初中语文培优辅差工作计划

时间:2024-06-27 10:57:58 工作计划 我要投稿

初中语文培优辅差工作计划

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,来为以后的工作做一份计划吧。相信许多人会觉得计划很难写?以下是小编为大家整理的初中语文培优辅差工作计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。

初中语文培优辅差工作计划

初中语文培优辅差工作计划1

  一、指导思想

  实施素质教育,面向全体学生,必须做好特长生培养和后进生转化工作。在特长生的培养和后进生的转化中,班主任除了倾注爱心、发现闪光点、因材施教、做好复读教育外,还要注重后进生非智力因素和智力因素的培养。本学期根据九年级学生的实际情况,制定如下计划:

  二、学生名单

  差生:xx、xx

  三、学困生形成原因情况分析

  1、后进生形成的家庭原因

  父母的不良言行举止直接影响着孩子的'健康成长。他们认为,考上了大学也不包分配,念到初中毕业就行了。

  2、后进生形成的学校原因

  教师思想教育不力以及片面追求成绩,对后进生辅导不及时。

  3、非智力因素(个人原因)

  xx同学本身比较聪明。他之所以走进差生行列,这与他从小学习习惯不好有直接原因。上九年级时他就怕吃苦,怕经受挫折,经受磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气。又认为老师、同学看不起自己,自己万事不如人,于是破罐子破摔,自己不学,也不想叫别人学,最后走进“双差生”行列。

  xxx九年级上学期从向阳转来的。这孩子英语很差,只能认识26个母字,对于音标却一点也不通。拼读根本不会,只能靠死记硬背,而且今天教一个明天又忘了。这让我非常着急。家长又不配合,找家长根本不来。要去家访又怕被家长拒之门外。(听说家长智力有问题)。所以一直也不能与家长沟通。第四,培养优生和转化学困生的措施和方法。后进生转化:

  1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。

  2、要用科学的方法教育后进生。

  3、对后进生多宽容,少责备。

  4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养他们兴趣的稳定性和集中性,让后进生有恒心和毅力,专心学习,精益求精,从枯燥中寻求乐趣,从困难中寻求快乐。

  5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。

  6、老师的辅导要及时,以后我下决心利用课余时间给他们补课。争取取得成效。

  7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。

  优生的培养:根据这些学生的特长,擅长做一些比较难的题,但是总觉得做课本上的习题不够。针对这种情况,我经常利用自习课的时间给他们出一些比较难的题,或者奥数题。每天在一起,培养他们思维的敏捷性和灵活性,逐步培养他们的数学思维能力。

  总之,只要我们齐心协力,坚定信心,科学教育,把后进生的转化作为素质教育的一个重要方面,作为教师义不容辞的责任,这些迟来的花朵一定会绚丽多彩。

初中语文培优辅差工作计划2

  一、优生、后进生情况分析

  这个班有33名学生。从上学期的学习情况和知识技能来看,大部分学生学习热情高,学习目标明确,上课认真,各科作业都能按时按量完成,质量较好。班干部能起到很好的示范作用,但也有少数学生基础知识薄弱,学习态度差,写字马虎,有时不能及时完成作业。所以这学期除了在教学过程中关注学生的个体差异之外,我准备努力提高学生的学习兴趣,通过培养优秀学生,辅助潜力学生,让优秀学生得到更好的发展,让潜力学生取得更大的进步。

  二、辅导目标

  在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在“优”以上,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。

  介绍或推荐适量课外阅读,以期在写作中能灵活运用,提高写作水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

  三、辅导内容

  培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

  辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、具体辅导措施

  优生:

  1、个别尖子生有一种骄傲自满的感觉。要根据不同的个人情况,定期、定点地进行训练,使他们掌握正确的学习方法,具有良好的人格、心理素质、身体素质、审美能力和各种能力。

  2、为了使优等生更加先进,对其进行“创新”教育,使其具有创新意识,创新精神和创新能力,并逐步形成创新素质。

  3、对他们进行意志品质的教育,克服学习中遇到困难时的各种负面情绪,拥有直面困难、永攀高峰的意志品质。

  4、坚持每天晚上看一篇作文或者其他书,坚持每周写一篇检讨。

  5、定期安排几道优生思维题加强训练。后进生:

  6、紧扣课后练习和综合复习,有针对性地开展复习工作,让学生查漏补缺。

  7、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。

  8、根据学生掌握知识的'情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

  9、阅读训练的内容多种多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养阅读能力。

  10、充分了解差生现行学习情况,教给正确学习方法,使他们朝正确方向发展,使差生改善学习差的状况,提高学习成绩。

  11、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。

  12、顾及中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

  13、要有效地管理好后进生。为每一位后进生配备学习上的“小老师”。在课下召集学习好的同学,让他们与学困生结成“对子”。在学习上随时帮助、督促后进生,促进后进生的转化。

  五、辅导对象

  优生:

  后进生:

初中语文培优辅差工作计划3

  我们不能选择适合教育的学生,只能选择适合学生的教育。学困生主要困在学习不努力,对学习没有信心和兴趣,基础知识掌握不好,有的是口语,有的是听力。因此,对学困生的指导重在激发学生的学习兴趣,鼓励创造性思维。

  一、学困生原因分析

  1、因为智力差,很多问题被讲了几次还是记不住。

  2、缺乏自觉学习的积极性,懒爱玩,上课小动作多,注意力不集中。

  3、在家庭方面,有的家长对学生太过溺爱,因此,个别学生家庭作业完不成,或边看电视边写作业。有些是学生家长没文化,对孩子的学习不能及时辅导,还有部分父母感情不好,离异,孩子无人问津。

  二、方法与对策

  1、坚持“三心”“两信”,做到理解尊重。所谓“三心”就是爱心、信心、耐心;所谓“两信”就是信任、信用。

  2、坚持动情、明理、导行,的基本准则。转化后进生是学校教育的一项重要工作,其根本目的是引起学生的思想转变,使后进生真正提高认识,提高觉悟,提高思想素质,变得有道德、有教养、有纪律,从而少犯错误。

  3、抓住后进生容易重蹈覆辙的'几种情况,未雨绸缪,防止拖延。后进生的转化一般包括觉醒、悔改、重复、稳定、发展五个环节。这五个环节相互联系,相互影响。

  三、主要措施:

  1、配优措施

  首先,做好优秀生思想工作,经过给他们作思想交流,使之有着不断的动力去发奋学习、刻苦读书,这部分学生的工作一旦做好,他们不但影响着自己,还会带动一批学生,使班级朝着良性的方向发展,为更好的形成良好的班风学风作了很好的铺垫。

  2、辅困措施

  既然优生差生已是客观存在,就要正视这一客观现实,就要因材施教,因人施教。对差生要先肯定他们的长处,关心他们的学习,再帮助他们分析考试失利的原因,及时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。

  1、实施以点带面的综合提高,使学生的观念得到转变。

  2、充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

  3、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。

  4、采用激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。

  5、平时多与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题。

  6、充分利用早读和午休时间进行面授辅导和讲解练习。

  7、做好“每日清”工作,包括题题清,课课清,人人清。争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。

初中语文培优辅差工作计划4

  一、指导思想

  结合1(5)班和6班的实际情况,为进一步提高尖子生自主自觉学习的能力,进一步巩固和提高中学生的学习成绩,帮助差生适当进步,让差生在老师和尖子生的帮助下逐步提高学习成绩,培养更好的学习生活习惯,逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自我品质。为了使培养计划得到落实,发现并培养一批尖子生,挖掘他们的潜力,从培养能力的角度培养良好的习惯,从而形成扎实的基础,并帮助教师开展未成年人活动,提高全班的素质和成绩。制定本学期培养优、辅修生的具体方案。

  二、目标任务:

  1、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。

  2、让学生树立学习的信心和勇气,克服自卑心理。

  3、在以好带坏的措施下,全面提高班级的整体成绩。

  三、学情分析:

  通过一个学期的教学实践,我对班上的学生的学习情况有了基本的了解。就数学这门学科,总的来说女生的学习习惯普遍要好一些,男生中有几个计算能力和动手能力较强,班干部管理学生比较负责,特别是班长。这都是今后的培优辅差工作的好条件。

  培优辅差对象

  ①学业成绩优秀及表现积极(优生)培养对象

  ②辅差对象

  四、具体措施

  1、平时布置作业时根据学生的程度分三等布置不同的家庭作业。优生多进行练笔,中等生先把基础过关,再布置适当的小练笔,差生主要把基础知识过关。

  2、中午自习时优生完成作业了就要求口算练习。

  3、充分发挥班干部的作用,培养他们管理同学的能力。

  4、开展“一帮一结对子”的`活动。

  5、实行抓两头带中间,以点带面来全面提高学习成绩。

  6、充分利用家校作业本,平时多联系家长,解决贫困生各方面的问题。

  7、精心准备每一份培养优秀学生和未成年学生的教案,力求在学习过程中寓教于乐。

  8、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。

  9、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。

  10、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。

  11、坚持辅潜工作。

  12、根据学生的个体差异,安排不同的作业。

  13、请尖子生介绍学习心得,差生学习。

  14、在课堂上创造机会,用优等生的思维和方法去影响差生。

  15、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

  16、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  17、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

初中语文培优辅差工作计划5

  一、指导思想

  由于疫情防控,面对时间紧、任务重的紧迫性,提高差生的成绩成为了本次教学工作的一个关键。要大力改变差生对学习的认识,改变他们的学习习惯。提高资优生的自主自觉学习能力,进一步巩固和提高中学生的学习成绩,形成基本能力。为了正视我校学生的个体差异,根据每个学生的实际情况进行有针对性的教育,让所有学生都得到发展,特制定以下工作方案。

  二、制定目标

  在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力,优秀生成绩稳定在90分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是考试这一基本的能力。

  三、定内容培优

  主要是继续提高学生的各种能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是细节化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在学习中能灵活运用,提高层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高学科能力。辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,逐步提高差生的水平,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说。堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

  主要措施:

  1、每班教师至少要接触2名学习困难学生,教师要了解学生在知识、方法技能、习惯、心理等方面存在的问题。(学生主要优缺点)每周与学生谈心交流一次,做好后续辅导。

  2、加强学法指导,养成良好的学习习惯。兴趣只是一种诱因,一种动力,要使学生真正形成自主学习的能力,关键还在于对“学困生”学习方法的指导与学习习惯的培养。用科学的学习方法指导学生,使学生逐步掌握正确的学习方法,真正成为学习的主人,在各种实践活动中使学生养成良好的学习习惯。

  3、重视科学分析,提倡观察发现。认真开展学情调查;定期召开班级学习会,及时了解学困生的情况,认真观察“学困生”每一次测试成绩的变化,把每次考试的情况作横纵向比较,观察其转化的快慢,及时督促与鼓励。

  4、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题;充分利用课外时间进行辅导工作。

  5、采取一个优秀生一个差生的“一对一”行动。

  6、请优生介绍学习经验,差生加以学习。

  7、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

  8、对贫困生实行多做多练的措施。优生学适当增加题目难度。

  9、为贫困学生取得每一个进步。

  10、关注成绩中等的学生,保持成绩的稳定和提高。

  以上是为了弥补学习上的差异。对于思维的提升,一定要做好学生的'思想工作,经常和学生谈心,关心他们,爱护他们,让学生感受到老师对他们的重视,激发他们的学习热情。了解学生的学习态度、习惯和方法。从而根据学生的心态提供相应的辅导。

  总之,不管是尖子生还是差生,我都尽可能地关注他们每一个人,努力提高他们对语文的兴趣,努力在课堂上用各种形式的教学方法激发他们的兴趣,吸引他们的注意力。课堂之外,我尽力让他们保持兴趣,努力让每一个学生在我的教育下每天都有收获,每天都有进步。

初中语文培优辅差工作计划6

  一、指导思想

  提高资优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固和提高中学生的学习成绩,帮助学困生取得适当的进步,让他们在老师和资优生的帮助下逐步提高学习成绩,培养更好的学习习惯,形成基本的语文能力。实施卓越培养计划,发掘培养一批中国顶尖学生,挖掘他们的潜力。从语文能力的培养入手,培养良好的学习习惯,形成扎实的基础和较强的读写能力,并帮助老师开展次要活动,从而提高全班的语文素养和语文成绩。

  二、学生情况分析

  从这几个星期学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如王xx、吴xx、吴xx、符xx、王xx等,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生如林xx、王xx、王xx、黄xx、黎xx等,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的`方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。

  三、培优辅差目标

  培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,帮助其在写作中能灵活运用,提高写作层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

  辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,作文至少能写得出。逐步提高后进生的写作水平,可先布置他们摘抄、仿写后独立完成,保证每个后进有话可说,有文可写。训练学困生的口头表达能力,堂上创造情境,让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

  四、培优补差对象:

  根据学习进程和学生情况定人。

  五、主要措施

  1、课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。

  2、对一个资优学生和一个差生采取“一对一”的行动。请资优生介绍学习经验,学困生介绍学习。

  3、充分了解学困生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证学困生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  4、在课堂上创造机会,用优秀的学生思维和方法去影响学困生。

  5、对学困生实施多做多练的措施。优生适当增加题目难度,安排阅读课外作品,不断提高自己的做题和写作能力。

  6、采用激励机制,对学困生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  7、充分了解学困生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证学困生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  8、及时联系家长,帮助解决学困生的学习问题。

初中语文培优辅差工作计划7

  一、指导思想

  结合我校实际情况,针对五年级学生在学习和纪律方面的异常差异,为提高尖子生的自主自觉学习能力,进一步巩固和提高中学生的学习成绩;同时帮助差生适当进步,使学生在老师和优生的帮助下,逐步提高学习的自信心和能力,培养更好的学习和生活习惯,逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自我品质。我在自己的`教学中把培养优秀学生和帮扶学生的工作作为一件重要的事情来做,这样培养和帮扶计划才能落到实处。特制定本计划。

  二、目的

  1、全面提高学生学习的主动性和积极性;

  2、使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶情操;

  3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理;

  4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。

  三、具体实施措施

  1、多与学生和家长沟通,对学生有更深入细致的了解,进行各方面的调查和深入的考察。并和班主任等老师讨论,确定优等生和后进生的对象。

  2、谨慎确定优等生与后进生,把潜力较大的学生当作为重点辅导的对象。对每个对象要制定培扶的内容和计划,让他们有适合自己的成长路程。

  3、组成一个小组,锁定有机会提高的同学名单,用剩下的积极帮助别人的同学去帮助他们,辅导他们。

  4、制定评奖方案,有进步的学生,进行期中、期末评奖,在平时检测中多鼓励,多发动他们互相追逐,互相进步。

  5、利用谈心或打听的方式,了解各学生的特点及他们的学习困难,想方设法帮他们克服心理障碍,进而从新投入学习。 6、课堂上多给机会他们表现自我能力的机会,提高他们的学习兴趣及信心。

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