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教育孩子迷茫的说说短语
随着网络社交蓬勃发展，越来越多人会在闲暇时发表说说，用以展现自己对生活的热爱。究竟什么样的说说才是特别的呢？下面是小编精心整理的教育孩子迷茫的说说短语，希望能够帮助到大家。
1、说话时，要想一下，自己是否在撒谎，是否说了实在话。
2、提出一个问题，我就奖励你。
3、听到什么的时候，要考虑一下，偏听了没有，轻信了没有。
4、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
5、我很高兴你有一颗同情心。
6、你知道关心父母，这让我很开心。
7、做事时，要想一下自己是否在敬业、认真。
8、自己要发脾气时，要想一下所带来的不良后果。想一下你自己也反感别人发怒。
9、只要今天比昨天强就好！
10、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
11、有问题或疑问时，是否马上问人了，以求得正解。人非圣贤，孰能无惑？惑不从师。其为惑也，终不解矣。
12、我相信你能找回学习的信心。
13、你就按自己的想法去做吧。
14、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
15、你将会成为了不起的人！
16、跌到了，要自己爬起来。
17、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
18、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
19、路是自己选的，就要对自己负责。
20、拿出男子汉的勇气，闯过来。
21、能够管住自己是你将来成功的保障。
22、你大胆去锻炼一下不是很好吗
23、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
24、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
25、诚实是做人的第一美德。
26、你将来会成大器的，好好努力吧。
27、不为失败找理由，要为成功找方法。
28、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。
29、我希望你是个懂礼貌的孩子。
30、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
31、任何业绩的质变都来自于量变的积累。
32、你一定是个人生的强者！
33、品德比分数更重要。
34、你自己解决这个问题吧。
35、鼓励、表扬于孩子的作用就好比甘甜的雨露滋润着干枯的大地。
36、父母积极向上的生活姿态孩子一定能够领会到。
37、“规矩”是为谁定的？父母和孩子一起遵守家规。
38、父母自身的行为是孩子最好的道德指南针。
39、早点放手，让孩子自己动手。
40、对孩子爱得多，不如爱得对。
41、爱需要付出，也需要智慧。
42、家长最好做孩子的参谋师而不是决策师。
43、父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。
44、没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
45、“磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。
46、鼓励，打开孩子的才气之门。
47、不要让孩子做物质生活上的小皇帝，精神生活上的小奴隶。
48、微笑就像一个人的营养，对孩子微笑能让孩子健康成长。
49、孩子的进步，源自父母教育方法的进步。
50、赏识和激励是孩子成长的阳光雨露。
51、父母广博的爱如流淌在池中的水，时刻滋润着孩子的心田。
52、推动摇篮的手，就是推动世界的手。
53、每个孩子都是一块闪光的金子。
54、培养自信心，要和孩子说三句话：没关系、不要紧、我相信你。
55、说话时，要想一下，自己是否在撒谎，是否说了实在话。
56、提出一个问题，我就奖励你。
57、听到什么的时候，要考虑一下，偏听了没有，轻信了没有。
58、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
59、我很高兴你有一颗同情心。
60、你知道关心父母，这让我很开心。
61、做事时，要想一下自己是否在敬业、认真。
62、自己要发脾气时，要想一下所带来的不良后果。想一下你自己也反感别人发怒。
63、只要今天比昨天强就好！
64、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
65、有问题或疑问时，是否马上问人了，以求得正解。人非圣贤，孰能无惑？惑不从师。其为惑也，终不解矣。
66、我相信你能找回学习的信心。
67、你就按自己的想法去做吧。
68、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
69、你将会成为了不起的人！
70、跌到了，要自己爬起来。
71、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
72、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
73、路是自己选的，就要对自己负责。
74、拿出男子汉的勇气，闯过来。
75、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人……——（前苏联）马卡连柯
76、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——（美）爱德华兹
77、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知
78、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——（德）贝多芬
79、每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。（苏格拉底）
80、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
81、教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美（包括自然界的美和你的学生的内心美）。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
82、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。———爱因斯坦（1879—1955）
83、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
84、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
85、教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第二，教的法子必须根据于学的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。——陶行知
86、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克
87、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克23，因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克
88、教育不是灌输，而是点燃火焰。（苏格拉底）
89、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。——[俄]康·德·乌申斯基
90、现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。——[美]J。M。索里
91、经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——[苏]瓦。阿。苏霍姆林斯基
92、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克
93、健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。——洛克
94、奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。——（前苏联）苏霍姆林斯基
95、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克
96、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来
97、不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。
98、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。——池莉
99、历史使人明智，诗歌使人聪慧，数学使人精确，哲学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。——培根
100、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
101、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
102、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东
103、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
104、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约·贝勒斯
105、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。
106、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若
107、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
108、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅
109、帮助孩子修改他的作业。
110、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”
111、愚昧从来没有给人带来幸福；幸福的根源在于知识。——左拉
112、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔
113、读书也像开矿一样“沙里淘金”。——赵树理
114、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。——矛盾
115、努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。——王光美
116、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳
117、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯
118、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿《三国志》
119、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——杜甫
120、定期为孩子读点东西。
121、看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。——冈察洛夫
122、人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。——萧楚女
123、家长事事依着孩子，对孩子没有较高的要求，在这样的氛围中生活的孩子长大成人后，很有可能会处处以我为中心，而且很容易放纵自己。
124、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
125、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
126、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。——卢梭
127、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。——泰戈尔
128、在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。——吴晗
129、处处为孩子着想，已经成为不少家长溺爱孩子的冠冕堂皇的理由。
130、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
131、聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
132、不用辱骂来惩治孩子。
133、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
134、我们决不能一见成绩就自满自足起来。我们应该抑制自满，时时批评自己的缺点，好象我们为了清洁，为了去掉灰尘，天天要洗脸，天天要扫地一样。——毛泽东
135、学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。——陈景润
136、学习，学习，再学习！学，然后知不足。——列宁
137、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
138、知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语》
139、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
140、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫
141、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
142、年轻只知学习营利，乃生命中最黯淡之时刻。——格里尔
143、读书百遍，其义自见。——陈遇
144、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东
145、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
146、科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。——斯宾塞
147、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚
148、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
149、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和只言片语中去发现孩子的求知欲。
150、理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰
151、提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦
152、我们要像海绵一样吸收有用的知识。——加里宁
153、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗
154、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
155、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。——高尔基
156、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若
157、我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。——雪莱
158、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子
159、只要还有什么东西不知道，就永远应当学习。——小塞涅卡
160、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
161、要知天下事，须读古人书。——冯梦龙
162、惜时专心苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思
163、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
164、和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习、作业、成绩等。
165、喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ——孟德斯鸠地不耕种，再肥沃也长不出果实；人不学习，再聪明也目不识丁。 ——西塞罗虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。 ——毛泽东天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。——爱迪生
166、劳动教养了身体，学习教养了心灵。——史密斯
167、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗
168、天赋如同自然花木，要用学习来修剪。——培根
169、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
170、时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总是有的。——鲁迅
171、时间应分配得精密，使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务。——笛卡尔
172、我身上一切优秀的品质都要归功于书籍。——高尔基
173、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
174、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀况
175、书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。——茅盾
176、学问是苦根上长出来的甜果。——李嘉图
177、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。
178、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他的信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家再面对他们，也不会有任何办法。唯一的方法是先把他们的情绪调整到快乐、自信、专注，然后再开始学习。许多被认为没有天赋、天生比其他孩子差的孩子，其实并非如此，只是教育者的方法不得当。
179、没有比时间更容易虚掷，更值得珍惜的事，倘若没有时间，我们在世上将一事无成。——门捷列夫
180、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
181、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀况
182、业精于勤，荒于嬉。——韩愈
183、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
184、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫
185、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。——爱因斯坦
186、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔在
187、不知道自己无知，乃是双倍的无知。——柏拉图
188、金钱宝贵，生命更宝贵，时间最宝贵。——苏活诺夫
189、学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦
190、不知则问，不能则学。——董仲舒
191、诚实地评价自己对孩子的感情。
192、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。
193、读书有三到：心到、眼到、口到。——朱熹
194、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
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