七年级上册语文教学总结
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，不如我们来制定一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是小编精心整理的七年级上册语文教学总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
七年级上册语文教学总结1
本学期，我担任初一(3)班和初一(5)班语文教学工作。本人在教学工作中始终坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
1、课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识水平和技能质量，并探索他们的兴趣、需求、学习方法和习惯，对于预防学习新知识所可能遇到的困难至关重要。我们可以采取以下措施来满足这些需求：
1.评估学生的现有知识水平和技能质量，例如通过课堂测验、作业评估或个别面谈。这样可以帮助我们了解学生在特定主题或领域中已经了解的内容和能力水平。
2.与学生进行积极互动，了解他们的兴趣和需求。通过问卷调查或小组讨论等方式，我们可以更好地了解学生对不同主题和教学方式的喜好和需求，从而根据他们的兴趣来设计教学内容。
3.引导学生掌握适合自己的学习方法和习惯。我们可以为学生提供一些学习技巧和策略指导，例如如何制定学习计划、如何有效地做笔记、如何阅读和理解教材等。同时，鼓励学生培养良好的学习习惯，如定期复习、及时解决问题等。
4.预见学生在学习新知识时可能遇到的困难，并提前采取相应的.预防措施。这些困难可能包括理解概念困难、缺乏必要的背景知识、学习速度不同等。我们可以通过提供额外的学习资源，例如补充教材、辅导班或个别指导，来帮助学生克服这些困难。
总之，了解学生的知识水平、兴趣和学习习惯是有效教学的基础。通过采取相应的预防措施，我们可以更好地满足学生的需求，提高他们的学习成果。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况：
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作
初中学生具有活泼好动、喜欢玩的特点，但是缺乏自我控制能力，常常不能按时完成作业。有些学生为了应付作业而抄袭，这是一个需要解决的问题。针对这种情况，我们需要注重学生的思想教育，并将其贯彻到他们的学习指导中。此外，我们还需要提供良好的学习辅导和帮助，特别是对于后进生的转化，我们应从友善的角度出发，比如和他们握手、拍拍他们的头等。从赞美入手是非常重要的，因为每个人都渴望得到他人的理解和尊重。所以，当和成绩较差的学生交谈时，我们要深刻理解并尊重他们的处境和想法。在批评学生之前，我们可以先谈谈自己工作的不足。
4、积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。
总之，在本学年的教学工作中，我严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力量。
七年级上册语文教学总结2
本人该学期担任的是七年级的语文教学工作。学生刚进这个学校时，我通过与学生们的接触，初步感觉到学生们具有以下特点：学习基础较差，学习积极性不高，部分学习态度不够端正，学习行为习惯不好。很多孩子对新环境都感觉不习惯。怎么办呢?我想只有充分提高他们的语文学习兴趣，让他们由小学过渡到初中的学习生活中来。再加上学校进行课堂教学改革，要求教师改变多年来习以为常的教学方式、教学行为、确立一种崭新的教育观念。实现集体备课，使用学练卷，提高课堂效率。因此一学期来，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而也不断提高自己的教学水平，并顺利完成教学任务。
一、加强理论学习，转变教学观念。
我们对课堂教学进行了一系列改革，注重引导学生自主学习，并结合学校学生的实际情况，探索采用了“先学后教”的教学模式。
二、注重夯实基础，加强课前预习
学生们的语文基础差，因此只能从字词着手，从细节抓起。上一节课之前，我都会先让学生熟悉课后的字词积累、注释里的拼音抄写，并完成学练卷预习部分。上课时，将重要词语用多媒体展示出来，让学生注音或填词，然后利用早自习的时间听写。在听写第二课时同时要抽查前面一课的词语，做到课课相扣，这样一来，学生在掌握字词方面有一定的进展。
三、激发学习兴趣，提高语文素养
学生在升入初中后，刚开始会感到新鲜和有趣。然而，随着时间的推移，这种新鲜感逐渐被枯燥所取代，学习变得让人讨厌。特别是对于那些基础不太好的学生来说，他们对学习产生了厌倦情绪，就像一颗种子在心中扎下根并发芽一样。但是，值得注意的是，语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。在新课程改革的背景下，教师们开始关注学生的自主学习和创新能力培养，讨论、交流和探究等学习方式已经成为课堂的主流。只要学生对学习产生兴趣，他们的学习成绩和能力都会有显著提高。基于这一实际情况，我们采取了以下措施：
(一)学习课文内容，补充课外知识
在充分备课的基础上，我将文章的内容简化成几个问题，放手让学生去把握，让他们自己去寻找目标，然后请同学回答，其他同学可以加以纠正或补充。这样大多数学生就有事做。课外之余，让学生们读其他的课外名著，拓开他们的视野，培养他们的语文阅读兴趣。并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向，学习起来时才不致于茫然失措。
(二)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与各自的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。在课堂上要同学们各抒己见。在最初阶段，同学们还会有些胆小、害羞，教师可多鼓励。慢慢的孩子们学会了阐述自己的见解。对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，真正让学生在学习中体验到了自我价值。锻炼了学生们的口才，也完成了教学任务。但某些学生哗众取宠，故意发表“标新立异”的见解，让同学哈哈大笑。今后还要正确引导。
(三)注重朗读品味，让课堂教学有气势
朗读能让同学们在比较中把握正确的读音，形成良好的语感。在朗读中揣摩，在揣摩中朗读，二者的结合能让学生更容易体会文章的思想感情。这种方法的.运用让同学们的积极性倍增，课堂的气氛也很活跃。除了对思想感情的把握通过朗读来体会，我还尝试让同学们品味美句美段，去体会它为什么写得美。进而能够用文字去表达自己看到的美。
(四)加强合作学习，注重自主学习
在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式。老师在课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，随时可以提出。
四、用先进的教学手段，提高学习效率
现代科学技术的快速发展，要求语文课堂具有新颖活力。不仅需要改变教学模式，启发学生思维，还需要引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识，并获得打开知识之门的关键。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性和人文性特点的集中体现。在教学中尽量应用多媒体，增大教学容量，也提高学生兴趣。为实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。
教学有法，本学期，我们利用学练卷从基础入手到提高能力直至学生学以致用，对学生进行了生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，我虽然通过自己的努力，完成了教学工作任务，但也有许多需要改进的地方，今后我将继续加倍地努力工作。
七年级上册语文教学总结3
光阴荏苒，忙碌而又充实的一学期转眼间就要结束了，本学期我担任七(1)、七(3)班的语文教学工作。静下心来慢慢盘点，在平时的工作中，我认真学习，深入研究教法，结合生情学情，做好教学工作。现将本学期的教学工作总结如下：
一、细研教材、潜心备课
教学中，备课是教学过程中不可或缺的重要环节，对于课堂氛围和学习积极性的影响十分深远。经验告诉我们，若备课不充分或不到位，甚至不如直接取消上课，因为这样只会白费心力。可见备课的重要性。因此，我每天都会花费大量时间进行备课工作，认真研究教材和教学方法，广泛查阅各种资料，力求深入理解教材内容，准确把握核心和难点。同时，根据学生的实际情况制定教学目标。我注重课堂教学效果，根据学生的特点，以愉快的方式进行教学，避免单纯灌输知识，坚持以学生为主体，教师为主导，教学为主线的原则，注重理论与实践相结合。在教学过程中，我会重点关注关键知识点，并突破难点，努力提高教学质量。
二、激发学习兴趣，提高语文素养
语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。随着新课改的推进，培养学生的自主学习和创新能力已成为教师们关注的焦点。在课堂中，讨论、交流和探究等学习方式已经成为主流。为了让学生更加活跃和有趣地参与语文学习，我致力于创造一个生动的教学环境，让学生在语文课堂中享受学习的乐趣，从而提升他们的语文素养。
1、注意新课导入新颖。
兴趣是最好的老师“在教学中”我十分注重培养和激发学生的.学习兴趣。在导入新课。让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文，我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设置悬念。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中。
三、重视朗读、培养语感
1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。
2、选择美文，让学生感悟理解。
四、加强课外阅读、写作和习字训练
为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读一篇课外文章并写一篇小作文(周记)。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每单元一次，结合单元教学要求进行练习。另外周记以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，两个班里也有不少学生卷面书写不认真，为了提高他们的书写能力，我规定他们每天必须练字，每天一页，每周一上交，所练内容主要是以课后古诗词十首，总之要认真书写。经过这学期的训练，我感觉他们书写进步很快。
五、作业设置合理、批改及时
在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套(分大小作文)，同步训练、习字等。在作业批改上，能够做到认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
六、加强培优转差工作，促进全体学生得以发展。
学生两极分化严重且后进生面大，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我力求“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，在班中成立互助小组，以组长为骨干，利用结对子形式，以优生来带动后进生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，帮助他们寻找自身存在的问题，并给予鼓励，课堂中为他们创设回答问题的机会，培养学生的学习兴趣，从而树立后进生学习的信心，促使每一位学生都有提高。一学期下来后进生的队伍在逐步减少，班级的总体成绩有了明显提高。
七、积极参加学校组织的教科研活动，促进自身水平的提高。
为提高自身的业务水平，本学期我积极参加学校组织的教研活动，虚心向同行学习，努力提高自己的教学水平。
路漫漫其修远兮“吾将上下而求索，本学期我尽心尽力做好自己的教学工作。不断严格要求自己”努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中。
七年级上册语文教学总结4
本学期我继续担任七(3)班的语文教学工作，这一学期以来我兢兢业业，一丝不苟的去完成我的教学任务，但也自问无愧于学校和学生。经过一个学期的语文教学以及与学生的交往，我对中学语文教学有了深刻的体会与感悟。语文是一门应用性很强的工具学科。语文教育就是通过立言以育人，用我们民族与全人类最美好的精神食粮来滋养一代代学生，让他们的身心得到健全的发展，为他们的人文精神积淀和终生学习能力“要教好语文，就要让学生喜爱语文。
一、树立正确的教学理念，大胆进行课堂创新。
我不断学习与教育教学相关的理论知识，深入理解新课程标准的精神，认真反思自己的教学实践，并研究学生的需求，探索适合的教学方法，逐渐形成以促进学生终身发展为目标的教学理念。我倡导以教师为引导、学生为主体的新的教学观念，在语文课堂上积极探索创新，为学生能力提升和发展提供新思路和新模式。以自主阅读为主的方法培养学生的阅读能力，并激发他们对语文学习的积极性，取得了良好的教学效果。
应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣和情感，这样就造成了课堂气氛沉闷，学生缺乏激情。所以在课堂教学中，我采用了以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目标。就要准确把握七年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
二、丰富训练方式，培养学语文运用能力。
死教书、教育需要适应社会的发展变化，因此传统的教师角色也需进行转变。教师不再只是知识的传授者，更要成为知识的组织者和学习的促进者。超越传统的课堂边界，将教学演变为培养学习者的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。通过多样化的训练，全面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文运用能力，使他们具备终身学习的能力。
教育的目标并非只是知识的积累，更重要的是培养学生的思维能力和心智发展。学生在学校的时间有限，所学的知识也受到时代的限制，因此他们需要不断学习、终身学习，以跟上时代的步伐并取得成就。因此，学习方法比知识本身更为重要，教授学习方法才是教学的关键。对于七年级的学生而言，他们需要经过长时间的反复训练，才能熟练地运用所学到的方法。针对不同的知识领域，我采取不同的训练方法：首先，要打牢基础。学生需要勤加练习生字，做到字迹工整。要进行词语循环听写，以便熟悉常见的词汇。优美的句子和文章也需要背诵，以便熟悉，并能够流利地recite出来；其次，要拓宽知识面。我会推荐一些课外读物，引导学生广泛阅读经典名著；再者，要训练学生的能力。这包括阅读理解，从整体方法到具体解题技巧，我会进行系统指导，并反复训练；最后，作文训练也是非常重要的一环。我会鼓励学生多写，鼓励他们大胆发挥思维，经常给予肯定和赞美，以培养学生对写作的'浓厚兴趣。以上是我对教育的理解和对七年级学生的教学方法的建议。
三、用心去爱每一个学生，尊重每一个学生。
七年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生经常抄袭作业，就要抓好学生的思想教育和对学生的学法指导，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，语言不是蜜“但可以粘住孩子的心，老师的一个动作、一个眼神都对学生起到鼓励的作用。对后进生努力做到从友善开始”从赞美着手。每一个学生都渴望得到老师的理解和尊重，和差生交谈时。
四、引导学生自己订立学习目标，增强学习信心。
由于每个学生的学习成绩存在差异，因此无法统一标准和要求。为了改变传统的教育方式，我们应该让学生发挥主体作用，自我管理和自我约束。学生应该为每个单元的测试设定目标成绩，并以第一次测试成绩作为基准。指导学生设定目标成绩时，需要结合实际情况，明确目标，并紧密围绕目标展开学习。
五、注意自我的进步与修养的提高。
作为一名新时代的人民教师，我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习，并经常上网查询，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，时刻注意树立良好的教师形象。向优秀教师看齐，爱岗敬业，诲人不倦。热爱学生，关心学生，与同事搞好关系。廉洁从教，无私奉献，从不计较个人得失，把自己的全部精力投身于教育教学工作中。
总之，本学期做了一些工作，也取得了一些成绩，但工作中也存在着一些不足，在今后的工作中，我一定加强理论学习，提高理论水平;多读多写，提高文学水平;勤于反思，积累教学经验，发扬优点，改正不足，争取让自己成为一名优秀的语文教师。
七年级上册语文教学总结5
本学期，受学校安排，我担任七年级(1)班的班主任工作。既高兴也紧张，毕竟自己第一次担任尖子班的班主任工作，常常惟恐做得不较好，为此我想方设法尽心尽力工作。我感慨岁月匆匆，回想这一学期以来开展的各项工作。班主任工作是复杂的，我只有与时俱进，努力学习基本的教育理论，关爱学生，才能教育和管理好班级。我班共有学生48名。男生14人，女生34人，男女比例不衡。做学生的思想工作有一定的难度，特别是女生的青春期教育。于是我总结出只有爱每个学生。
一、立班级管理目标和要求。
制定本学期的总目标：继续培养学生形成良好的日常生活习惯、学习习惯;掌握正确的学习方法;形成积极向上的精神风貌;促进学生的个性发展。
二、营造氛围，促进优良班风的形成。
我们要严格执行日常行为规范和培养学生良好的行为习惯，始终保持“抓反复、反复抓”的态度。开学之初，我将组织学生重新学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。在此基础上，制定出切实可行的、适合大部分学生遵守的《班级公约》。公约内容应贴近学生的生活，并且采取人性化的惩罚措施，以便学生更容易接受。比如，对于违反课堂纪律的学生，可以要求他们写一份说明书，并且扣除相应的批评分数，这样让违规者明白犯错需要付出一定的代价。
我非常严格地遵守《中学生日常行为规范》的要求，特别是在课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗仪式、礼仪、卫生值日等方面。从报名开始，我就密切关注学生的形象，如果有男生留长发或染发，我会暂时不给他报名，直到他听从劝告理短发或染回黑色。我一直注重学生的仪容仪表，不允许学生穿着奇装异服来学校。由于有些学生素质较低，口无遮拦，经常说粗话。因此，我开始着手进行学生的修养教育。首先，我广泛调查那些喜欢说粗话的学生的家庭背景和相关情况；其次，我向全班同学征求民主意见并制定整改措施；然后，我将权力下放给学生干部自我管理，班干部和团员充分发挥监督作用。经过一段时间的整改，我班学生的日常用语变得更加文明了。我严格遵守《中学生日常行为规范》的要求，特别在课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗仪式、礼仪、卫生值日等方面。在学生报名期间，我会密切关注学生的形象，如果有男生留长发或染发，我会暂时不给他报名，直到他听从劝告理短发或染回黑色。我一贯注重学生的仪容仪表，不允许学生穿着奇装异服来校。因为部分学生素质较低，口无遮拦，常说粗话，所以我开始进行学生的修养教育。首先，广泛调查喜欢说粗话的学生的家庭背景和相关情况；其次，向全班同学征求民主意见并制定整改措施；然后，下放权力给学生干部自我管理，班干部和团员充分发挥监督作用。经过一番整改，我班学生的日常用语变得更加文明了。
三、改革班级制度，大胆任用人才，放手学生管理
开学的第一天，我对班级的学生进行了全面观察，并通过各种途径了解他们在过去一年的成长变化。根据“用人唯贤”的原则，我决定选出合适的学生担任班委会成员，以便更好地管理班级。在过去的.一年中，秦欢同学曾是我们班的学习成绩差生。然而，我发现他具备很强的组织能力和领导才能。因此，在这个学期我决定大胆任用他担任班长，负责纪律管理。果不其然，他上任后充分发挥了自己的才能，成功地让那些调皮捣蛋的学生变得守纪律、服从管理。一个班级的管理好坏关键在于班干部的素质。因此，我坚信“用人不疑，疑人不用”的原则，精心选拔班干部，并安排他们适当的职务。我也给予他们足够的权力和自由，鼓励他们勇敢地管理班级。经过一段时间的实践，我发现这样的管理方式取得了不错的效果。以上是对开学初期选拔班干部及其管理班级的一些经验总结。我相信通过合理的选拔和赋权，学生们能够更好地管理自己的班级，为整个班级的发展做出积极贡献。
四、承认个体差异，关心后进生
在进行考核评价学生时，我们不能对所有学生一概而论。我们应该承认每个学生之间的差异，并给予多元化的评价，以公平地评价他们并激励他们进步。对于后进生的改变，班主任付出了很多心血。我班级里有相当多的后进生，我一开始就制定了后进生的花名册，通过各种途径详细了解他们的情况。我从他们感兴趣的事物或话题入手与他们交流，逐渐打开他们的心扉，帮助他们解决问题，因材施教，直到问题解决为止。
五、不足之处
对待那些不守纪律的学生不够耐心，对那些不吭不声的学生不够细心。我希望下学期能改进其他方法与他们交流，努力做一位“我爱学生，学生爱我”的班主任。
七年级上册语文教学总结6
本学期我担任20xx级2班的语文教学工作，这个班共有学生50人，从收生的情况来看，除了为数很少的几个优生以外，绝大部分的学生成绩基础还是很差的。针对这种严峻的情况，以主人翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中，在实践中学习，在反思中进步。
1、认真学习课标，转变教学观念。
要求自己把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”。经过一个学期的教学实践，我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，使语文教学进入了一个崭新的天地。
2、新学期刚开始，我不急于马上讲授课文，而是先注重对学生的`思想工作，让他们全面了解整本教材的内容结构。我会向学生介绍各种学习方法，比如什么是自主学习、合作学习和探究学习方式。我要求学生善于利用网络资源，善于利用校内、家庭、自然和社会中的语文教育资源。同时，我还提出了一些学习要求，例如每周背诵并默写“课外古诗词背诵”中的一首古诗词。在一个学期内，学生需要阅读完“名著导读”中的所有作品，并写下读书心得等。新学期伊始，我深知教学的重要性，因此在开始教授课文之前，我希望先关注学生的思想工作，让他们对整本教材的内容结构有一个全面的了解。为此，我会向学生介绍多种学习方法，例如自主学习、合作学习和探究学习方式，让他们能够选择适合自己的学习方式。同时，我也鼓励学生善于利用网络资源，善于利用校内、家庭、自然和社会中的语文教育资源，以丰富他们的学习经验。除此之外，我还提出了一些具体的学习要求，以培养学生的学习能力和阅读习惯。例如，每周要求学生背诵并默写“课外古诗词背诵”中的一首古诗词，这样可以帮助他们提高语文素养和记忆力。同时，在一个学期内，学生需要完成阅读“名著导读”中的全部作品，并写好读书心得等作业，以提升他们的阅读理解能力和文字表达能力。通过这些措施，我相信学生们将能够在新学期中更好地学习语文，培养综合素质，为未来的成长打下坚实的基础。
3、在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式，课外找错别字、病句交流与展示，月球知识擂台赛，新闻发布会，故事会，讨论会(《风筝》)。
4、重视创设学习语文的环境，提供展示学生成果的机会。如在教室里开设“语文园地”，进行优秀作业展评等。
5、老师在课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，只要有想法，师生平等对话，同学间无拘无束地交流。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生经验世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等。
6、此外，我还加强了对学业成绩较差的学生的转化工作。我经常充分利用课内外的一切时间，及时给予他们鼓励，希望他们能够认真学习，并激发他们对自己未来的信心，培养他们对学习的兴趣。通过长期的努力，我成功地帮助了很多学业成绩较差的学生实现了良好的转变。
通过一期的努力，在本期的期末考试中，取得了较好的成绩，但是还有很多方面需要提高：比如要加强对学生古诗词的检查力度，注意对学生的书写训练，全面提高学生的语文素养，差生还要进一步转化。过去已经成为历史。
七年级上册语文教学总结7
时光飞逝，一学期匆匆而过。这个学期里，在学校各级领导的安排和指导下，我较好完成了学校安排的教育教学工作，为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作总结如下：
一、教学任务完成情况
本学期我任七年级的语文教学工作，七年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，因此，我觉得初一的教学工作是学校教学工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集的关键。结合新课标精神，我在教学中主要采取了以下措施：
1、抓好生字词的积累和精美课文以及古文言文和古诗文的背诵。
生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确地读，正确地写，并理解其意思，课堂上再让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词。为了更好的积累优美的字词句，我充分利用早晚自习的时间让学生朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和古诗文。对于古诗文的背诵，我要求两个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵。
2、抓好讲读课文的示范作用。
课文无非就是个例子“这些话是语文教育的前辈对教学的精辟论述。利用讲读课文教给学生学习的方法”在自读课文中。让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文。以达到举一反三的目的，为了让学生很好的掌握所学知识点，课堂上采用分小组讨论的教学方法。
二、学生学习情况
我所教学的年级和班级是七年三、七年四两个班。本学期是学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个衔接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个关键的学期。这个学期直接影响着学生在以后的初中三年中学习语文的态度和学习的兴趣以及学习的效率。针对很多学生一时不能适应初中快节奏的学习生活和学习科目较多的情况，我在教学中主要采取了养成教育方法。养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，及包括语言习惯、思维习惯的培养。我个人认为，只有学生养成了良好的学习习惯，学习成绩才能进步。到目前为止，我所教的两个班的`大部分同学都能主动学习，但还有少数同学的学习方法有待改进。
三、教学经验及体会
经过一学期的教学，我谈以下几点体会：
一是培育学生良好的学习习惯。学生的读书习惯、预习习惯、自学的习惯，大部分学生都有养成，但学生的写作习惯(包括写字习惯)都还有待加强。二是改变教学风格，从兴趣人手，打造乐学课堂。以前我的课堂比较呆板，主要是授课语言生硬僵化，枯燥无味，课堂形式单调，学生参与机会少。我这个学期我大胆的改变教学风格，主要从学生的学习兴趣入手，上课时，尽量使自己的语言生动起来，没有笑声的课就是失败的课。在教授知识点时，我就会较劲脑子组织生动的语言来给学生讲解。同时我也给自己的课堂规定没有学生的参与的课时失败的课，每一节课，我都会设计一些学生参与的环节，满足学生的表现欲，参与的积极性。三是改变作业批改形式，摸索快捷高效反馈形式。如果按照传统作业批改形式，作业的周期会很长，单作文一项，还有日记、课堂作业、基础训练、单元测试等大量其它作业根本无法估及，学习兴趣荡然无存。采取作业自批形式，老师学生都能及时了解知识学习情况。
四、存在的问题及改进措施
教学中还有许多不足之处：作文教学缺乏有效地方法，作文课训练的量也不足，学生作文水平难以提高。再者，临近学期末为了赶教学进度，只能压缩自读课课时，这也影响了教学效果。另外，一学期下来，部分学生没有养成良好的自主学习的习惯，学生的学习自觉性和主动性不强。
总之，我会始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。今后我定会在教学中不断改进，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
七年级上册语文教学总结8
这一学期，我担任七(3)七(4)的语文教学，在这一个学期中，我对教学工作，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
(一)注意新课导入新颖。
兴趣是最好的老师“在教学中”我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。在导入新课。让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，也可用讲述故事的方式导入。采用激发兴趣、设计悬念引发设计;
(二)培养积极探究习惯。
在语文教学中，学生对语言的意义、情感和技巧的领悟，很大程度上取决于他们的生活经历、知识积累、认知能力和理解水平。因此，在语文教学中，我们应该构建学生对语义的理解和体会，引导他们勇于发表自己的见解，并且鼓励不同的观点。在思考辩论的过程中，教师可以起到引导作用，通过巧妙的指导和点拨，帮助学生在激烈的争辩中进行思维碰撞，从而提升他们的语言表达能力和思维灵活性。教师应该因势利导，让学生充分思考问题，根据他们已有的经验和知识，发表不同的观点，针对存在争议的问题进行辩论。通过辩论，学生可以进一步认识到自然界的复杂性，也会明白知识是无穷的，即使再博学的人也会有所不知，从而体会到学习是一个永无止境的过程。这样的课堂氛围非常活跃，开放式的教学给学生更多的自主学习空间，教师也鼓励学生去思考和争辩，真正让学生在学习中体验到自我价值的发现。这一环节的设计，充分提供给学生表达对课文理解和感悟的机会，使得学生的理解和表达能力相辅相成，为他们的学习提供了广阔的舞台。
(三)重视朗读品评感悟。
中学八年级上册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的.佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解论述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟，为了使这些精彩美文给学生留下整体印象。我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，情感内涵，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，如在《三峡》的阅读教学中。我是这样引导学生这样品评，学习了这篇课文：
(四)注重课内外结合。
课堂的外延与课外的外延相等“以课堂学习为核心。能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益，在课程改革实践中。我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地”让学生阅读《水浒传》等课外书。
总之，“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。
七年级上册语文教学总结9
这个学期，我有幸担任七年级三班的语文教师。现在是学期即将结束的时候，回想起这段时间的教学工作，就像品尝五味瓶一样，充满了各种体验和收获。在这个学期里，我不断追求进步，认真备课每一堂课，并且积极尝试了许多来自三大名校的新的教学方法。下面是对本学期工作的总结：
一、严格要求自己、提高业务水平
每堂课都要深入理解课文内容，熟悉教材，并掌握重点知识。我会认真细致地解读每一篇课文，以达到教学目标。考虑到大多数学生基础较差，自学能力较弱，我需要耐心而详细地讲解课文内容，并精心设计每一个教学环节。
二、用先进的教学手段，提高学习效率
备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。每备一节课，我都会认真的翻看《教学参考》。备每一节课之前，我都在想，这节课要应该怎么去上课才能让学生轻松愉快的学习。印象最深的是教《皇帝的新装》的时候。这是一篇童话，很多同学在小时候已经读过、看过，如果是按照传统的教学方法来上课，学生肯定就会觉得无趣。于根据自己掌握资料的多少来讲课。当我将这一项作业布置下去的时候，学生都很感兴趣，周一来上课时，看到学生桌子上都有着一份资料，个个都跃跃欲试。在这堂课的过程中，学生还组织了小品表演，把课本上的内容搬到了现实中来。在这堂课当中，学生是主角，他们有时甚至比老师要讲得好，真正做到了学生为主，老师为辅。
现代科学技术的迅猛发展，对语文课堂提出了全新的要求。我们需要改变传统的教学模式，启发学生的思维，引导他们学会学习，并掌握丰富的语文知识，这样才能打开知识的大门。这也是新课标对语文课程的基本要求，同时也是语文学科工具性和人文性特点的体现。在我的课堂教学中，我善于利用各种媒体和教学资源，让学生自主地去体验和感受，让师生在探索中互相分享经验。信息时代提供了多种媒体和无处不在的网络，为我们拓宽了课堂教学的领域，让学生可以通过不同的渠道获取知识。这也为提高学生的信息素养、培养学生的探究能力、学习能力、合作能力和创造能力提供了一个可行的平台。
教学中，改变过去传统的课堂教学方式，我们过于注重知识的传授，内容过于依赖书本知识，并且结构上过于强调学科的.局限性。实施中过于强调学生被动地接受学习，强调死记硬背和机械性训练等方法。为了解决这些问题，我们需要仔细研究教材内容，精心设计教学环节，让学生能够从原有的课堂框架中解放出来。同时，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究和交流的过程中不断挑战自我，扩展创造性思维。
三、把握好“度”，提高学生的学习兴趣
做为教师，我们都知道学生对一门学科感兴趣，很少是因为单纯地对这门课程的知识感兴趣，而是来自于他们对老师的喜欢。当学生喜欢上你这位教师时，他们也会喜欢上你所教授的学科。有时候学生会对我说：“老师，如果不是因为您的课，我们早就想睡觉了。”因此，我深刻地体会到了这个观点的重要性。
这一学期，我正是采用这种方法让学生喜欢上语文课的。平时和学生拉近距离，课堂上依旧是师生，便课下就“随便”和学生一起聊天，一起拉家常上，这让学生感到老师与他们是平等的，老师是平易近人的。度”这个度就是别和学生走得太近，要保持一定的距离，这样下来。课堂的纪律好多了，课也容易上了，这一方法的使用。
四、写日记，心灵的沟通
我每周都要求学生写日记，因为我觉得这是最好的沟通方式，学生可以把他们不敢当面和老师说的话写在周记里，同学也可以提高学生的书写能力。老师再恰当的写一些鼓励性的评语，这对学生的身心发展无疑起到了很大的帮助。这样老师和学生进行心灵上的沟通。
本学期的教学也有一些不足之处，我会在教学中积累经验，弥补自己的不足之处。
七年级上册语文教学总结10
我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，认真反思自身教学实际，研究学生，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
基础教学工作进行了以新闻通讯，说明文为主要内容的现代文阅读教学20篇;诗歌课文教学10篇;作文教学7篇;语文活动课5次。应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的.先前经验，萌动求知欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。我们仔细研究教育心理，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老师布置的思考题，每堂课5分钟进行说话训练(以说话为主)，品美文、聊时事，以增加学生对语文的学习兴趣。从而提高学生的语文综合素质，听、说、读、辩等：重视阅读教学。扩大阅读视野，补充同题材作品，扩大学生知识面，鼓励学生采用各种手段扩大阅读面。增强学生在一切场合学语文用语文的意识，读书交流会“进行阅读教学的辅助指导。例如在处理每单元的重点篇目时。我们始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学，这样教学。课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师已成为学生的亲密朋友。教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养。或小组间交流，师生互动。生生互动，小组间互动，环境互动，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，教室中再没有阴暗冰冷的。
三、用先进的教学手段，提高学习效率
现代科学技术的快速发展，要求语文课堂具有新颖活力。不仅需要改变教学模式，启发学生思维，还需要引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识，并获得打开知识之门的关键。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性和人文性特点的集中体现。
应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。
教学中，改变过去传统的课堂教学方式，我们过于注重知识的传授，内容过于依赖书本知识，并且结构上过于强调学科的局限性。实施中过于强调学生被动地接受学习，强调死记硬背和机械性训练等方法。为了解决这些问题，我们需要仔细研究教材内容，精心设计教学环节，让学生能够从原有的课堂框架中解放出来。同时，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究和交流的过程中不断挑战自我，扩展创造性思维。
七年级上册语文教学总结11
本期，我任教七年级语文。这一期也是我校继续推进新的课堂教学模式改革的重要一期。我在加强理论学习的同时，遵循“在实践中学习，在反思中进步”的原则，花了一些心思，下了一些功夫，现总结如下：
1、加强理论学习，认真学习“转变教学观念，根据期初学校教导处以及中学语文组所传达的精神。本期我十分重视在教学中把握课标，我首先做的是打开网页找到。
2、开学初，不急于上课，首先让学生纵观全册书，了解课本内容结构，介绍学习方法。如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生善于利用网络资源，善于利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵”其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读”中的所有作品，并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向，学习起来时才不致于茫然失措。
3、在教学方式上，我们致力于改变让学生被束缚在狭小的教室里，每天重复枯燥乏味的教学场景。我们采用了各种多样的形式来充分展现学生自主学习和实践的能力。我在杜郎口看到的课堂是充满活力的'，不论是预习课还是展示课，都有学生参与阅读、写作、口语表达，有时甚至还有绘画、辩论、唱歌等形式。课堂内容也是丰富多彩的，不仅包括教科书内容，还有知识的回顾和扩展，并且还有学生们自己的贡献。
他们把语文课堂延伸到了课外，延伸到社会生活，将基础知识，阅读和写作紧密地结合起来了，真正做到了提高学生的语文素养。上街找错别字、病句交流与展示，月球知识擂台赛，故事会(《寓言四则》、《女娲造人》)，朗诵比赛(《理想》、《天上的街市》、《静夜》，并附有一定的评分标准)，并通过每次语文定期的系列之星评比进行激励教学
4、我们应该重视为学生创造良好的语文学习环境，并给予他们展示成果的机会。比如，在教室里可以设置一些栏目，如《学生展示》，《手工制作展览》，《思想交流讨论》等，以便学生能够展示他们的优秀作品、作文以及每次测验的成绩和表现。同时，我们还可以定期公布一些学生评选活动的获奖名单，如星级学生评比等。这样一来，不仅能够激励学生更加努力学习，还能够提高学生对语文学习的兴趣和参与度。
5、在课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生平等对话，同学间无拘无束地交流。
我觉得我们的语文教学在依据文本，合理拓展的基础上，不仅要让课堂成为丰富学生知识的天地，而且要成为培养学生情感的天地，成为提高学生能力的天地。在课堂形式上，我改变了预习课做学案的方式，首先让学生自由读文，掌握字词，了解作者，说出自己对文章的主观感受，然后是学生研读课文边读边想，快速搜索与文本有关的信息。学生在自主学习时可在书上做批注，可查找资料，可分析交流，可联想创作，可静思默想，可奋笔疾书。
通过预习课程的引导，学生们在展示课上展现了令人惊喜的成果。他们不再仅仅念答案或者局促不安，在展示课的环节中，整个氛围变得活跃起来。有近70%的学生积极主动地参与到了展示中来。
经过半个学期的努力，期中考试171班人平分达到了65.9分，及格率达到70.4%，优秀率达到了33.3%。无论成绩高低，都体现了我在这半个学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在半学期后如何自我提高，如何提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多研究，争取进步。
以上就是我的期中教学工作总结。我知道我在教学上尚存在许多不足地方，希望在未来的日子里，能在各位领导、老师的指导下，取得更好成绩。
七年级上册语文教学总结12
本学期我担任初一年5班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将具体工作总结如下：
一、备课
教学中既做到备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法。认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。
二、培养学习兴趣
面对一批初入中学的学生，我深信要让他们学好语文，就必须先培养他们对语文的喜爱和兴趣。否则，学生们会对这门学科产生畏难情绪，不愿去学习，无法持续下去。为此，我采取了一些策略，例如讲述更多关于文化生活的故事，开展课题研究——传统文化与语文教学，并在本学期的教学中专注于《三字经》的讲解，让学生们能够深入了解我们中华传统文化的博大精深之处，从而引起他们对学习语文的兴趣。因为只有提高语文水平，他们才能提升同学们的语文写作能力，对那些成绩优秀的同学也有很大帮助。
三、改革课堂教学转变教学方式
我在教育教学理论方面进行了反复的学习，深入领会新课程标准的核心精神。同时，我认真思考并反思自己在教学实践中的表现，不断研究学生情况，并探索适合的教学方法。逐步形成了以学生的终身发展为目标的教学思想，并建立了以教师为主导、学生为主体的全新教学理念。在实际的教学过程中，我积极探索着如何使语文课堂更加活跃有趣，根据不同的内容精心设计问题，并组织课堂教学。通过这样的.教学方式，课堂上弥漫着一种亲切、和谐、活跃的氛围。学生的个性得到了充分的展现和培养，整体素质也出现了质的提升。
四、做好课后辅导工作
初中一年级的学生活泼好动，喜欢玩耍，但却缺乏自我控制能力。在学习方面，他们经常无法按时完成作业，甚至有些学生会抄袭作业。针对这个问题，我们需要重视学生的思想教育，并将其贯彻到学生的学习指导中。此外，我们还要提供良好的学习辅导和帮助，特别是对于学习进度落后的学生，我们在本学期花费了很多时间，取得了显著的效果。
五、采用多样的语文综合性活动，提高学生的语文成绩
除了日常的教学工作，我还会开设写字课程。通过这门课程，我希望让学生们体验到“规规矩矩地写字，堂堂正正地做人”的重要性。经过一个学期的努力学习，我发现班级大部分学生都能够相对熟练地书写字体，并且掌握了正确的书写方法和一定的书写速度。此外，在平时的自习课时间，我还会带领学生去图书馆和阅览室阅读书籍，以此着重培养学生们的阅读习惯，并增加他们的阅读量。我相信通过这样的培养，学生们能够在思维、语言和写作等方面得到更全面的提升，为他们的综合素质发展打下坚实的基础。
经过一个学期的教学，我发现班上同学们对语文科的学习兴趣逐渐增长，这让我感到非常开心和鼓舞。在接下来的日子里，我将一如既往地加倍努力，为了全面提高学生们的语文成绩而不懈努力！
七年级上册语文教学总结13
本学期我负责教授两个七年级语文班的教学工作。学校一直在倡导课程改革，鼓励教学上的大胆创新。在这样的指导下，我也积极探索，勇于尝试，并逐渐找到了适合自己和学生的教学方法。这个学期是我第一次接触七年级的语文教材，也是第一次全面了解新课程语文标准。经过一个学期的认真学习和大胆尝试，我掌握了语文课程的总体设计思路，明确了本学期语文教学在整个初中学段中的重要性；正确理解了语文课程的基本理念和语文学习的方式，努力构建了一个开放而富有活力的语文课堂，全面提高了学生的语文素养。为了激发学生上课的积极性，发挥学生的主体地位，并提高课堂教学效果，我采取了以下一些措施和方法：
1、让学生产生"读"的冲动。
语文教学中，读是一个非常重要的环节。在上课过程中，我非常注重培养学生的阅读能力，所以我采取了不同的方式和方法来进行。对于不同的读法，我将其分为个人读、小组读、带读、抢读、竞赛读和表演读。而学生们最喜欢的则是竞赛读和表演读。具体来说，竞赛读的操作方式是这样的：一个同学朗读，其他同学则仔细聆听。当朗读结束后，其他同学会指出朗读者在阅读过程中发生的错误。由于存在这种激烈的竞争机制，学生们对课堂的参与热情相当高涨。他们会专心倾听，在听到别人发生错误时能够找出来，并且当轮到自己朗读时也会相当认真。而表演读则是以小组为单位进行，学生们会编排配乐和动作，使得阅读变得更加生动有趣，并且通过情景交融来提高阅读效果。实践证明，这些读的方式确实很有效，深受学生们的喜爱。\
2、亲切自然的`教学态度，注重课堂提问的艺术，让学生快乐地上课。
课堂是一门精彩的学问，学生学习要快乐才能激发他们的创新能力，亲切自然的教学态度给学生创造一个和谐的课堂氛围，提问更是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。我在每一节课上课之前，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。为了调动学生上课参与的积极性，我常常分部引入问题。
3、运用多媒体网络教学，提高语文课堂教学的效果。
多媒体网络教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可观赏性和趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，并自己制作课件。
在此基础上我一系列的公开教学课、研究性学习课都得到了领导和其他教师的认可，11月份参加市直中学优课比赛获一等奖。
总之，新的一学期就好像是一次新的旅行，为了用好新课本这一载体，我全面地学习了语文课程标准，并大胆地进行了语文教学方法的"革命"，将自主、合作、探究的语文学习新方法贯穿在每一堂课中，和学生一起平等地学习每一篇课文，和学生一起体味人生，关爱生命，论说修养，交流信念，感悟自然美，陶冶心灵美，走进科学世界，体验浓浓亲情，有时是我的点拨启迪学生的思维，有时又是学生的体验在震憾我的内心。虽有一次次的失败尝试，虽有一次次的困惑与苦恼，但最终都被一次次的成功带来的惊喜所掩盖。回首这一学期，在恍然如梦的慨叹中，突然感到自己在不知不觉中成长了许多。
七年级上册语文教学总结14
送走紧张繁忙的总复习之后，期未考试的钟声向我们提示七年级语文日常教学工作已经结束。回忆过去，总结经验，对于搞好以后的工作是非常必要的。所以现将本学期的日常教学工作做一个总结：
本学期我作为七年三班的语文教师，承担了日常教学工作。在这个学期里，我坚持了两个方面的工作：一是注重夯实基础，重视阅读能力的培养，同时积极促进学生的作文水平提高，收获了一些成果。二是关注学生的优缺点，对于日常教学方法进行了进一步的探索和改进。
一、夯实基础，稳中求升
由于这个班级的语文基础较薄，我决定在本学期着重加强基础知识的学习，让学生更加注重语文积累。通过这样的方法，我们的语文基础将更加扎实，也更有利于进行日常教学中的阅读和作文教学。具体的实施方法如下：
1、从开学我就让学生抄录和背诵名人名言以及古诗佳句。这些名言佳句富含丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。以此扩大他们的'知识面，提高其文学修养。因为在短时间内进行大量名著泛读是不切合实际的，对于语文尖子生。
2、每星期的阅读训练，让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。我的讲解也尽量做到有针对性，并总结历年阅读题的考点规律，使学生心中有数。
3、为了帮助学生更早地熟悉中考题型，我决定从七年级开始，每次测验都按照中考的题型出题。这样做的原因是去年我作为九年级的任课教师积累了一些经验。这学期，我还更倾向于选择中考题目来训练学生，以便他们更好地应对考试。
4、为了增加作文训练量，我们计划每周要求学生写一次作文。这样可以提高学生的写作能力，并帮助他们养成乐于写作的习惯。我们可以选择教师全批改或学生互相批改的方式来评阅作文，并确保在一周内给予学生反馈。这样可以帮助学生及时纠正错误，提高写作水平。
通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得一方面得到一定程度的提高，从而为期末测试准备了实力。
二、培优辅差常抓不懈
这学期我重点培养尖子生，同时也不放弃差生。对尖子生，除了课堂上所学的知识以外，我还额外留些提高题，满足他们求知的欲望。比如，本班的铭同学，是班级的前三名，但作文一直不太理想，我就在每次作文训练后都单独找她谈作文，给他讲如何写好作文，经过一学期的努力，他的作文水平有了明显的提高。对于差生，我不放弃他们，常抓不懈，例如就有很多差生的作文有问题，行文不够流畅，语病太多，很多错别字，甚至写不够字数，这些我都一一订正，经过长时间努力，这些情况有所改观。
三、变换日常教学方法
本学期我尝试了很多日常教学方法，例如利用多媒体，激活语文课堂，本学期我做了这方面的尝试，虽然条件有限，但也收到了一定的效果，下学期我还会继续努力做下去。
以上是我对本学期工作的总结，有成功也有失败，我想不管最后结果如何，我又积累了一些日常教学经验，这些对我以后的工作一定会有一个借鉴作用的。
七年级上册语文教学总结15
光阴似箭，时光荏苒，转眼间，我们已经完成了七年级第一个学期的教育教学工作。回首过去的几个月，我们全班师生在学校领导的大力支持和指导下，紧密合作，积极努力，成功地完成了教育教学任务，取得了一系列可喜的成果。现将具体工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。随着新课改的推进，培养学生的自主学习和创新能力已成为教师们关注的焦点。在课堂中，讨论、交流和探究等学习方式已经成为主流。为了让学生更加活跃和有趣地参与语文学习，我致力于创造一个生动的教学环境，让学生在语文课堂中享受学习的乐趣，从而提升他们的语文素养。
(一)注意新课导入新颖。
培养学生的学习兴趣是教学中一项重要的任务。为此，我注重在课堂上引发学生兴趣的方法。比如，在引入新课时，我致力于创造一个轻松和谐的氛围，让学生在不经意间就能愉快地学习语文。根据不同的课程类型，我设计了不同的引入方式。可以通过多媒体展示课文的画面，让学生进入情境；也可以通过讲述故事的`方式引入，以激发学生的兴趣并设计悬念，相比简单地叙述，这样更能激发学生的思考力，为他们打开学习大门。
(二)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言的理解、感受和运用技巧很大程度上受到学生的生活经历、知识储备、认知能力和理解水平的影响。因此，在语文教学中，构建语义的理解和体会，需要引导学生积极参与，勇于表达自己的见解。在思考和辩论过程中，教师应巧妙引导，以促使学生在激烈的辩论中，通过思维的碰撞，实现语言的升华和灵性的开发。教师应根据实际情况，让学生充分思考问题，并根据他们已有的经验和知识积累，发表不同的观点，展开有分歧的问题辩论。
通过辩论，通过这样的课程，学生能够进一步认识自然界，了解到知识是无尽的。即使是最博学的人，也会有所不知，学习的道路是没有止境的。在这样的课堂中，学生们的参与度非常高。开放式的教学方式给予了学生更多的自主学习空间。教师们毫不吝啬地让学生去思考和辩论，真正让学生在学习中感受到了自己的价值。这个环节的设计充分让学生表达他们对课文的理解和感悟，使得学生的理解和表达相得益彰。学生们在学习中体验到了更广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来
语文课本中的每一篇课文都是独具魅力的佳作，它们以精妙的语境描写、巧妙的语言运用、深刻的思想表达和独到的见解阐述，为学生提供了重要的感悟素材。然而，由于课堂时间的限制，很难让学生对每个课文中的精彩之处都有深入的感悟。为了使学生能够整体地领略课文的精彩之处，我们可以在阅读中抓住重点，引导学生反复诵读文字，从中发现丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，让学生基于自己的感悟，进行品评和深入理解，以此加深对课文的认识，并填补自己的知识空白。注意：回答应简洁明了，使用规范的书面语，不要出现错别字和语法错误。
三、注重课内外结合
美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
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