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《动手做做看》听课报告
在不断进步的时代，报告的使用成为日常生活的常态，不同种类的报告具有不同的用途。你所见过的报告是什么样的呢？下面是小编为大家整理的《动手做做看》听课报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《动手做做看》这是一个发明带齿孔邮票的故事，一个发明家阿切尔身边小事引发的发明的故事。这篇课文告诉我们的，不仅仅是带齿孔邮票的发明经过，它还告诉我们，发明并不神秘，并不遥不可及。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。实习生李老师讲授的这篇课文，现结合师生的表现说说自己的看法。
一、初读课文，整体感知
初读课文，想一想课文讲了一件什么事，大家都积极思考。孙士轩起来说的时候基本上是在讲故事,复述全文，没有总结出来。然后李泽玫老师继续引导，大家继续思考。这节课杨方行总结的最好，说这篇课文告诉我们要动手动脑。但是呢，少了课文的介绍，还不是很完整，郭翰聪继续总结，这篇课文讲了朗志万提出一个奇怪的问题，伊琳娜通过动手做懂得了科学家的话也不一定都是对的。在大家的共同努力下，同学们慢慢总结出来了。李老师提醒同学们在总结的时候要注意人物、故事、情节。
二、观察字体，认真写字
同学们观察汉字在田字格中的位置时，都非常仔细。关于汉字的起笔、落笔的位置还有结构，大家非常注意，总结的非常好。在老师示范的环节，同学们也擦亮眼睛，认真着看老师写字，指出老师的不足。同学们观察的仔细，写的也很认真，尤其是本来写字潦草的同学，都有很大的进步。
三、再读课文，明晰道理
以“动手做做看”是谁给我们的建议引入课文，引导学生学习课文。从伊琳娜一开始的质疑，动脑思考，动手做为主线，学习课文。在课文最后的问题是，伊琳娜懂得了这个道理，开心地笑了，她会说些什么？一开始举手的同学不多，然后李老师又接着鼓励，大家要向伊琳娜学习，动脑思考，勇敢发言。孙伯梁总是很有自己的想法，这次总结的很好，他说伊琳娜不随便听从别人的话，这点很好，李老师在讲课的时候忘了总结。根据他的发言板书在黑板上。
四、精读课文，朗读感悟
学习课文，要多朗读感悟，体会课文中的情感。全班同学读书一直很好，抑扬顿挫，能领悟课文所表达的感情。“哎呀”表现了伊琳娜的惊讶，同学们读的很有感情。课文中有很多表现感情的词，如“哈哈大笑”、“高兴”、“生气”，同学们也都注意到了。在朗读这一方面，李老师指导很到位。
五、不足之处
第一课时，时间安排不合理，内容安排有点少，时间稍有剩余。第二课时，刚一开始时，同学们的情绪不高，课堂氛围也不是很热烈。也许是因为这节是上午的第四节课的原因，学生表现不太积极。课堂上，同学们都非常积极，回答的问题都在点子上，李老师的评价和鼓励没有跟上，在这一方面，课堂上随机应变的还是不够，以后要多多注意。
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