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《肥皂泡》第二课时教学设计
作为一名教职工，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编帮大家整理的《肥皂泡》第二课时教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
目标
1、复习生字词，能正确、流利地朗读课文。
2、了解儿时的作者是怎样玩吹“肥皂泡”的游戏的。
3、体会作者对游戏过程有序以及细致的描写，并体会作者由玩“吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
教学重难点
了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
体会作者由玩“吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、激趣导入
1、同学们，见过肥皂泡吗?吹过肥皂泡吗?你觉得怎么样?(泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思!)
2、可是，你亲自做过泡泡水吗?
做泡泡水可是一件很有意思的事哟!
二、介绍作者，了解冰心
1、今天，老师要给大家介绍一位了不起的奶奶，这位奶奶是我国的一位著名的作家，她叫冰心。（课件出示冰心简介）
她是一位什么样的老奶奶?(高寿、有才华、有成就)今天就让我们走进她写的文章《肥皂泡》。
板书课题：《肥皂泡》
三、朗读课文，整体感知
1.自由读文，出示要求。（课件出示学习要求）
2.检查字词。（课件出示词语）
3.画面梳理，把握脉络。
（1）课文写了关于肥皂泡的哪些事？
（2）学生交流，教师相机引导。
师板书：
做肥皂泡 吹肥皂泡 看肥皂泡 想肥皂泡
四、关注重点，有序表达
1.再读课文，圈画动词。
（1）默读课文第3自然段，圈出文段中制作泡泡的过程，课件出示下面的填空。
把用剩的碎肥皂（）在一只小木碗里，（）上点儿水，（），使它溶化，然后用一支竹笔套管，（）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（）起，（）成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一（），那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地（），有时能飞得很高很高。
（2）完成填空，巩固动词。
采用多种形式朗读，注意对动词的把握，可以带上动作读，也可以同桌之间一问一答。从所填的动词中你感受到了什么？（制作泡泡动作轻，泡泡易破裂的特点）
2.畅谈感受，读出喜爱。
3.复述过程，锻炼表达。
（1）说说过程：简单描述吹肥皂泡的方法。
（2）说说顺序：作者在描写时是按一定的顺序写的，圈出表示先后顺序的词语。
（3）用上“先……然后……再……”的句式将吹肥皂泡的过程叙述出来。
五、交流体会，欣赏泡泡
1.再读课文，欣赏泡泡。
读文画句。用自己喜欢的方式朗读第4自然段，画出描写泡泡的美句。
3.指导朗读，感悟心情。
六、拓展思维，想象泡泡
1.读中体会，拓展思维。
（1）读文思考。这么美的肥皂泡最后会落到哪里呢？用第5自然段的内容回答。
（2）读中理解。为什么“目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望”？
①小组讨论交流。
②学生反馈：
预设1：吹泡泡的过程是快乐的。
预设2：这泡泡是“我们”自己吹出来的。
预设3：肥皂泡就是孩子们的梦想和希望。
2.读中感悟，想象泡泡。
（1）读中想象。读完全文，你觉得这些美丽的泡泡，还有哪些美丽的去处呢？
（2）仿照文段，学生练说。
课件出示
飞到（ ）。
飞到（ ）。
（3）小组内说一说，派代表全班说一说。
七、总结升华
小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我们一样地情趣和快乐，还吹出了自己的梦想。正是冰心奶奶的母亲带给了她许多童年生活的幸福和美好，所以才有冰心奶奶作品中对母爱、童真和大自然的热爱。
八、布置作业
1、正确、流利地朗读课文。
2、（小练笔）用表示顺序的词语，试着描述植树的过程。
九、板书设计：
肥皂泡
喜爱
做 吹看想
童年的快乐
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