《蜘蛛开店》的教学设计
作为一位杰出的老师,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的《蜘蛛开店》的教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。
教材分析
这个童话故事贴近儿童生活,为学生构建了一个理想中的世界,写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店,由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单。
学情分析
二年级的学生经过一年半的学习后,在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础,而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强,自然容易激发学生的读书欲望。
教学建议
1、通过自主、合作、探究等方式,引导学生掌握课文的生字新词。
2、创设情境,让学生在轻松的课堂氛围中大胆发言,发挥想象,续编故事。
教学目标
【知识与技能】
1、会认15个生字,会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,根据示意图讲一讲这个故事。
3、展开想象,续编故事。
【过程与方法】
创设情境,激发学生的学习兴趣;采用游戏识字词、故事大王评选等方式,让学生爱学字,敢于编故事、讲故事。
【情感、态度与价值观】
让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。
重点难点
重点
1、会认15个生字,会写2个生字。
2、朗读课文,根据示意图讲故事。
难点
1、展开想象,续编故事。
2、让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。
教学准备
教师:生字词卡,多媒体课件。
学生:搜集有关蜘蛛的资料。
第一课时
一、课时目标
1、学会本课生字新词。
2、朗读课文,了解课文内容。
二、重点难点
重点
1、学会本课生字新词。
2、朗读课文。
难点
了解课文内容。
三、创设情境,导入新课
出示儿歌:小蜘蛛,拉银丝,织个网,丝连丝,捉到虫子它就吃。
1、师引生齐唱,边唱儿歌边做动作。(激趣导入,为本课开好头。)
2、谈话揭题:同学们,今天我们要认识一只无聊的小蜘蛛,他突发奇想,要开商店,会发生什么事情呢?我们一起来看看吧!(使学生产生浓厚兴趣)
四、初读课文,学习生字新词
1、播放课件听朗读,注意生字的读音。
2、初读课文,要求
(1)自由读课文,借助拼音读准生字字音。
(2)在文中画出课后要求会认的字,自己读几遍,读准确。
(3)给每个自然段标上序号。
3、检查自学情况。(多种形式激发兴趣,让每个孩子参与其中)
(1)检查字音:同桌互读,指名读,“开火车”读,齐读。教师相机纠正,注意前、后鼻音和边、鼻音的读法。
(2)指名读词语,课件出示词语:
飞虫决定商量木屋围巾星期
(3)齐读词语,注意读准确、读流利。
(4)把生字词送回课文中,再读课文,把课文读通顺。
(5)播放音乐,分自然段指名读课文。
五、再读课文,了解课文内容
1、自由朗读课文,想想课文讲了一件什么事。(让学生自己看故事,让自由读代替齐读,提高阅读兴趣)
(一只无聊的蜘蛛开了家商店,他先卖口罩,再卖围巾,后来又改卖袜子。)
2、文中的蜘蛛分别卖了什么?(师相机板书:卖口罩卖围巾卖袜子)
3、蜘蛛开店时遇到了哪些顾客?(指名说)
六、指导写字
1、课件出示生字,“开火车”认读。
2、在课文后田字格里自主描红,书写生字,每个生字写一遍。(读写结合)
3、全班交流:哪些字比较难写?你是怎样把这些字写漂亮的呢?(分享自己写字技巧,学生的讲解更吸引学生)
4、师在黑板上范写,学生跟着书空。
5、学生观察字的重点笔画在田字格中的位置。
6、学生在第二个田字格内临写,教师巡视、指导。
7、展示学生书写的字,写得好的给予表扬。(肯定学生,让孩子们有超越他人欲望)
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