表达《写一种小动物》教学设计2

表达《写一种小动物》教学设计2

　　作为一位杰出的老师，总归要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编为大家整理的表达《写一种小动物》教学设计2，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　一、教学内容：

　　《写一种小动物》是长春版语文教材三年级上册第9版块中的一篇表达。这一习作要求学生选择一种喜爱的小动物来进行练笔。

　　二、教学目标

　　1.认真观察一种小动物，把小动物的样子、生活习性及可爱之处有条理地写下来。

　　2.培养学生热爱生活，保护小动物的思想感情。

　　3.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。

　　三、教学重难点

　　1.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。

　　2.表达出自己对动物的喜爱之情。

　　四、课时安排：1课时

　　五、教学准备

　　1.学生搜集的有关动物的画片、图片和资料

　　2.教学课件。

　　六、教学过程设计

　　1、创设情境、激趣导入

　　同学们，今天，老师给大家带来了几个谜语，你们想猜一猜吗？

　　两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。（老鼠）

　　名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他。（小狗）

　　小结：为什么大家一下子就能猜出了他们是谁呢？生答，师板书：抓住特点。

　　正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以大家一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！

　　今天我们就用抓住特点这一方法来说一说、写一写《我喜爱的小动物》大家高兴吗？板书：《我喜爱的小动物》

　　2、小组合作、表达交流

　　老师知道同学们特别喜欢小动物，所以特地给大家带来了一些小动物呢！看！它们打扮的多漂亮，好像知道我们要写它们，（演示课件）同学们在这么多的动物当中，你最喜欢哪一种小动物，为什么喜欢它，说给大家听听，还可以展示一下它的照片。

　　看来同学们真是很喜欢动物，可爱的小狗，性格古怪的小猫，……说起它们，同学们个个眉飞色舞，滔滔不绝；那就让我们都动手来写一写吧！

　　3、明确要求、理清思路

　　怎样才能把我们喜欢的小动物写的活灵活现呢？

　　同学们，你们还记不记得我们以前学过的古诗《咏鹅》？我们一起来背一背。小诗人用了短短的18个字就把鹅写的栩栩如生，我们要想写好一种小动物，也要争取达到这种生动的效果呀!

　　那么在写作之前首先要对我们所写的动物进行仔细的观察。我们都要观察什么呢？（观察他从头到脚的样子。毛、眼睛、嘴、尾巴及身子、叫声和动作各有什么特点。此外，还要观察它的动作情态。比如走起路来什么样、叫的时候什么样等等。）

　　其次要写好所写动物的外形特点，这样才能做到写什么象什么。比如我们知道的大公鸡，它有红红的鸡冠，漂亮的羽毛，尾巴高高的翘起，走起路来昂首挺胸的。每天早上它都窝窝的叫，似乎在叫人们早点起床。（出示课件大公鸡图片）如果在写的过程中能够恰当的运用比喻和拟人的修辞手法就更好了。例如（课件出示片段欣赏）

　　另外还要写出小动物的生活习性。如吃东西、睡觉、玩耍时的样子以及他平时最喜欢干什么等等。比如小鸭子最喜欢在水里游，小狗最喜欢啃骨头，这些都是他们的生活习性。（欣赏片段）

　　光写这些还不够，还要写出你对小动物的喜爱之情。必须要把小动物的可爱之处写具体，使人们能沟通过你的字里行间，体会出你对小动物的喜爱之情。例如：（课件出示片段：）

　　4、总结方法、欣赏佳作

　　总结写作提纲：

　　第一、要对我们所写的动物进行仔细的观察。

　　第二、要写好所写动物的外形特点。

　　第三、要写出小动物的生活习性。

　　第四、要写出你对小动物的喜爱之情。

　　5、确立题目、自由写作

　　谁能说一说你想给作文起个什么题目呢？

　　现在就动笔写吧

　　教师巡视指导。

　　板书设计：　　　　　　　我喜欢的小动物

　　抓住　　特点

　　观察　　外形

　　简说　　小动物生活习性

　　详写　　我与动物间的趣事