《收获的季节》教学设计

《收获的季节》教学设计

　　作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编收集整理的《收获的季节》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《收获的季节》教学设计1

　　教学目标

　　1.观察秋天，欣赏各种表现秋天的美术作品，了解美术形式的多样性。

　　2.综合运用一些简单的美术形式表达自己对秋天的感受和理解，提高学生的绘画表现能力和动手制作的能力。

　　3.通过观察、表现秋天的事物，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。增强学生对自然生态资源的`保护意识。

　　重点、难点：

　　重点：感受和表现秋天之美。

　　难点：综合运用一些简单的美术形式语言，表达自己对秋天的感受和理解。

　　第一课时

　　课前准备

　　（学生）水粉画颜料、画笔、调色盘、水桶、抹布等绘画工具材料。

　　（教师）秋景挂图，课件，示范用工具材料等。

　　教学过程

　　1.感受与想象。

　　（1）看：今天上课我们一起先来看一张图片，谁能告诉老师你看到了什么？(播放秋天水彩图画)

　　（2）忆：谈谈你印象中见过最美的秋天情景。

　　（3）画：你能凭感觉画一画秋天的景色吗？（画到黑板上）

　　2.思考与探究。

　　（1）评价同学们的画。

　　（2）秋天的自然景物具有哪些特征？（枫叶红了，稻谷丰收了，草地黄了，水果成熟…….）说一说你还可以表现那些秋天的美景？

　　（3）看大师们的作品找一找秋天主要的色彩有哪些？（黄、橙、红、褐）

　　（4）点明课题：秋天不仅是一个美丽的季节，而且它还是一个收获的季节。

　　（5）欣赏同龄人的作品。

　　3.表现与体验。

　　（1）教师示范水彩画风景的画法。

　　（2）作业要求：画画秋天的景色。

　　（3）学生作业，教师巡回辅导，辅导要点：能否大胆地表现秋天的景色？是否表现出自己对秋天的理解？

　　4.展示与评价。

　　（1）展示学生作品，学生互相观赏。

　　（2）请学生选出最美的秋景图，并请作者介绍自己的创作思路。

　　（3）教师小结。

　　5.课后延伸：收集有关秋天的图片、诗句等。

《收获的季节》教学设计2

　　一、教材内容分析

　　本篇课文是本单元最后一个主题活动，丁丁和伯父从家乡出发，游览首都北京、长城、人民英雄纪念碑之后，从北京返回家乡。从北方到南方，气候和自然环境的变化，预示着秋季在南北方的显著不同。本主题活动通过认识南北方秋天的差异，找寻南国秋景，收获秋天等环节，引导学生感受自然、探究自然、了解秋天生活、认识秋天的劳动和收获。主要体现课程标准所要求的了解季节气候变化对生活的影响，学会照顾自己；亲近大自然，喜欢在自然中活动，感受自然的美；对大自然和生活中的问题有探究的兴趣等内容。

　　根据教材内容，这课书安排两个课时，第一课时设计为：美丽的秋天，第二课时设计为：秋天的果实。我的教学设计是第二课时，在教学中，让孩子们将自己了解的、收集的秋天的果实带进课堂，和同学们一起交流、欣赏。这样的设计来源于学生的真实生活，看得见，摸得着，学得到，触及学生的真情实感，有利于引导学生不断深入地观察和体验真实的生活，积极、主动地参与各种活动。培养学生学会通过不同的途径获取资料和知识的能力，并能借助多媒体和网络解决实际问题的能力。

　　二、教学目标(知识，技能，情感态度、价值观)

　　一、知识与技能

　　1、认识秋天的果实，探究果实的形状和颜色。

　　2、初步了解生活中的自然常识。

　　3、懂得如何利用多媒体和网络收集信息、交流信息、分享信息。

　　4、培养学生文明交往意识和团结合作的精神。

　　一、情感态度与价值观

　　1、让学生欣赏秋天的美，体验秋天带来的快乐。

　　2、感受农民伯伯劳动的艰辛，教育学生珍惜劳动成果，尊重付出劳动的人。

　　3、引导学生热爱大自然、热爱生活、热爱科学。

　　三、学习者特征分析

　　本班学生大部分是南方人，没有感受过北方秋天的气候，所以学生只能通过图片和收集到的资料去理解。虽然有些学生是北方人，但他(她)们也没有真正体验到秋季(正在上学)的气候。而学生对南国秋景非常清楚，能真正感受到秋天是一个美丽而丰收的季节。

　　二年级的学生已经具有一定的动手能力和观察能力。学生的思维处在表象、直观阶段。喜欢在玩中学、乐中学。因此在本课中让学生通过观察、欣赏、动手、亲身体验等多种形式，了解秋天的自然现象、秋天的收获情况，感受秋天收获的喜悦和快乐，感受大自然的美，对大自然和生活中的问题有探究的兴趣。

　　四、教学策略选择与设计

　　针对低年级儿童年龄特征，这节课主要采用观察法、实物展示法、情景教学法、多媒体辅助教学法相结合进行教学。在观察中充分发挥学生视觉的作用，观察收获的场景视频，果实图片，并结合学生生活实际，引导学生自主学习。通过观察、实践来满足儿童的好奇、好动的需求，把学生的兴趣引导到品德与生活的学习上来，调动他们的积极性、主动性和创造性，直到学生能较全面的了解秋天是个收获的季节。从《品德与生活》课的特点出发，注重内容的趣味性和实践性，选择与课文有关的大多常见的、儿童感兴趣的媒体，把不能进入课堂的场景生动的呈现在课堂上，增强学生的感性认识，培养学生对《品德与生活》这门学科的情感，并将《品德与生活》、《语文》、《信息技术》进行整合，全面培养孩子们的能力。

　　设计如下：

　　1.创设情景

　　通过创设情境，把学生带进课堂的学习中，教师将语文课文《秋天的图画》、《秋天到》、《菜园里》的情景用电脑展现给学生，创设了一个个有趣的教学情景，吸引学生的注意力，并将树叶、果实、绘画、图片等带进课堂，让学生直观感受，调动多种感官参与实践操作。

　　2.多媒体课件辅助教学

　　在教学中，单纯讲解学生很难理解、掌握，须利用多媒体课件的直观、生动、可演示性，以及针对学生在学习书本知识时不能离开教室的特点，将秋天丰收的场景用课件呈现在课堂上，方便学生观察、想象，实现信息技术与学科课程的整合。

　　3、观察、实物展示

　　学生的思维处在表象、直观阶段，课堂上通过对实物的展示和观察来认识秋天的果实，探究秋天果实的形状和颜色。

　　4.联系学生生活实际

　　教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极地参与中得到

　　充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。

　　五、教学环境及资源准备

　　1、教师自己制作的课件和准备的果实图片。

　　2、教学环境是具有教师控制系统以及联网的计算机教室。

　　六、教学过程

　　教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备

　　情境导入

　　1、欣赏秋天

　　孩子们，还记得《秋天的图画》这篇课文吗?让我们走进大自然一起来欣赏秋天这幅美丽的图画吧!(播放视频：秋天的图画

　　2、歌唱秋天

　　秋天真的很美!我们来听听小朋友是怎样歌唱秋天的。(播放动画儿歌：秋天多么美

　　(1)、听了这首儿歌，你们知道歌里写了哪些秋天的果实吗?

　　(2)、师小结：秋天里很多果实都熟了，可以说，秋天是个收获的季节(揭示主题)!

　　(一)、欣赏秋天：

　　1、观看《秋天的图画》视频。

　　2、听儿歌《秋天多么美》

　　3、思考回答：儿歌里写了哪些秋天的果实?设计意图

　　1、通过视频和儿歌创设情境，把孩子们带进秋天美丽的景色和丰收的场景中，激发孩子的学习兴趣。

　　2、《秋天的图画》是小学语文第三册的第一篇课文，做到了与语文学科的整合。

　　资源准备

　　1、视频：《秋天的图画》

　　2、动画儿歌：《秋天多么美》

　　秋天的收获

　　1、孩子们，还记得《秋天到》这首儿歌吗?让我们怀着对秋天赞美的愉快心情，一起边拍手边朗诵这首儿歌吧!(点击href="唐海珍《收获的季节》.ppt"秋天的收获进入《秋天到》)

　　2、从这首儿歌中，你知道哪些果实是在秋天收获的?我们一起来欣赏儿歌中的果实吧!(点击秋天的收获按扭进入儿歌《秋天到》，再点击按扭：

　　观看视频《秋天到》)

　　3、除了儿歌中写到的果实，你还知道哪些果实也是在秋天收获的?

　　4、你能把这些果实分类吗?(点击秋天的收获进入《秋天到》，再按向前按扭进入田里庄稼、果园水果、菜园蔬菜)

　　1、朗诵儿歌《秋天到》。

　　2、从儿歌中找秋天的果实。

　　3、把自己知道或收集的秋天的果实展示出来。

　　4、讨论果实分类并欣赏老师整理好的果实图片。设计意图

　　1、引用孩子熟悉的语文课本中的儿歌《秋天到》再一次激发孩子的学习兴趣，并做到与语文学科课程的整合。

　　2、通过展示果实和欣赏果实图片，让孩子认识更多的果实，感受到秋天丰收的喜悦。

　　资源准备

　　1、儿歌《秋天到》

　　2、视频：《秋天到》

　　3、果实图片

　　探究果实

　　1、孩子们，我们来和水果蔬菜交个朋友吧!要和水果、蔬菜交朋友，必须先了解它们。你能向大家介绍一种水果或蔬菜吗?

　　(1)小组内交流(要求：

　　1、组长负责；

　　2、说话清楚、大方、有礼貌、；

　　3、学会倾听别人说话；

　　4、用简短的话或猜谜语的形式说出你了解的果实的颜色和形状)

　　(2)小组各推选一名上台展示。

　　2、你还知道有关果实的`知识吗?举例：白萝卜和红萝卜是长在地下(动画：萝卜长在地下；南瓜长在地上；)

　　1、学生在小组里介绍自己了解的果实。

　　2、小组推选一名上台展示。

　　3、学生把自己知道的有关果实的知识展示给大家。设计意图

　　1、让孩子进一步了解秋天的果实，感受秋天收获的喜悦

　　2、培养孩子对大自然和生活中的问题有探究的兴趣。

　　3、培养学生文明交往意识和团结合作的精神。

　　资源准备

　　1、动画演示：萝卜长在地下；南瓜长在地上；

　　珍惜劳动成果1、孩子们，你们知道我们平时吃的大米饭怎么来的吗?(点击珍惜劳动成果进入辛勤劳动和米饭来源)

　　2、这些果实都是农民伯伯、叔叔阿姨们辛勤劳动的收获。同学们，你们知道哪首诗是写农民伯伯辛勤劳动的情景的?(《悯农》)(点击珍惜劳动成果进入古诗《悯农》我们一起来背背吧!

　　3、师小结：是啊，“粒粒皆辛苦”。所以，当我们在吃饭、品尝果实时，可别忘了农民伯伯、叔叔阿姨们，千万别浪费粮食，要珍惜他们的劳动果实。

　　4、学习儿歌(点击珍惜劳动成果进入儿歌）

　　《米饭哪里来》

　　香喷喷的米饭哪里来?白花花的大米做出来；

　　白花花的大米哪里来?金灿灿的稻谷脱出来；

　　金灿灿的稻谷哪里来?农民伯伯种出来。

　　一粒稻谷一滴汗，人人都来惜粮食。

　　1、观看农民伯伯在农田中耕耘、施肥、收割的情景图和米饭来源流程图。感受农民伯伯劳动的艰辛。

　　2、背诵古诗《锄禾》。感受农民伯伯劳动的艰辛

　　3、学习儿歌：《米饭哪里来》，懂得珍惜劳动成果，尊重付出劳动的人。

　　设计意图

　　感受农民伯伯劳动的艰辛，教育学生珍惜劳动成果，尊重付出劳动的人。

　　资源准备

　　1、农民伯伯在农田中耕耘、施肥、收割的情景图。

　　2、米饭来源流程图

　　3、古诗《悯农》

　　4、儿歌《米饭哪里来》

　　秋天的创作

　　孩子们，刚才的活动，让我们认识了很多秋天里的果实。其实，一年四季里都有丰富的果实，那都是人们辛勤劳动的收获。我们都来试一试，用自己的双手和智慧去创作一幅秋天的图画吧!

　　1、欣赏：树叶贴画、种子贴画和水果娃娃画。(点击秋天的创作进入树叶贴画、种子贴画、水果娃娃)

　　2、学生在美妙的音乐声中进行创作，老师相机指导。(播放音乐《秋日私语》

　　3、师生共同欣赏作品。评出最具创意奖的作品!

　　1、学生欣赏树叶贴画、种子贴画和水果娃娃画。

　　2、观看老师制作项链。

　　3、学生在美妙的音乐声中进行创作，老师相机指导。

　　4、师生共同欣赏作品。评出最具创意奖的作品!

　　设计意图

　　1、学生通过在玩中学、乐中学，进一步感受秋天给人们带来的快乐。从而热爱大自然、热爱生活。

　　2、学生通过自己的劳动感受成功的喜悦，更能珍惜农民伯伯的劳动成果。

　　资源准备

　　1、树叶贴画、种子贴画和水果娃娃画

　　2、音乐《秋日私语》。

　　归纳总结同学们，今天我们认识了很多秋天的果实，并通过自己的劳动创作，有了不少的收获。只要我们平时多观察，勤动脑，敢尝试，收获一定会很多很多。

　　学生再现这节课的内容。设计意图

　　1、加强学生对知识的巩固。

　　2、提高学生探索大自然的兴趣。

　　课外拓展

　　1、用你的智慧和巧手画一幅秋天的图画。

　　2、探究果实奥秘。

　　3、阅读课外书《十万个为什么》中的植物篇和果实篇。

　　学生进行绘画和阅读，加深对知识的巩固和延伸。设计意图

　　加深对知识的巩固和对知识的延伸。

　　七、帮助和总结

　　帮助

　　1、课前，老师组织学生走出校园去参观大自然，让学生亲身体验和感受秋天风景的美和秋天里的收获，并把美丽的景色画下来，把秋天的果实记录下来。

　　2、布置课后作业：要求家长带孩子到菜市场、水果店去了解和收集秋天的果实。

　　3、让孩子通过上网查找资料，为课堂做好充分的准备。

　　4、老师收集了许多果实实物和图片，制作了不同的贴画。

　　总结(课后延伸)

　　1、探究果实的奥秘。

　　2、阅读《十万个为什么》植物、果实篇。

【《收获的季节》教学设计】相关文章：

收获的季节06-27

收获的季节06-26

收获的季节作文400字06-22

高考收获的季节优秀作文10-01

金秋_收获的季节作文600字06-22

收获的季节—秋天_写景作文600字06-22

收获的季节_初中周记400字06-22

秋天的田野_收获的季节作文300字06-17

收获的季节_秋天的果园作文500字06-28