- 相关推荐
文化在交流中传播教学设计通用
作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教学设计应该怎么写呢？下面是小编收集整理的文化在交流中传播教学设计通用，仅供参考，欢迎大家阅读。
文化在交流中传播教学设计通用1
教学目标
1、知识目标：知道文化传播的重要方式和途径；知道大众传媒的作用；列举现代文化传播的主要方式，说出它们各自的特点；理解中外文化交流的意义。
2、能力目标：培养学生熟练使用大众传媒的能力。
3、情感、态度、价值观目标：增强做中外文化交流友好使者的责任感和使命感。
重点难点
1、重点：大众传媒及其作用
2、难点：如何做传播中华文化的使者
教学方法
教师讲授启发、学生自主阅读与合作探究。
教学过程
导入：世界因不同而精彩，文化因不同而交流。
探究：课本34页虚线框。
问题：这些现象具有哪些共同特点生活中还有哪些现象属于文化传播
学生：这些活动传递了知识、信息等。这些现象都属于文化传播。生活中朋友聚会、在家上网、看电视、看电影、看报纸等，都属于文化传播。
生活中的文化传播
老师：什么是文化传播
学生：人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。
老师：文化传播的途径有很多，课本上举了三个例子。商业贸易、人口迁徙、教育等。商业贸易为什么能够传播文化
学生：商人进行贸易活动时，不仅通过商品交换将商品中蕴涵的丰富文化加以交流，而且通过人与人之间的交往过程交流文化。
探究：课本35页丝绸之路。
问题：当今世界经济贸易往来频繁，商业活动是否依然具有文化传播的功能试举例说明。
学生：广告。现代社会，企业在生产和经营的同时，依靠广告开拓市场，引导人们消费。广告在介绍商品知识的同时，向人们普及科学文化知识。如海信蓝梅电视广告。
老师：人口迁徙是文化交流的重要途径之一。每一次大规模的人口迁徙，都意味着大规模的文化传播，都会对当时当地的经济、政治、文化产生极大的影响。举例，《闯关东》，把山东儒家文化带到了东北。
老师：教育是文化传播的又一重要途径。表现：人们通过学习各种文化课程，能够获得不同的文化知识；各国之间互派留学生和访问学者。
老师：文化传播的途径还有很多。
判断：
举办奥运会是文化传播的一种途径。对。
战争也是文化传播的一种途径。对。
科考队南极考察属于文化传播。错。
老师：总之，小到亲朋聚会、外出旅游，大到各种经济、政治、文化活动，都可以成为文化传播的途径。文化传播，就在我们的生活中。
大众传媒：现代文化传播的'手段
过渡：文化传播的途径有很多，那文化传播的手段有哪些
老师：课本上列举了几个很好的成语。烽火狼烟，晨钟暮鼓，驿寄梅花，鸿雁传书。从这些古语中，我们看到，文化传播总要通过一定的媒介才能实现。文化的传播媒介，就是传媒。传媒大体经历了哪几个发展阶段
学生：口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。
老师：口语阶段：原始社会，人们只能通过口语交流。后来，人们发现，很多事情用大脑记不住，于是就发明了文字。文字一开始都是手抄本，后来我们的祖先发明了雕版印刷术。
现在我们已经进入了电子和网络阶段：主要是借助于报刊、广播、电视、网络等形式传播知识，这类传媒被称为大众传媒。
注意：即使同一个发展阶段，传媒也会出现很大的变化，甚至出现了质的飞跃，如印刷术。
阅读：课本36页相关链接，问题：在印刷阶段，印刷媒体出现了什么变化什么的发明意味着印刷业从铅与火的时代步入了光与电的时代
学生：雕版印刷—印刷机—激光照排。激光照排意味着。
老师：新的传媒的出现，并不意味着旧的传媒的消失。现在传媒已经进入了电子和网络阶段，但是口语、文字、书籍等传媒仍然存在。
老师：传媒面向大众传递信息，被称为大众传媒。大众传媒形成的标志是什么大众传媒的手段有哪些
学生：传媒真正开始面向大众传递信息，是以印刷媒体的推广为标志的。现代社会中的传媒包括：报刊、广播、电视、网络、手机、电子读物等多种形式，这类传媒被称为大众传媒。
探究：课本36页虚线框，阅读现代社会各种文化传播方式。
问题：比较各种文化传播方式有什么优缺点
学生：见课本。
老师：由上面的讨论总结出，大众传媒的作用是什么
学生：依托现代信息技术，大众传媒能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段。
文化交流：做传播中华文化的使者
过渡：文化传播的途径多种多样，文化传播的手段也有很多。其实中外文化交流从古代就开始了。
探究：课本37页虚线框，学生阅读材料。
问题：根据学过的历史知识，你还能提供哪些历史上中外文化交流的佳话
学生：
a、张骞出使西域
b、晋朝法显南亚之行；
c、唐朝玄奘西行；
d、明代郑和下西洋；
e、1271年马可波罗旅行到中国，著《马可波罗行纪》。
老师：古代中外文化交流的意义
学生：古代中外文化交流为中华文化的传播和世界文化的发展作出了贡献。而外域文化也不断传入中国，促进了中华文化的发展和进步。
老师：在经济全球化的今天，每一位青年学生在中外文化交流方面应该如何做呢
学生：我们既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，又要更加主动地推动中华文化走向世界。做中华文化交流的使者，是时代赋予我们的使命。
板书设计
一、生活中的文化传播
1、含义
2、途径
二、大众传媒：现代文化传播的手段
1、传媒及发展
2、概念、作用
三、文化交流：做传播中华文化的使者
1、意义
2、怎样做
《文化在交流中传播》知识点总结
1、文化传播的含义
人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。
2、文化传播的途径
（1）商业活动是文化传播的途径之一。
（2）人口迁徙是文化传播的重要途径之一。
（3）教育是文化传播的又一重要途径。
（4）总之，小到亲朋聚会、外出旅游，大到各种经济、政治、文化活动，都可以成为文化传播的途径。
3、大众传媒是现代文化传播的主要手段
（1）传媒及其发展
①传媒的含义
文化传播总要通过一定的媒介才能实现，这些传播的媒介，就是传媒。
②传媒的发展
传媒大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。
（2）大众传媒的含义
现代社会中面向大众的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式，这类传媒就是大众传媒。
（3）大众传媒的作用
依托现代信息技术的大众传媒，能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段。
4、中外文化的交流与传播
（1）中外文化交流与传播的作用
中华文化的传播，为世界文化的发展作出了贡献；外域文化的传入，促进了中华文化的发展与进步。
（2）中外文化交流与传播的要求
我们既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，又要更加主动地推动中华文化走向世界。做中外文化交流的友好使者，是时代赋予我们的使命。
文化在交流中传播教学设计通用2
一、授课类型：
讲授新课
二、授课时间：
40分钟
三、授课方式：
多媒体
四、教学目标
1、知识目标
（1）识记
①文化传播途径有哪些。
②文化传播的传播媒介的过程及作用。
（2）、理解
①现代传媒的产生是否意味着旧的传媒的消失。
②中法文化交流的作用。
（3）、分析
通过所学内容，分析传媒的演变过程。
2、能力目标
（1）能例举史实说明传播中华文化的重要事件和人物。
（2）结合实际，运用知识分析中法文化交流的必要性。
（3）通过观看不同图片、不同视频培养学生善于思考并能准确寻找信息的能力；通过表演可以提高学生学习的积极性，同时可以提高学生的综合能力；通过小组竞赛可以增强学生团结合作的精神，有利于学生进一步探索同一问题的不同答案。
3、情感、态度、价值观目标
了解文化传播的作用，提高对加强中外文化交流的认识，从而培养学生自觉成为中外文化交流的友好使者。
欢迎世界各国优秀文化在中国传播，自觉推动中国文化走向世界。
通过图片视频的展示增强学生对中华文化的认同感，并由此激发学生的民族自豪感。
五、教学方法：
讲授、提问、小品表演、小组竞赛等
六、教学过程：
(一)、导入新课
在日常生活中人们总是互相聊天，交流着各自的'思想、观点、知识等内容，而在这个过程中，也就实现了文化的传播。这也就是我们本节要学习的内容《文化在交流中传播》。
（二）讲授新课
一、生活中的文化传播
1、文化传播的含义（提问）
文化交流、借鉴与融合的过程，就是文化传播的过程。
2、文化传播的途径
a.播放视频《丝绸之路》，让学生思考视频中出现的是哪一种文化传播的途径。
1、商人进行的贸易活动是文化传播的重要途径之一。
2、人口迁徙是文化交流的重要途径之一。（展示图片）
永嘉之乱（两晋）安史之乱（唐朝中期）靖康之乱（南宋）
b.播放视频《古代“留学生”》，让学生思考视频中出现的是哪一种文化传播的途径。
3、教育是文化传播的又一重要途径。
一种更为直接的文化传播方式是------各国之间互派留学生和访问学者。
a.学生表演：小品《梁祝私奔记》
b.在《梁祝私奔记》中梁山泊与祝英台借助了哪些现代化工具逃跑的？
二、大众传媒：现代文化传播的手段
1、传媒的发展
口语-文字-印刷-电子和网络。（联系小品）
2、大众传媒的标志及方式
以印刷媒体的推广为标志
有报刊、广播、电视、网络等形式。（联系小品）
3、当前文化传播的主要手段------大众传媒
a.大擂台（小组竞赛）：你知道哪些中外文化交流的史料？
b.视频：《郑和下西洋》
三、文化交流
1、文化交流的作用
（1）为中华文化的传播和世界文化的发展作出了贡献。
(“走出去”)
（2）促进了中华文化的发展和进步。
（“引进来”—优秀文化）
2、研究性学习探究
现今，各国间的联系和交往日益紧密、便捷，那么，面对全球化趋势，在文化交流上我们应该怎样做？
学生讨论后，由代表总结大家意见。
【文化在交流中传播教学设计】相关文章：
声音的传播教学设计02-18
生活中的传统文化教学设计03-03
《胡同文化》教学设计08-02
《碛中作》教学设计07-14
《生活中的负数》教学设计08-28
《山谷中谜底》教学设计06-27
《声音的传播》教学反思09-12
光的传播教学反思06-18
《胡同文化》教学设计12篇08-09