《汉语拼音j、q、x》教学设计

《汉语拼音j、q、x》教学设计

　　作为一名教职工，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的《汉语拼音j、q、x》教学设计，希望对大家有所帮助。

《汉语拼音j、q、x》教学设计1

　　一、创设情境，复习旧知

　　１、小朋友们你们看，谁来到我们一（４）班的教室里了呀？（出示花仙子的图片）

　　２、请你闭上眼，花仙子带着我们飞起来了。飞呀飞，飞呀飞，到了，看，我们在哪了？（出示青草地的图片）

　　３、青草地上有哪些小伙伴在玩呀？（小黄鸡和小黑鸡）你喜欢他们吗？想不想和他们打个招呼呀？看，他们的名字就是我们学过的声母宝宝。瞧，它在和我们打招呼呢，你能叫它一声吗？（复习g k h j q x ）

　　４、看，花蝴蝶也飞来了。咦？怎么不飞了？原来是音节宝宝把它拖住了，怎么办呢？只要你能叫出音节宝宝的名字，花蝴蝶就能飞到你身边不定期了。（复习qì xǐ jī qǜ jǘ xǖ jiā qià xiá)

　　二、教学儿歌

　　１、小黄鸡和小黑鸡认识了，它们欢欢喜喜在一起，它们在做什么游戏呢？你能把它编成一个童话故事吗？

　　２、有一位小朋友把这个故事编成了一首有趣的儿歌（出示儿歌）教师边做动作边范读

　　３、编辑叔叔已经把这首儿歌收在我们的书本里了。请你打开书本，找一找哪些字你可以借助拼音自己读出来的，请你圈一圈，读一读。

　　４、你会读哪些字？

　　５、小朋友们真能干，认识这么多的字，想不想把整首儿歌都读一读呢？

　　６、做动作齐读，指名表演，男女生比赛读

　　７、游戏读小黄鸡和小黑鸡看到我们小朋友读得那么开心，也想请我们一起参加他们的'游戏。请左边的小朋友做小黄鸡，右边的小朋友做小黑鸡，我们一起做游戏。

　　三、复习巩固

　　小朋友做游戏玩得真开心，老师有点累了，你们想不想休息一下？那么我们到院子里休息一下。看看我们的老朋友在干什么？还认识他们吗？（开火车认识生字、词语）

　　四、作业

　　连一连这节课我们小朋友真能干，和小黄鸡小黑鸡开开心心地玩了游戏，还和我们的老朋友打了招呼。现在，轮到你展示才华的时候了，我们打开作业本，连一连。

《汉语拼音j、q、x》教学设计2

　　【教学目标】

　　１、学会j、q、x３个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　２、初步掌握ü上两点省写规则。

　　３、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

　　４、认识５个字，会读儿歌。

　　【重点和难点】

　　重点：j、q、x的读音，j、q、x与单韵母及带调拼读音节。

　　难点：j、q、x与ü相拼。

　　【教学课时】

　　三课时。

　　【课前准备】

　　字母卡片、挂图、四线格。

　　【分课时教学目标】

　　１、第一课时：

　　⑴学会j、q、x３个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　⑵学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

　　２、第二课时：

　　初步掌握ü上两点省写规则。

　　３、第三课时：

　　认识５个字，会读儿歌。

　　【分课时教学过程】

　　第一课时

　　一、复习

　　１、g、k、h与韵母相拼的两拼音节，三拼音节。

　　２、复习三拼音的拼读方法。

　　二、学习j

　　１、出示图：图上画着什么？（一只鸡抬头望蝴蝶）

　　读词：公鸡、母鸡、小鸡、鸡蛋

　　在读词的过程中反复出现“鸡”的音，为发“j”的音打好基础。

　　２、范读讲解发音领读。

　　３、同桌互读，感受发音部位。

　　４、开火车读，师正音。

　　５、记忆字形。

　　６、拼读音节及四声：

　　j—i—ji学生自己拼，指名拼读

　　j—i—a四人小组一起互相帮助，纠正读音。

　　检查学习效果：请同学拼读，鼓励学生用音节的四声组词。（如：公鸡、急忙、几天、记住）提醒学生注意：j是介母。

　　三、学习q、x（方法同j）

　　四、指导书写j、q、x

　　第二课时

　　一、复习巩固

　　j、q、x的认读及拼音。

　　二、学习j、q、x与ü

　　１、创设情境：

　　有一天j、q、x三人一块儿出去玩，在路上他们遇到了ü，ü也和它们做伴交上了朋友。

　　j—ü—juq—ü—qux—ü—xu

　　ü和j、q、x做了朋友后，发生了什么变化？（两点不见了）

　　２、怎么办呢？

　　现在ü是念ü还是u呢？（在普通话里，j、q、x是不和u在一起的`，即使ü上两点去掉了，也不会与u相混）

　　３、编顺口溜：

　　小ü小ü有礼貌，见了j、q、x就脱帽。

　　４、学生练习拼读四声。

　　三、扩展活动

　　１、做游戏“找朋友”，五名同学分别戴j、q、x、u、ü的头饰，让j、q、x分别找ü做朋友，组成音节并去掉两点，全班拼读。

　　２、拼读音节。

　　第三课时

　　一、复习巩固

　　１、卡片认读字母j、q、x。

　　２、j、q、x与i、ü的四声拼读。

　　二、认读字词，读儿歌

　　１、看图：

　　图上有哪些人在做什么？自己轻声读读音节后回答。

　　２、拼读音节：

　　复习整体认读音节yi，轻声fu。

　　３、让学生说出小女孩在“喂小鸡”教师出示“鸡”的生字卡片，让学生到儿歌里去找这个字，认读出来。

　　４、用五个生字口头组词：下、洗、衣、服、鸡。

　　５、说说在日常生活中我们可以在哪些地方看见这些生字。

　　６、读儿歌。

　　三、扩展活动

　　１、连一连，读一读：

　　xǐ yī dì yī

　　地衣洗鸡

　　２、摘苹果：

　　把生字和音节写在“苹果”的背面，谁会读背面的生字和音节，就把苹果送给谁。

　　【设计意图】

　　１、创设情境激发学生的学习积极性。

　　２、教师引导学生学习拼读音节。

　　３、做“找朋友”游戏，激发学生的学习兴趣，使认字母变得更有生机。