四年级下册美术教学计划
光阴迅速,一眨眼就过去了,又迎来了一个全新的起点,来为今后的学习制定一份计划。那么你真正懂得怎么写好计划吗?下面是小编为大家收集的四年级下册美术教学计划,欢迎大家分享。
四年级下册美术教学计划1
一、教材分析
四年级下册教材是根据教育部颁发的《全日制义务教育美术课程标准》编写的面向全国小学生进行素质教育,立足培养学生审美文化素养和创造性智力品质,力求遵循学生的生理、心理发展规律,运用造型艺术语言,科学的设计教材知识结构,是进行素质教育的美术课程实验教材。本教材以促进人格全面发展为出发点,以美术知识与技能为基础,注重贴近同学们的学校生活和社会生活,力图做到富有情趣和启发性。本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作,玩具、实用设计、欣赏等。
二、学生分析
四年级大多数学生具有良好的审美素养和一定的审美能力,能够了解一定的美术知识,具有一定的美术基本技能。
三、教学目标与情感目标
教学目标:
1、通过欣赏作品,培养学生鉴赏美术作品的能力,使学生初步了解绘画艺术的表现力,启发学生对美术的兴趣。
2、通过回忆、观察、表现与儿童生活相接近的生活,培养学生的.想象力,创造力,语言表达力。
3、通过设计制作应用、提高学生的创新意识以及设计与制作能力
情感目标:
(1)、通过参与学习,体验学习的快乐,养成学习的好习惯
(2)、初步认识人鱼自然的关系,激发学生热爱大自然、保护绿色生命的情感。
(3)、认识、了解中国传统文化知识,培养爱国主义情感
(4)、培养学生对古今中外各民族文化的尊重,激发学生热爱美好生活的情感。
四、教学重点,难点
教学重点:
1、引导学生观察生活,充分想象和表现运用线条、色彩等绘画因素,大胆表现有情感的故事内容。
2、培养学生的想象力和表现力,引导学生积极参与教学,培养研究问题和解决问题的能力。
五、完成目标采取的措施
1、认真贯彻美术大纲精神,在教学中融品德教育、审美教育、能力培养为一体。
2、贯彻启发式教学原则,采取多种教学形式。
3、充分利用美术课的示范作用,进行直观教学。
4、在教学中进行教研试验,努力提高教学质量。
六、预见可能存在的问题及解决办法
1、培养学生主动学习的好习惯。在教学中可以采取引导学生从自己贴近的学校生活和社会生活中吸取营养,画出特色,养成自主学习的好习惯。
2、培养学生合作学习的习惯。
四年级下册美术教学计划2
学生知识能力学习习惯分析:
三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。
教学目的任务:
1。赏优秀美术作品,能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2。通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。
3。学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。
4。引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学重点难点:
教学重点:引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点:通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的`观察习惯和观察能力。
完成任务的措施:
1。认真钻研教材,制定切实可行的的教学计划。
2。做好课前的各项准备活动。
3。拓展教学思路,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。课时安排:
第一周:原色和间色
第二周:画汗衫
第三周:粉印版画生活用品
第四周:厨房家务活
第五周:水墨游戏
第六周:青花盘
第七周:我设计的建筑(一、二)
第八周:二方连续
第九周:有趣的昆虫(一、二)
第十周:动物朋友(一、二)
第十一周:我和动物朋友
第十二周:亲昵
第十三周:动物面具
第十四周:画脸
第十五周:看戏
第十六周:吸引人的学校活动
第十七周:会转的玩具
第十八周:泥板雕刻
第十九周:中国民间玩具
第二十周:复习考试
四年级下册美术教学计划3
三年级下学期美术课程教学计划
教学总目标:
该学期的美术教学主要集中在三方面:
1,继续强化同学对生活的体验能力。通过看看,画画,做做等方法表示所见所闻,所感所想的事物,丰富同学的感受。从中,还要引导同学对形和色的基本概念进行探索和总结。使同学能够从感性认识慢慢向理性认识过渡。
2,继续激发同学丰富的想象力和发明力。我们尝试通过一个由一定故事情节贯串的`主题单元"森林",来完成这个任务。
3,能够体验不同的资料,并根据其特性或情景主题进行造型和设计活动。设计能够体验一定的目的性和实用性。并能够进行简单的装饰。
单元设置,单元目标和课程设置,
课时布置:
第一单元:森林:
单元目标:
这是一个以培养同学的想象力为主的单元。单元通过以同学比较熟悉的童话森林为主题,从不同的侧面,不同的技法激发同学的丰富想象力。想象力的培养是需要基础的,大量的观察为同学提供了想象的基础。而且要把自身想象到的东西表达出来,也需要一定的绘画技巧协助。夸张就是这些技巧之一。单元中涉和到的剪纸和棋盘设计,也使该主题单元显得更为多元化。
1,《森林大王》
2学会用夸张的手法表示不同的动物形象。
2,《森林大王选举》
1学会用剪纸的形式表示不同的动物形象。
3,《森林运动会》
2发挥想象力,尝试表示出运动会热烈的气氛。 4,《棋盘设计》
3尝试设计一个棋盘和不同的棋子。
第二单元:
单元目标:该单元以提过同学对生活的感受能力为主。春节和生日都是很喜庆的日子,怎样把这种气氛表示出来呢除了画面的描绘外,我们还……
四年级下册美术教学计划4
一、主要内容分析:
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
二、教材重点:
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
三、教材难点:
强调趣味性的.美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
四、教育教学目标:
知识和能力方面:
通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
教学过程与方法:
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。
情感态度价值观:
在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
五、全册教学进度安排
周次:内容
第一周:聚聚散散
第二周:小圆点的魅力,黑与白
第三周:主体与背景
第四周:冰川与晚霞
第五周:画嗅觉
第六周:卡通画
第七周:双胞胎
第八周:藏书票
第九周:我和我的小伙伴
第十周:那一刻的我
第十一周:愉快的春游
第十二周:哪些是相同的
第十三周:千变万化的帽子
第十四周:飘来飘去的小岛
第十五周:迷宫,电脑美术
第十六周:会游的玩具
第十七周:光的魅力
第十八周:珍爱国宝,秦始皇陵兵马俑
四年级下册美术教学计划5
一、教材分析:
主要内容:本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
二、教学目标:
知识和能力:通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法:引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。
情感态度价值观:在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的`乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
三、教材重点:
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
四、教材难点:
强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
五、教学主要措施:
1、教学应与学生实际生活紧密相结合。
2、教学要充分重视学生的个性差异和不同倾向性,尊重学生的选择。
3、努力营造平等、民主、融洽、和谐的学习氛围,注重学生学习过程的情感体验。
4、重视现代信息技术的运用,丰富教学内容,提高教学效果。
六、全册教学进度:
周次内容
第一周:聚聚散散
第二周:小圆点的魅力黑与白
第三周:主体与背景
第四周:冰川与晚霞
第五周:画嗅觉
第六周:卡通画
第七周:双胞胎
第八周:藏书票
第九周:我和我的小伙伴
第十周:那一刻的我
第十一周:愉快的春游
第十二周:哪些是相同的
第十三周:千变万化的帽子
第十四周:飘来飘去的小岛
第十五周:迷宫:电脑美术
第十六周:会游的玩具
第十七周:光的魅力
第十八周:珍爱国宝秦始皇陵兵马俑
四年级下册美术教学计划6
一、教材分析
1、运用形、色、肌理和空间等美术语言,浙美版六年级美术教学计划以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作能力,传递自己的思想和情感。
2、学习对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简易的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行简单的设计和装饰,美化身边的环境。
3、欣赏、认识自然和各种美术作品的.材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性。能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。
4、结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。
二、学期目标
1、学习掌握几种人物速写的方法,能抓住对象的体态特征,用简练的线条,概括生动地表现其特点,特别是动态的任务形象。
2、综合运用小学阶段所学的美术技法进行绘画创作或工艺制作。
3、工艺美术(实用)的特点,能了解接受并明确现代生活中工艺美术的应用和地位。
4、欣赏著名雕塑作品,提高欣赏能力。
5、人物速写中,观察能力、概括能力、表现能力的培养。
6、在绘画、工艺制作中综合运用已学的构图、色彩等基础知识。
三、教学情况分析
六年级学生在绘画方面具有较强的写实能力,已初步理解并能应用透视、色彩等基础知识和技法,具有较好的欣赏能力。
存在问题:
1、班组之间差别较大,主要表现在基础知识和纪律方面,想象力下降。
2、部分学生上课缺少兴趣,男生作业不如女生好。
措施:
1、跟班主任联系配合,端正学生对美术课的态度和认识。
2、利用课堂教学,充分发挥直观教学手段激发学生对美术的兴趣。
3、利用欣赏、复习等手段,弥补学生的知识缺陷和想象力。
4、利用作业展评,提高学生对美术的兴趣,增强竞争意识。
四年级下册美术教学计划7
一、学情分析:
本期要加强学生的美术课堂常规教育,利用美术欣赏和美术活动课等,培养学生对美术课的兴趣爱好。
四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。
二、教学目的任务:
1、通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。
3、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。
4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
5、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。培养学生健康的`审美情趣和良好的品德情操。
三、教材重点、难点:
1、学习有关美术的基本知识和基本技能。
2、培养学生的逻辑思维能力、空间能力、形象记忆、创造能力等。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
四、主要措施:
1、认真钻研教材,进一步领会新课标的精神,制定切实可行的的教学计划。
2、做好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。
4、运用不同手段,激发学生学习美术的兴趣。
五、教学内容及教学进度安排:
2.16-2.20计划明天2课时
2.23-2.27走迷宫2课时
3.2-3.6我爱校园2课时
3.9-3.13真情对印2课时
3.16—3.20记忆大比拼2课时
3.23-3.27静物一家2课时
3.30-4.3草丛中2课时
4.6-4.10恐龙世界2课时
4.13-4.18编纸条2课时
5.7-5.11花团锦簇2课时
5.12-5.20妙笔生花2课时
6.11-6.15变化的魅力2课时
四年级下册美术教学计划8
学生知识能力学习习惯分析:
四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通
过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。
教学目的任务:
1、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的.观察习惯和观察能力。
2、 学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。
3、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学重点难点:
教学重点:引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点:学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
个人教研专题:
小组合作学习 中学生学习习惯意识的培养。
完成任务的措施:
1、认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。
2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。
课时安排:
第一周:参观和旅游
第二周:游乐场 中外民居
第三周:粉印版画 生活用品
第四周:老房子
第五周:点、线、面
第六周:会变的花 会变的树
第七周:水墨游戏
第八周:剪纸(一、二)
第九周:十二生肖
第十周:纸卷造型
第十一周:近大远小
第十二周:退远的色彩和变化的笔触
第十三周:新老街道
第 十四周:小设施 我设计的小设施
第十五周:我制作的小设施(一、二)
第十六周:摸物背形
第十七周:实物的联想(一、二、三)
第十八周:染纸
第十九周:书签 民间年画
第二十周:复习考试
四年级下册美术教学计划9
一、教学指导思想
随着社会的进步、科学技术的发展,需要人的丰富而高尚的情感与情操。因为情感性是美术的一个基本品质,也是美术学习活动的一个基本特征,所以美术课程能陶治学生的高尚情操,提高审美能力,增强对自然和生活的热爱及责任感,并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。
作为美术教师,必须坚信每个学生都具有学习美术的能力,使他们的潜力获得提高。在教学中,以学生为本,培养学生的人文精神和审美能力,应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法组成课程的基本内容。同时,结合学校“六个特质”的生活教育理念,在教学实践的操作层面上,加强挥索美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等广泛相综合的活动,旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。
二、学生基本性况分析。
学生已进入了四年级的下期,经过三年多的美术教学学习,孩子们已经掌握了形、色等基本语言。尝试了多种工具、材料和制作过程,具有了一定的学习美术欣赏和评述方法,对美术学习有一定的兴趣。能用基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,能学习美化环境与生活。但在某些方面还有待提高与加强,比如个别学生的课堂文明习惯还有待培养,要让他们学会倾听、学会观察,养成较好的自律性,还有的`学生技能上比较弱,跟不上绝大多数同学的学习进程,对他们的学习还有待提高。
教师针对这部分学生,应分情况制订措施,对文明习惯较差的学生,要积极和班、年级共同体一道,细致地帮助学生,关心他们的进一步,针对学习和技能方面较弱的学生,要加强个别辅导。
本期针对本年级学生的行为习惯,加强学生倾听习惯的培养,让孩子学会倾听、学会观察,并有一定的自律性。并让学生养成良好的学习惯,如认真完成作业的习惯,认真收集作业的习惯,以艺术成长夹完整的评价做出实践。
三、教材内容分析
教材内容主要分为四大类型:1、造型表现2、设计应用3、欣赏评述4、综合探究等课型,其中造型表现课比重较大,主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。
造型·表现:
·学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识,体验色彩的表现力,并有目的地加以运用。
·通过对自然物或人造物的拓印以及颜料的滴洒等方法,了解不同的肌理效果。
·通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动,积累视觉和触觉经验。
·对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试,开展趣味性造型活动。
·围绕一定的主题,描绘生活中有意义的事。
·按自己的想法反映周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。
设计·应用:运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动,获得视觉和触觉经验。
·用平面或半立体的形式,将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。
·运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒、纤维线材、纤维织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
·用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法,进行立体、半立体纸工制作。
·利用多种媒材,如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品。
欣赏·评述:
·欣赏画家创作的、学生感兴趣的和易于理解的美术作品,对作品进行简单的形式分析。
·以调查、汇报的方式,让学生欣赏所在地区有特色的建筑,了解其艺术形式的特点和功能。
·欣赏情节性较强的中外美术作品,认识该类美术作品的特点。
·举办小型的展览活动,向同学们介绍自己收集的美术作品或印刷品。
·认识常用图形符号的特点及作用,欣赏与分析其创意。
综合·探索:
·根据各种材料特点,采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像,创作出艺术作品,并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。
·结合语文、音乐等课程内容进行美术创作,讨论并选定设计方案,布置学生美术作业展览,美化教室或学校环境。
·设计制作家电、家具等模型,模拟商品交易,或用这些作品布置成家庭室内设计模型,进行展示,并对作品的效果作出评价。
四、本期的教学研究方向和研究课的制定
本期的教研主题是围绕学校的“生活教育”的理念,继续贯彻“六个特质”于教育教学之中,加强美术学习领域之间,美术与其他学科,美术与现实社会等方面相综合的教学活动,发展学生的综合实践能力和探究发现能力。在教学中,尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻,所感所想的及特表现出来,体验造型活动的乐趣,发展美术实践能力,形成基本的美术素养。同时,在教学中,还可以挖掘一些本地区具有地方民间特色的美术活动,渗透地方文化教育。
教研课课题《艳丽的大公鸡》,这是一节“造型·表现”课。旨在通过本课的学习,使学生了解、认识冷暖色,了解冷色和暖色之间的相互关系,感受以冷暖对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感,科学的认识、理解色彩现象,提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
五、对学生的评价及测查
评价是促进学生的发展,评价要体现多维性和多级性,适应不个性和能力的学生的美术学习状况,帮助学生了解自己的学习能力和水平,鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。评价方式以个人评价、小组评价、全班展示等结合。
测查以平时作业的检查为主,加强学生平时按时认真地完成作业的习惯养成,期未根据学生的年段特色,以课堂问答的形式进行基本知识的测试,以命题画的形式进行基本能力的期末测查。
四年级下册美术教学计划10
一、学习情况分析(知识、能力、学习习惯等)
该年级学生美术基础较好,在绘画中构图饱满,色彩运用大胆,想象丰富,工艺制作一般,并且有一定的欣赏能力,上课师生双向教学开展较好。
存在问题:
1、各班绘画、工艺技能差异较大。
2、学生虽然想象丰富,表现欲望较强烈,但缺乏表现力,放映在作品上。
3、部分学生绘画创作内容单一。
二、教材分析
【造型表现】 初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。
【设计应用】 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。
【欣赏评述】 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
【综合探索】 采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。
三、教学目标
1、学习色彩的冷暖,色调等基础知识,透视、构图知识,并能在写生或创作中运用这些知识。
2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。
3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。
4、在风景、静物写生或创作中,能独立、全面地应用色彩知识,构图知识、透视规律,从而使作品更生动、更有感染力。
5、学习剪纸技巧,培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。
6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的`物品进行工艺制作,培养其空间想象力、创造力。
四、教学重、难点
重点:
学习色彩的冷暖,色调等基础知识,透视、构图知识,并能在写生或创作中运用这些知识。
难点:
在风景、静物写生或创作中,能独立、全面地应用色彩知识,构图知识、透视规律,从而使作品更生动、更有感染力。
五、教学措施
1、多对学生进行优秀美术作品欣赏,增强欣赏能力,开阔其视野的提高美术能力。
2、进一步使学生掌握美术基础知识的教学(如构图色彩,主题的表现等)
3、定期进行作品展评。
周次
时间
教学内容(课题)
课时
备注
1
2月10日
—2月16日
《为中国队加油》
2
2
2月17日—2月23日
《茶香四溢》
2
3
2月24日—3月2日
《风筝风筝飞上天》
2
4
3月3日—3月9日
《七彩足迹》
2
5
3月10日—3月16日
《爱书、藏书》
2
6
3月17日—3月23日
《风车转呀转》
2
7
3月24日—33月30日
《十二生肖》
2
8
3月31日—4月6日
《年年有余》
2
9
4月7日—4月13日
机动
2
10
4月14日—4月20日
期中考试
期中考试
11
4月21日—4月27日
《落日》
2
12
4月28日—5月4日
《巧折巧剪》
2
13
5月5日—5月11日
《蔬果造型》
2
14
5月12日—5月18日
《美丽的拼画》
2
15
5月19日—5月25日
《砖石上的雕刻》
2
16
5月26日—6月1日
《房间的一角》
2
17
6月2日—6月8日
《中国古代陶艺》
2
18
6月9日—6月15日
机动
2
19
6月16日—6月22日
机动
2
20
6月23日—6月29日
期末考试
期末考试
四年级下册美术教学计划11
一、教材分析:
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
二、教学重点:
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
三、教学难点:
强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
四、教育教学目标:
1、知识和能力方面:
通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
2、教学过程与方法:
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的.美术素养。
3、情感态度价值观:
在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
五、学情分析:
小学四年级在造型方面较低年级有一定的发展,随着知识的增长和认识能力的发展,他们在绘画方面有了初步的写实倾向,也称之为“萌芽写实阶段”。
造型表现:
四年级的学生的造型游戏的活动范围得到进一步的扩展,也增加了包含构成意识的造型游戏。
设计应用:
学生开始引入一些知识系统的学习,如果“对比与和谐”、“对称与均稀”等组合原理,并进行一些简单的创意和设计,旨在感受设计制作与其他美术活动的区别。
欣赏评述:
四年级的学生,应逐步要求对美术作品进行简单的形式分析,从对形色的认识,扩大到质感的认识,表达自己的感受。
综合探索:
进行造型游戏活动,结合语文、音乐等课程内容,并提出自己的自己创作意图。
六、教学进度表
周次日期活动内容
1 3月2日—3月8日2月11日(星期五,农历正月初九)教师报到
2月12日学生注册缴费、始业教育
2 3月9日—3月15日正式上课《为中国队加油》
3 3月16日—3月22日《茶乡四溢》
4 3月23日—3月29日《茶乡四溢》
5 3月30日—4月5日《七彩足迹》
6 4月6日—4月12日《爱书、藏书》
7 4月13日—4月19日《风车转啊转》
8 4月20日—4月26日《十二生肖》
9 4月26日—5月3日清明节《年年有余》
10 5月4日—5月10日《落日》
11 5月11日—5月17日期中考试
12 5月18日—5月24日五一国际劳动节《巧折巧剪》
13 5月25日—5月31日《蔬果造型》
14 6月1日—6月7日《美丽的拼图》
15 6月8日—6月14日《砖石上的雕刻》
16 6月15日—6月21日《房间一角》
17 6月22日—6月28日《中国古代陶艺》
18 6月29日—7月5日端午节复习
19 7月6日—7月12日复习
四年级下册美术教学计划12
一、学生知识能力、学习习惯分析:
一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期,但仍存在习惯较差,易失去注意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教育,这学期的行为习惯(课堂纪律、绘画习惯)有明显好转,但还是不令人满意,这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进。
教师的教学态度和教学理念起决定作用,如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。所以这学期要加倍努力工作,尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术,让所有学生轻松接受美术。其次,学生的学习差异很大,还有部分学生基础很薄,有待加强练习、提高。
二、教材分析
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的`协调发展,以“接近社会、贴近学生、学以致用?为原则,选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。本册教学内容中的美术知识和技能使由浅入深、循序渐进的原则排列的。色彩:涂色练习《五彩的烟花》_渗色练习(《水彩游戏》)—平涂.形色结合(《缤纷花布》)—在复杂形内填色(《热带鱼乐园》)——尝试色彩搭配(《彩旗飘飘》),造型(设计):用线造型(《五彩的烟花》)——自然形(《水彩游戏》)—几何形(《缤纷花布》〈彩旗飘飘〉——适合图形《美丽的盘子》、《东西南北》、《纸拎袋——动物造型〈粘贴小动物〉、〈信封纸偶〉、〈热带鱼乐园〉〈神气的大公鸡〉——植物造型〈“蘑菇”家园〉
本册教学内容中的人文内容涉及社会、自然、生活有关的方方面面。例如,社会节日庆典:《五彩的烟花》〈彩旗飘飘〉、〈面具〉。美化环境:〈“蘑菇”家园〉。亲近自然:《热带鱼乐园》〈神气的大公鸡〉〈夏日〉。美术游戏:《水彩游戏》、〈信封纸偶〉、《东西南北》。
三、教学目标
1、知识教育要点:
(1)感知各种随意形状。
(2)认识和运用各种平面形、常用色。
(3)运用形和色,进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
(4)学习使用各种简易绘画工具,学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法,养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
(5)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。
2、能力培养要点:
(1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力,积极促进从无意想象过渡到有意想象,从再现想象过渡到创造想象。
(2)在绘画活动中大胆用笔用色,鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。
(3)提高手部运动的灵活性,促进手和脑的协调发展。
(4)提高对色彩美、形状美的能力。
3、审美教育要点:
(1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。
(2)让学生感受美术活动的愉悦,激发儿童对艺术创造活动的兴趣。
四、教学重点
1、运用多中材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想。
2、在绘画活动中大胆用笔用色,鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。
3、让学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述,形成审美趣味和提高美术欣赏能力,感受美术活动的愉悦,使儿童对艺术创造活动感到兴趣。
4、通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题。
五、教学措施
1、学生的行为习惯是一个长期的养成过程,因此教师还应加强行为习惯的养成教育为重点,特别让他们记住在准备工作,上课纪律,及作业等方面的一些要求。抓住一年级学生活泼好动,无法长时间端坐的特点可以结合游戏,讲故事等方法来集中他们的注意力。
2、在教学中,应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想像,进行比较。不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识,而应当通过比较、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,努力提高他们的审美情趣
3、以各种生动有趣的教学手段,引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。
六、教学进度(略)
四年级下册美术教学计划13
一、教学目的、要求。
(一)总目标。
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
(二)各学习领域目标。
第二学段(3——4年级):
(造型·表现)学习领域:
初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。
(设计·应用)学习领域:
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。
(欣赏·评述)学习领域:
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
(综合·探索学)习领域:
采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。
二、学生现状分析:
本学期四年级大部分的学生喜欢美术,但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。从生活中发现美,在生活中运用美的还需进一步引导。学生造型、设色等方面综合能力较低,但这已不成为教学重要的点,而更重要的引导学生如何学习。因此在新的理念的指导下,学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力,学生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导。培养学生的学习兴趣,克服畏难情绪,达到基本掌握其技法,提高审美能力及综合素质的目的。
三、本册教材知识系统与结构分析:
本册教材由绘画、欣赏、工艺三大部分组成。绘画包括国画、素描、想象画等;欣赏包括近现代的中国画、新年画;工艺包括图案、手工制作等。其中欣赏课占10%、绘画课占45%、手工课占45%。
四、本册教材的教学目的'、重点、难点:
(一)教学目的:
注重达到学生三维度培养目标。
1、学生掌握一定的美术基础知识和基本技能、技法。
2、在过程和方法上学生一个体或集体参与各种美术活动,体验乐趣,尝试各种工具、材料和制作过程,发展学生时间能力。
3、了解优秀的近现代绘画艺术作品,陶冶学生的艺术情操培养学生的爱国主义情感。学生能够获得持久兴趣,完善人格。
(二)教学重点:
丰富的教学学习形式使学生获得持久兴趣。
(三)教学难点:
引导学生体验生活和大自然的美好,激发学生创造美,表现美,发现美的欲望。初步学习立体物体的表现方法,进行和自己生活切近的设计和制作。
五、主要的教学措施和改革方法:
贯彻大纲精神,处理好学生的思想品德教育,审美教育。培养学生的能力。贯彻启发式原则,采用多种灵活的教学方式,培养学生的学习积极性。
四年级下册美术教学计划14
一、教学指导思想
随着社会的进步、科学技术的发展,需要人的丰富而高尚的情感与情操。因为情感性是美术的一个基本品质,也是美术学习活动的一个基本特征,所以美术课程能陶治学生的高尚情操,提高审美能力,增强对自然和生活的热爱及责任感,并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。
作为美术教师,必须坚信每个学生都具有学习美术的能力,使他们的潜力获得提高。在教学中,以学生为本,培养学生的人文精神和审美能力,应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法组成课程的基本内容。同时,结合学校 “六个特质”的生活教育理念,在教学实践的操作层面上,加强挥索美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等广泛相综合的活动,旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。
二、学生基本性况分析。
学生已进入了四年级的下期,经过三年多的美术教学学习,孩子们已经掌握了形、色等基本语言。尝试了多种工具、材料和制作过程,具有了一定的学习美术欣赏和评述方法,对美术学习有一定的兴趣。能用基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,能学习美化环境与生活。但在某些方面还有待提高与加强,比如个别学生的课堂文明习惯还有待培养,要让他们学会倾听、学会观察,养成较好的自律性,还有的学生技能上比较弱,跟不上绝大多数同学的学习进程,对他们的学习还有待提高。
教师针对这部分学生,应分情况制订措施,对文明习惯较差的学生,要积极和班、年级共同体一道,细致地帮助学生,关心他们的进一步,针对学习和技能方面较弱的学生,要加强个别辅导。
本期针对本年级学生的行为习惯,加强学生倾听习惯的培养,让孩子学会倾听、学会观察,并有一定的自律性。并让学生养成良好的学习惯,如认真完成作业的习惯,认真收集作业的习惯,以艺术成长夹完整的.评价做出实践。
三、教材内容分析
教材内容主要分为四大类型:
1、造型表现
2、设计应用
3、欣赏评述
4、综合探究等课型,其中造型表现课比重较大,主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。
造型·表现:
1· 学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识,体验色彩的表现力,并有目的地加以运用。
2· 通过对自然物或人造物的拓印以及颜料的滴洒等方法,了解不同的肌理效果。
3· 通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动,积累视觉和触觉经验。
4· 对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试,开展趣味性造型活动。
5· 围绕一定的主题,描绘生活中有意义的事。
6· 按自己的想法反映周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。
设计·应用:运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动,获得视觉和触觉经验。
1· 用平面或半立体的形式,将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。
2· 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒、纤维线材、纤维织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
3· 用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法,进行立体、半立体纸工制作。
4· 利用多种媒材,如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品。
欣赏·评述:
1· 欣赏画家创作的、学生感兴趣的和易于理解的美术作品,对作品进行简单的形式分析。
2· 以调查、汇报的方式,让学生欣赏所在地区有特色的建筑,了解其艺术形式的特点和功能。
3· 欣赏情节性较强的中外美术作品,认识该类美术作品的特点。
4· 举办小型的展览活动,向同学们介绍自己收集的美术作品或印刷品。
5· 认识常用图形符号的特点及作用,欣赏与分析其创意。
综合·探索:
1· 根据各种材料特点,采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像,创作出艺术作品,并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。
2· 结合语文、音乐等课程内容进行美术创作,讨论并选定设计方案,布置学生美术作业展览,美化教室或学校环境。
3· 设计制作家电、家具等模型,模拟商品交易,或用这些作品布置成家庭室内设计模型,进行展示,并对作品的效果作出评价。
四、本期的教学研究方向和研究课的制定
本期的教研主题是围绕学校的“生活教育”的理念,继续贯彻“六个特质”于教育教学之中,加强美术学习领域之间,美术与其他学科,美术与现实社会等方面相综合的教学活动,发展学生的综合实践能力和探究发现能力。在教学中,尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻,所感所想的及特表现出来,体验造型活动的乐趣,发展美术实践能力,形成基本的美术素养。同时,在教学中,还可以挖掘一些本地区具有地方民间特色的美术活动,渗透地方文化教育。
教研课课题《艳丽的大公鸡》,这是一节“造型·表现”课。旨在通过本课的学习,使学生了解、认识冷暖色,了解冷色和暖色之间的相互关系,感受以冷暖对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感,科学的认识、理解色彩现象,提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
五、对学生的评价及测查
评价是促进学生的发展,评价要体现多维性和多级性,适应不个性和能力的学生的美术学习状况,帮助学生了解自己的学习能力和水平,鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。评价方式以个人评价、小组评价、全班展示等结合。
测查以平时作业的检查为主,加强学生平时按时认真地完成作业的习惯养成,期未根据学生的年段特色,以课堂问答的形式进行基本知识的测试,以命题画的形式进行基本能力的期末测查。
四年级下册美术教学计划15
一、学生情况分析:
四年级学生已经初步认识了形、色、肌理等美术语言,学习使用了各种工具,体验了不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现物象,有一定的色彩基础,也具备了一定的线条以及多种材料的运用能力。大部分学生能较好地表现平面形象,并能大胆地发挥想象。也有一定的交流能力,但学生的自主学习能力不强。
二、教材内容分析
本册教材内容采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会、贴近学生,学生学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册内容共19课,内容涵盖造型?表现、设计?应用、欣赏?评述、综合?探索四个学习领域,其中造型?表现和设计?应用领域占较大的比重,欣赏?评述领域大多随堂分配在各课中。
本册教学内容中,技能方面是按照由浅入深,循序渐进的原则排列的,人文内容也有递进关系。
全册共计19课。
包括《植物写生》、《巧用对称形》、《放学了》。
《设计生活标志》、《生命之源——水》、《材质的美》。
《用彩墨画鸟》、《用彩墨画鱼》、《刻印的乐趣》。
《学画农民画》、《提袋的设计》、《降落伞》。
《别致的小花瓶》、《艳丽的大公鸡》。
《把自己的画制成拼图》、《画家梵高》。
《大师画我也画》、《精彩的戏曲》。
《你追我赶》。
三、教学目标要求:
根据《课标》精神,着力改变以往美术学习的机械模仿,不以单纯掌握专业知识技能与目标,而是让学生在围绕人文主题的美术学习中,轻松、快乐地学习艺术基本知识与技能,了解艺术的历史和文化涵养,形成艺术能力和艺术经验,获得尊重、关怀、友善、合作、分享等素养,启蒙每个人的真性情,促进个性的完善与发展。具体为:
1、通过艺术与生活的连接,使学生发现生活美,使之更加热爱生活,通过艺术与情感的连接,丰富学生的思想,使其感情更加丰富。
2、通过艺术与文化的连接,让学生增加多元文化意识,开阔视野。
3、通过艺术与科学的连接,了解降落伞的原理,增加学生的'综合知识。
四、具体实施措施:
一),总学习目标:
美术教学内容要体现时代精神,适应社会发展趋势,美术教学内容应适应学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣味性,美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力。所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据,遵循美术教育的规律,顺应学生身心发展的特点,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性内容结构为基本特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
二),各学习领域目标:
造型——表现领域:进一步认识形、色、肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。
设计——应用领域:学习对比与和谐,对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。
欣赏——评述领域:观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
综合——探索领域:采用造型游戏等方法,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作,表演和展示,并发表自己的创作意图。
五、教学进度安排:
周次教学内容课时
第一周植物写生
第二周巧用对称形
第三周放学了
第四周设计生活标志
第五周生命之源——水
第六周材质的美
第七周用彩墨画鱼
第八周刻印的乐趣
第九周学画农民画
第十周提袋的设计
第十一周降落伞5.1放假3天
第十二周别致的小花瓶
第十三周艳丽的大公鸡
第十四周把自己的画制成拼图
第十五周画家凡.高
第十六周大师画我也画
第十七周精彩的戏剧
第十八周你追我赶
第十九周期末考试
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