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七年级生物教学计划

时间：2023-03-29 08:40:51 教学计划我要投稿

七年级生物教学计划(14篇)

　　时间流逝得如此之快，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候开始写计划了。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编为大家整理的七年级生物教学计划，欢迎大家分享。

七年级生物教学计划(14篇)

　　七年级生物教学计划篇1

　　时光如流水，暑假很快就过完了，又迎来新的学期，而且又迎来一批新生，在此，针对我所代的生物课作一个计划。

　　一、学情分析

　　本学期的七年级学生仅有83名，而且差生太多，生物又是新开课程，小学没基础，再加上教学改革，学生不适应，所以，学起来很吃力，需花费大量的时间和精力进行教学。所以要想提高成绩很不容易。因此，必须很辛苦地有计划地进行教学。

　　二、教材分析

　　本学期七年级教材与上一届学生的教材基本一致，教材仍注重对学生的知识、情感、态度和价值观的培养。包括3个单元共7章的内容，第一单元是“探索生命的奥秘”；第二单元是“生物体的结构层次”；第三单元是“生物圈中的绿色植物”。学生通过学习这些内容，了解到生物体就在我们身边，我们应当关心生物，关注生物学；明确了生物体都有一定的结构层次，细胞是生物体生命活动的基本单位；而且生物体都有很多生命现象；通过学习学生还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。教材中还设计了5个探究和10实验活动，是为了激发学生的自主学习能力，使学生对生物产生兴趣。

　　三、教学措施

　　1、开学初的几节生物课，我先对学生进行生物课改培训，讲明我校的课改新教法，让学生了解我校，重新认识我校，从而，安心地在我校学习。

　　2、给学生做好思想工作，讲解学习生物的.重要性，让学生重视生物，对生物感兴趣，从而很好地学习生物。

　　3、针对学情，进行因材施教，分类管理，尽最大努力让所有学生都学有所得。

　　4、根据教材内容，确定教学计划和方法，认真备学案，精心讲解，渗透课改新理念。

　　5、七年级学生年龄小，各方面都差，而教材内容多，特别是实验和探究这样的动手动脑的活动多，势必就耽误很多时间，因此，必须强调纪律，抓紧抓好课堂时间。

　　6、针对实验活动，能做的一定做，不能做的也一定认真讲，争取达到实验效果。

　　7、提倡学生课前预习，课上积极参与讨论，积极动脑思考，认真学习。

　　四、进度安排

　　本学期七年级生物教材有7章23节内容，时间大约有16周，按每周2课时计，共32个课时，时间仍然很紧，下边是进度安排表：

　　月份周次

　　09年9月

　　1．1—1．2 1．3—2．1 2．1—2．2

　　10月

　　3．1—3．2 4．1—4．2

　　期中

　　4．3—5．1 11月5．2 5．3 5．4 5．5—6．1

　　12月

　　6．1—6．2 6．3 6．4 6．5—7．1

　　20xx年1月

　　7．2—7．3

　　七年级生物教学计划篇2

　　一、教材分析：

　　本组教材包括《识字7》、《小白兔和小灰兔》、《两只小狮子》、《小伙伴》、《手捧空中花盆的孩子》，这些课文都是以好孩子、好品质为专题编排的。识字课选的是与品质有关的对子;课文写的是具有好品质的主人公：爱劳动的小白兔，练本领的小狮子，用实际行动帮助小伙伴的安东，诚实的孩子雄日。口语交际的话题也是围绕诚实展开的。在学习本组教材之前，要引导学生读读导语，并浏览本组课文，激发学生的学习兴趣。教学时，教师要尽量创设情境，带领孩子们走进故事中人物的.生活，使学生通过读故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。

　　二、教学目标：

　　1、通过学习认识本单元要求会认的生字，会写30个字。

　　2、有感情的朗读课文，背诵课文。

　　3、通过读不带注音的短文，让孩子尝试着自己阅读、借助图画或其他方式认生字，读课文，激发学生学习语文的成就感。

　　4、通过本单元的学习培养良好的思想品质，通过读故事从中受到教育，有做个好孩子的想法。

　　三、教学重难点：

　　1、准确掌握本单元的生字。

　　2、有感情的朗读课文，背诵课文。

　　3、通过本单元的学习培养良好的思想品质，有做个好孩子的想法。四、课时安排：

　　《识字7》1课时

　　《小白兔和小灰兔》2课时

　　《两只小狮子》2课时

　　《小伙伴》2课时

　　《手捧空中花盆的孩子》2课时

　　《语文园地七》2课时

　　七年级生物教学计划篇3

　　在新的一个学期里，为了能顺利地完成教学任务，圆满地完成学校交给的任务，结合我校学生实际情况，特制定本教学计划。

　　一、指导思想：

　　以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物学优势上，要求更加关注学生已有的生活经验，强调学生主动学习，增加实践活动的环节，使每位学生都有更多的`思考。

　　二、教学任务：

　　本学期是讲授义务教育课程标准实验教材——七年级《生物学》。

　　三、具体措施：

　　1、继续深入学习有关教育理论和教学观念。在优势的教育基础上要求自己在课堂教学中有所创新的教学观念和提高的思想理论。

　　2、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言导入课堂来加强情感教育，使学生能够在课堂中学到更多的知识。

　　3、组织好学生在课前课后都要懂得进行探究学习，引导学生懂得分工合作、乐于交流，这样才能有利提高教学质量。

　　4、组织学生懂得会收集和整理有关生物学的资料和信息，有利于学生对生物学学习的兴趣。

　　5、在课堂教学中强调学生之间要相互讨论和分析问题。

　　四、教学要求：

　　1、在教学中要注意落实《生物课程标准》提出的理念和问题，要面向全体学生因材施教。促进每个学生充分的发展，努力提高学生学习生物科学的素养。

　　2、这个学期主要讲的是人体各个系统的知识，学生感觉到有点难理解，所以在教学中要对教材内容进行分析表明学生才能够理解。

　　3、在教学中要使学生在知识、能力、情感和价值观方面有所发展。

　　4、在学习中要求学生多关注周围环境对人体的一些问题，作为一个学生应该如何解决这些问题。

　　教学进度

　　第一、二周第一章《人的由来》

　　第三周第二章《人体的营养》

　　第四周第三章《人体的呼吸》

　　第五周复习

　　第六、七周第四章《人体内物质的运输》

　　第八周复习

　　第九周考试

　　第十周

　　第十一周第五章《人体内废物的排出》

　　第十二、三周第六章《人体生命活动的调节》

　　第十四周第七章《人类活动对生物圈的影响》

　　第十五周复习

　　七年级生物教学计划篇4

　　一、学生基本情况

　　初一年级有两个班，40班和41班，40班有95人，41班有93人。文化生都是经过严格选拔成绩优秀的学生，他们学习态度比较端正能较好的遵守课堂纪律，而体育生成绩太差，自信心不足。文化生虽然基础较好，但年龄小，自制力差，学习的主动性和自觉性不高，针对这种情况，这个学期集中精力抓纪律，想尽各种方法提高学生学习兴趣，有兴趣产生动力。尽而提高全体同学的生物成绩。

　　二、教材基本情况

　　本学期教材内容共三单元即第一单元生物和生物圈，第二部分生物与细胞，第三单元生物圈中的绿色植物。

　　第一单元生物和生物圈包括第一章认识生物和第二章生物圈是所有生物的家等单元的教学活动，应使学生在以下几方面得到发展。

　　认识到生物具有区别于非生物的特征，生物与环境之间是互相影响、相互依存。了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是生物共同的家园。

　　第二单元生物和细胞包括四个章节。本单元的教学活动，使学生在以下几方面得到发展。

　　认识到除病毒外，生物体都是由细胞构成的.，细胞是生物体结构和功能的基本单位；细胞膜、细胞质、细胞核是包括动植物

　　细胞在内的绝大多数细胞共有的基本结构；细胞的生活需要物质和能量；细胞核内含有遗传信息，细胞能够生长和分裂，细胞通过分化形成组织、器官进而构成生物体。

　　第三单元生物圈中的绿色植物包括六章内容。本单元应使学生在以下几个方面得到发展。

　　认识生物圈中的基本类型；了解被子植物的一生；从绿色植物参与生物圈的水循环，制造有机物、为各种生物构建身体和进行生命活动提供物质和能量，维持生物圈中碳氧平衡等方面理解绿色植物在生物圈中的重要作用。

　　三、教学目标

　　1、知识能力方面：

　　知道人类起源和发展与人类个体发生和发育的大致过程；了解人体的各种生命活动的大致过程及相关的结构基础；了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境密切关联，而人类的活动对生物圈又有着十分重要的影响。

　　2、过程与方法：

　　尝试观察、调查以及资料分析的基本方法，提验科学探究中控制变量和设计对照实验以及测量和处理数据的方法，初步养成探究的思维习惯。加深体验科学探究的一般过程，发展在植物栽培等方面运用所学知识解决实际问题的能力。

　　3、情感态度价值观：

　　初步形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识和追求人与自

　　然和谐发展的观念。认同科学研究是一个不断发展的过程，不断有新的观点出现。启迪学生进一步养成勤于思考、乐于探索、勇于实践的学习习惯；并规范自己的行为，形成爱护绿色植物的美好情感，积极参与环境保护的活动。

　　四、主要措施

　　1、提高自身政治业务素质方面

　　参加政治学习，提高自身政治素质，多阅读，多搜集资料。不断丰富知识，努力提高业务水平，以拓宽学生的知识面。

　　2、更新观念，改进教法

　　生物课主要讲一些有生命物体知识，内容抽象，单凭兴趣不够，应该进一步加强实验课教学。

　　3、参加教学研究活动

　　积极参加教研组的各项活动，提高授课水平。

　　4、信息反馈

　　加强备、批、改，做到背学生、背知识、背教法，及时了解学生动态，不断征求各方面意见，调整自己的教学活动。

　　七年级生物教学计划篇5

　　一、指导思想

　　贯彻党的教育方针，按照生物学科的教学大纲要求进行教学。把学生们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义公民。全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。与此同时，激发他们多观察大自然中的生物现象，并能积极参加绿化、美化环境的活动与保护野生动物以及爱护卫生等实践活动。

　　二、学生情况分析

　　生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，大部分对本课的学习兴趣浓厚。但是，学生刚步入初中，七年级学生往往对课程的繁多复杂，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对老师布置的作业不认真完成，没有做到课前预习，课后复习。但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感兴趣，对老师布置的课外实验能按时完成，积极配合老师上好每一节课。

　　三、教学目标

　　(1)知识素养方面：基础知识要做到较好的掌握。

　　(2)能力培养方面：通过教学，培养学生的思考探究能力，实验能力，了解一些自然现象，以及生物科学的发展前景。

　　(3)情感态度价值观方面：学生通过这一学期的生物课程的学习，能够建立一种热爱生命，热爱大自然的情感，能够增强环保的意识，积极爱护环境，初步树立科学的自然观和环境观。

　　四、教材分析

　　教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的`新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。

　　五、教学进度及课时安排

　　按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划。

　　1、(9.11-9.15) 致同学们;第一单元第一章第一节生物的特征;第二节调查周边环境中的生物;

　　2、(9.18-9.22) 第一单元第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系(二课时); 第二节生物与环境组成生态系统;

　　3、(9.25-9.30) 第一单元第二章第三节; 第二单元第一章第一节练习使用显微镜(二课时);

　　国庆放假(10.1-10.8) 假期复习作业

　　4、(10.9-10.13) 月考与成绩评析;第二单元第一章第二节植物细胞(二课时);

　　5、(10.16-10.20) 第三节动物细胞;第四节细胞的生活;第二单元第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞;

　　6、(10.23-10.27) 第二单元第二章第二节动物体的结构层次;第三节植物体的结构层次;第四节单细胞生物;

　　7、(10.30-11.3) 期中复习(单元检测、期中检测)

　　8、(11.13-11.17) 期中复习与期中考试(前2个单元)

　　9、(11.20-11.24) 期中评卷;第三单元第一章第一节藻类、苔藓和蕨类植物(二课时);

　　10、(11.27-12.1) 第二节种子植物;第二章第一节种子的萌发(二课时);

　　11、(12.1-12.8) 第二节植株的生长;第三节开花和结果(二课时);

　　12、(12.11-12.15) 第三章绿色植物与生物圈的水循环;第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者(二课时)

　　13、(12.18-12.22) 复习与月考;

　　14、(12.25-12.29) 第五章第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气(二课时);第二节绿色植物的呼吸作用(二课时);

　　15、(1.4-1.5) 第二节绿色植物的呼吸作用(二课时);第六章爱护植被绿化祖国

　　17、(1.8-1.12) 总复习

　　18、(1.15-1.19) 总复习

　　19、(1.29-2.2) 总复习期末考试与评卷

　　六、教学措施(应对策略和教学设想)

　　1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣，精心诱导、强化教学。

　　2、做好演示实验，达到培养学生能力之目的。培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

　　3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中。

　　4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。

　　5、针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。

　　6、要求学生做好课前预习，课后复习，积极配合老师上好每一节课。

　　7、面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展，注重班级学生成绩的平衡发展。

　　8、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自已的课堂教学有所创新和提高。

　　9、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

　　10、为探究性学习创设情景。

　　11、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

　　12、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展。

　　13、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

　　14.每个单元测验一次,随时检查学生的学习情况。

　　15、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。

　　16、重视提高学生的生物科学素养。

　　17、帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。

　　18.对学生严格要求,课前认真预习,课上积极参与课堂活动,课后认真复习,争取把当天学习的知识消化.作业及时认真完成。

　　总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目标，使学生在理解、掌握有关知识的同时，培养相应的能力，以应用有关知识解决生活中的实际问题。想尽一切办法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成绩，给学生和家长一个满意的答卷。

　　七年级生物教学计划篇6

　　为了完成本学期的生物教学工作，使学生掌握初中生物学中的基础知识和基本技能，拓宽学生的知识广度和兴趣，特制定以下计划完成本学期的学习任务，特制定本计划：

　　一、班级学生分析

　　七年级（）班有学生80多人，大部分学生都保持有花季少年清纯好学、求知欲强烈的学习态度，班级学风良好，有几个生物学爱好者，常提出一些生物学知识的问题，也带动许多学生学习生物的兴趣，像吴前程、黄学锐等学生，其他学科成绩一般，但生物课堂上认真听讲，积极回答问题，生物成绩进步很大。也有个别学生只注重语、数、英科目，对生物课缺乏正确的认识，学习成绩不太理想。

　　二、教学内容和要求

　　本册教学内容主要是人体生物学知识内容，共分7章，主要讲述人体的消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统等结构组成和功能。指导我们如何利用人体的.生理规律，健康成长。

　　三、教学措施

　　1、继续做好激发学生学习生物兴趣的教学工作，把教学内容与生活实际联系在一起，用生动、形象的语言，使教学内容直观，易懂。

　　2、精心备课，认真钻研教材，举实例，制教具，提高生物学知识的储备量。

　　3、针对教学内容，补充课堂作业和课后思考与练习，使学生全面掌握。

　　4、对于个别学生，通过调查了解、谈话交流、批评教育等不同方式，纠正其错误认识，促使其树立学习生物的信心和兴趣，认真学习生物学

　　七年级生物教学计划篇7

　　一、教学目标:

　　 (1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

　　(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

　　(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

　　(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

　　二、教材和学生情况分析

　　教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。

　　学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。

　　三、教学的措施和方法

　　针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，灵活、应变，既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的.问题，并能对之加以解答或寻得答案。

　　四、教学进度及课时安排(共30课时)

　　第一章周围的生物 3课时

　　第二章探索生命 3课时

　　第三章细胞是生命活动的基本单位 2课时

　　第四章生物体的组成 4课时

　　第五章绿色植物的一生 10课时

　　第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用 7课时

　　一、课程总目标

　　在新课标下，我们生物要实现的是：

　　(1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

　　(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

　　(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

　　(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

　　(5)、学生能将生物知识运用到日常生活当中。

　　二、教材和学生情况分析

　　(一)教材教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。

　　(二)学生情况学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习;但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。

　　三、教学的措施和方法

　　针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂比赛等;教学手法灵活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

　　四、教学进度及课时安排

　　按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划。

　　周次教学内容

　　1（9.3-9.7）概要：生物学什么？

　　2（9.10-9.14）第一章生命的世界：形形色色的生物

　　3（9.17-9.21）第一章生命的世界：生物与环境的相互影响

　　4（9.24-9.29）第二章探索生命：生物学是探索生命的科学生物学研究的基本方法

　　5（10.1-10.5）国庆放假

　　6（10.8-10.12）第三章细胞实验：显微镜使用细胞的基本结构和功能

　　7（10.15-10.19）第三章细胞细胞生命活动单位细胞通过分裂而增值

　　8（10.22-10.26）第四章生物体的结构层次细胞分化成组织生物体的器官，系统

　　9（10.29-11.2）期中复习

　　10（11.5-11.9）期中考期中评卷

　　11（11.12-11.16）第五章绿色开花植物的生活方式光合作用

　　12（11.19-11.23）第五章绿色植物的生活方式呼吸作用

　　13（11.26-11.30）第五章绿色开花植物的生活方式吸收作用和蒸腾作用

　　14 (12.3-12.7）第五章绿色开花植物的生活方式运输作用

　　15 (12.10-12.14）第六章绿色开花植物的生活史种子萌发形成幼苗

　　16 (12.17-12.21）第六章绿色开花植物的生活史营养器官的生长

　　17 (12.24-12.28）第六章绿色植物的生活生殖器官的生长

　　18 (12.31-1.4）第七章绿色植物与生物圈

　　19 (1.7-1.11 ）复习

　　20 (1.14-1.18）复习

　　21 (1.21-1.26）期末考试

　　七年级生物教学计划篇8

　　一、教材简析：

　　本单元包括《识字一》和四篇课文以及一个语文天地。

　　《识字一》的八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春景图，引人进入春天的美好境界。可以在学生正确识字读词的基础上，用课件出示课文插图及其它比较典型的春天景物图片，让学生观察并用自己的话描述图片上的景物。然后开展捉迷藏游戏，让学生找一找图片中藏着识字一中的哪些词语，你是从哪里看出来的说说理由。学生能比较容易的从图片中找到与景物相对应的词语，在说明理由中理解词意，这样达到将文与图有机结合，帮助学生明白词意，使春天像一幅幅图画印在学生脑子里的。

　　《柳树醒了》通过春雷、春雨、春风、春燕与柳树的活动，写出了柳树在春天到来时的变化。

　　《春雨的色彩》通过对春天色彩的描写，反映了春雨给大地带来的变化。《春晓》寥寥几笔通过对鸟鸣及落花的描写，就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意及春来春去的变化勾勒得淋漓尽致。这几课的教学重在指导学生从季节更迭带来的变化了解春的特点。教学时，可以引导学生边读边想像，将课文语言转化为画面，使春天里柳树、小草、桃树、油菜及花开花落的变化变成一幅幅图画存储在学生头脑中。

　　《邓小平爷爷植树》及《村居》则写出了植树、放风筝等春事。这两课的教学重在让学生知道春天是万物复苏的季节，了解在这个时节人们的活动。

　　二、教学目标：

　　1、掌握本单元要求掌握的`生字，会认会写一类生字，会认二类生字;2、达到情感体验，感悟春天的美丽，并在孩子的头脑中建立起热爱春天和自然的情感;

　　3、懂得从自我做起，保护我们的环境。

　　4、找春天观察春天的景色，发现：冰雪融化了，小草发芽了，柳树抽出了嫩嫩的枝条，鸟儿在枝头上歌唱，春风拂面，花儿争相开放，春雨淅沥沥的下，天气暖和了，人们脱下了棉衣，来到田野里郊游、放风筝、种树、种花

　　5、画春天，画出自己认为最美的春天。

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　　6、讲春天搜集描写春天的词语及句子或是古诗和儿歌描绘美好的春天

　　7、我的发现

　　a、迎着三月的春风，学雷锋，做好事

　　b、3月8日，献给妈妈一份爱心

　　c、3月12日，去植树，许下童年的心愿

　　d、去野外郊游，学习放风筝

　　e、推荐读课外书及古诗

　　三、教学重难点：

　　1、准确掌握本单元的生字，一类生字要求读准，写正确，会用新词说话。

　　2、理解本单元的内涵，培养学生建立起热爱春天和大自然的情感。

　　3、懂得从自我做起，保护我们的环境。

　　4、讲春天搜集描写春天的词语及句子或是古诗和儿歌描绘美好的春天

　　四、教学建议：

　　本单元的内容浅显易懂，目标明确。无论是三字经所讲的道理还是儿歌、课文中蕴涵的道理相信学生都能读懂，但要落实到实处，不把孝敬父母，作为口号，而真正落实到学生的实际行动中。更重要的是不要把本单元的语文课上成思想品德课，而是要把人文性与工具性统一起来，上出语文味。《识字2》用三字经的形式告诉学生对待家长的正确态度，语言精炼，内容丰富。可以尝试让学生丰富里面的内容，比如：请你联系自己的经历说一说父母教，认真听。这样既让学生明白了这句话的意思又练习了口语表达，为写作奠定基础，而且也把道理落实到了自己的实际生活中。《看电视》、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的阳光》、《月亮的心愿》也都反映了生活中一家人相亲相爱的幸福生活，而学习这些课文时，我们除了让学生联系自己的生活说一说以外还可以让学生尝试把课文的内容也用简练的三字经来概括，感受语言的精炼。此外，我们还可以把每一课的教学与语文园地结合起来，把口语交际分散在每一节课上。还可以让学生练练笔，尝试写一些我爱我家的小故事，小诗等。也可以像第一单元一样，画一画、唱一唱、说一说

　　五、课时安排：

　　《识字一》1课时

　　《柳树醒了》2课时

　　《春雨的色彩》2课时

　　《邓小平爷爷植树》2课时

　　《古诗两首》2课时

　　语文园地一2课时

　　活动课时2课时

　　一共十三课时

　　七年级生物教学计划篇9

　　本学年我担任七年级五个班的生物课教学，为了更好地完成教学任务，特制定七年级生物学上册教学计划：

　　一、指导思想：

　　面向全体学生，着眼于学生全面发展。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感

　　二、教材分析

　　本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。安排了一系列的观察实验和探究活动，有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习兴趣，培养他们“人与自然和谐发展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上所有生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的`。与生物圈最密切、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中获取物质和能量，使学生更加热爱大自然。

　　三、主要措施和方法

　　1、教师转变观念，深入钻研课程标准，教材，教师用书，熟悉教材内容和特点；利用互联网及时获取教学资料，掌握教学动态，学习新教法，使自己能够灵活自如的开展新教材教育教学。通过生物备课组的集体备课、学习，改变教法与学法，提高自己的教学水平和教学质量。

　　2、在学习过程中培养学生的学习习惯，转变过去死记硬背的学习方法，突出学生的主体地位，让学生积极参与到新教材的学习中，参与到教材的‘活动’、‘演示’、‘探究学习’实验等学习活动中来，展开讨论，发表不同意见和建议，提高学生学习积极性，养成良好的学习习惯。

　　3、充分利用现代教学手段辅助教学，如多媒体课件等；联系实际，因地制宜，就地取材，开展生物学“小活动”，“小实验”，掌握一般的花草栽培与管理，丰富教学内容，扩大学生学习范围，提高学生学习积极性，逐步培养学生应用生物学知识解决日常生活的问题的能力。

　　4、抓好教学常规：认真备课，上课，讲解突出重点，突破难点；开展小组讨论学习，参与性学习，互助学习；精讲精练练，认真批改作业，作业课堂完成；适时开展检测，了解教学效果，收集学生学习反馈信息；注重学法指导，强调学习复习。

　　七年级生物教学计划篇10

　　一、指导思想

　　认真贯彻区教育局的指导思想，务实自律，要坚持不断提高教学质量，而且需要重视师德建设，促进学生德育发展，通过不同途径提高人体思想道德素质，与大家共同学习好生物这门学科。

　　二、学情分析

　　今年所带的七年级两个班，根据上学期教学成绩看，知识掌握还不是很好。从期末答卷情况不难看出：两个班的学生知识记忆不牢，易混淆而答错题。尤其表现在缺乏一种对知识的综合运用能力，不能将所学知识灵活运用到生活中去。这也是导致成绩不高的主要原因。但是，学生回答问题积极主动，积极好问。上课时课堂气氛活跃。不管怎样，通过上一个学期的学习，大部分同学们已学到了一些生物学基础知识，动手能力有所提高，特别是显微镜的使用。本期仍要想方设法激发学生学习生物学的兴趣，竭尽所能开设实验课、开展调查活动，进一步提高学生的观察能力、发散思维能力、动手操作能力、分析问题的能力及表达能力。使所有学生在知识运用能力方面迈上一个新台阶。

　　三、教材分析

　　本期的教学内容基本分析：七年级《生物学》下册共两个单元—《环境中生物的统一性》和《环境中生物的多样性》。第一单元的共两章：生物体有相同的基本结构和生物体有相似的结够层次。第一单元教材通过观察与思考、资料分析、技能训练和探究活动，引导学生了解生物体结构、组成。激发学生的学习兴趣，关注学生知识和能力的学习与提高，过程和方法的获取及情感态度价值观的发展。第二单元共五章内容：地面上的生物、水中生活的生物、空中的生物、土壤里的生物。具体讲述各类植物、动物生活习性和基本特征。以及它们对人类的贡献。通过了解它们的多样性及其重要的作用，引导学生热爱大自然，保护大自然，树起人与自然环境和谐相处环保意识。

　　四、目标任务

　　1、知识目标：

　　让学生知道生物体的基本结构;知道生物体有相似的结构层次;了解地面上的生物的种类与人类的关系，积极参与保护地面上生物多样性的活动。知道人类的活动对生物圈又有着十分重要的影响。

　　2、能力目标：

　　通过观察与思考、探究、实验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步引导学生自己提出问题，作出假设，制定并实施探究计划，记录和分析探究结果。促进学生进一步发展科学探究的`能力。培养学生获取数据;整理分析数据的技能;收集和处理信息的能力。提高学生的分析能力、阅读理解能力、主动学习能力、合作交流能力及语言表达能力。

　　3、情感、态度、价值观目标：

　　认同科学实验的重大意义;认同科学研究是一个不断发展的过程，认同科学是实事求是的;使学生进一步养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于实践的优秀品质;形成保护环境的意识，形成人与自然和谐发展的观念。积极参加环境保护活动;理解科学、技术与社会的相互关系，提高生物科学素养，促进学生在情感态度价值观方面的健康发展。

　　五、方法措施

　　1、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

　　2、激发学生学习生物的兴趣，培养学生的科学态度，科学的学习方法以及关心生物，关心社会的情感。

　　3、深入钻研教材，认真学习新课标。

　　4、在传授知识的同时要注意科学方法的培养，注意对学生综合能力的培养。通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开展教材中提出的调查、技能训练、探究和资料分析活动。

　　5、借助人人通平台，积极参加学习，转变教育观念，提升自己工作能力。

　　6、努力做好月考命题及讲评工作，做好章节及期末复习工作，及时总结平时教学的得失。

　　七年级生物教学计划篇11

　　一、学生情况分析

　　七年级共8个班，我担任的是（7）、（8）二个班，学生学习基础一般，大部分学生对生物有浓厚的学习兴趣，具有一定的科学探究和实践能力，能养成科学思维的习惯。

　　二、教学目标

　　以全面提高学生的生物科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习生物为主动探究式学习为突破口，学生在生物知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展。同时，学生通过生物课的学习，更多地了解生物自身的结构和生理，以及卫生和保健，学会健康的生活。

　　三、教学措施。

　　1、通过观察、思考、探究、实验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题，作出假设，制定并实施探究计划，记录和分析探究结果等技能和发展科学探究能力。

　　2、注重从学生的生活经验出发，避免从理论到理论，从而激发学生的学习兴趣。

　　3、要促进学生学习方式的转变，更多地关注如何诱导学生发现问题，提出问题，自主探究。

　　4、通过作业题加强引导学生的'知识迁移和发散思维。

　　四、教学内容安排

　　第一至五周：第一单元生物和生物圈

　　第一章：第一节生物的特征（2课时）

　　第二节调查周边环境中的生物（1课时）

　　第二章：第一节生物与环境的关系（3课时）

　　第二节生物与环境组成生态系统（3课时）

　　第三节生物圈是最大的生态系统（1课时）

　　第六周至第十周：第二单元生物体的结构层次

　　第一章：第一节练习使用显微镜（3课时）

　　第二节植物细胞（2课时）

　　第三节动物细胞（1课时）

　　第四节细胞的生活（2课时）

　　第二章：第一节细胞通过分裂产生新细胞（1课时）

　　第二节动物体的结构层次（2课时）

　　第三节植物体的结构层次（2课时）

　　第四节单细胞生物（2课时）

　　第十一周复习中考

　　第十二至二十周第三单元生物圈中的绿色植物

　　第一章：第一节藻类、苔

　　七年级生物教学计划篇12

　　一、指导思想

　　以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

　　二、教学任务

　　本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（七年级下册）。

　　三、具体措施：

　　1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

　　2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

　　3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

　　4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量；积极参加教研教改；上好课，设计好教案，写好教学反思。

　　5、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。

　　6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

　　7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

　　8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

　　9、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

　　四、教学要求

　　1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

　　2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

　　3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

　　4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

　　5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

　　五、教学进度

　　本学期总课时为46课时，每周2课时。

　　教学内容及参考课时如下：

　　第四单元生物圈中的人

　　第一章人的由来（7课时）

　　第一节人类的'起源 2课时

　　第二节人的生殖 2课时

　　第三节青春期 2课时

　　第四节计划生育 1课时

　　第二章人体的营养（6课时）

　　第一节食物中的营养物质 2课时

　　第二节消化和吸收 2课时

　　第三节关注合理营养与食品安全 2课时

　　第三章人体的呼吸（4课时）

　　第一节呼吸道对空气的处理 1课时

　　第二节发生在肺内的气体交换 2课时

　　第三节空气质量与健康 1课时

　　第四章人体内的物质的运输（6课时）

　　第一节流动的组织 2课时

　　第二节流动的管道 1课时

　　第三节输送血液的泵 2课时

　　第四节输血与血型 1课时

　　第五章人体内的废物的排除（2课时）

　　第一节尿的形成和排除 1课时

　　第二节人粪尿的处理 1课时

　　第六章人体生命活动的调节（8课时）

　　第一节人体对外界环境的感知 3课时

　　第二节神经系统的组成 2课时

　　第三节神经调节的基本方式 1课时

　　第四节激素调节 2课时

　　第七章人类活动对生物圈的影响（4课时）

　　七年级生物教学计划篇13

　　一、指导思想

　　以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

　　二、教学任务

　　本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(七年级下册)。

　　三、具体措施：

　　1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

　　2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

　　3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

　　4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量;积极参加教研教改;上好课，设计好教案，写好教学反思。

　　5、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。

　　6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

　　7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

　　8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

　　9、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

　　四、教学要求

　　1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的.生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

　　2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

　　4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

　　5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

　　五、教学进度

　　本学期总课时为46课时，每周2课时。

　　教学内容及参考课时如下：

　　第四单元生物圈中的人

　　第一章人的由来(7课时)

　　第一节人类的起源2课时

　　第二节人的生殖 2课时

　　第三节青春期 2课时

　　第四节计划生育 1课时

　　第二章人体的营养 (6课时)

　　第一节食物中的营养物质

　　第二节消化和吸收

　　第三节关注合理营养与食品安全

　　第三章人体的呼吸 (4课时)

　　第一节呼吸道对空气的处理

　　第二节发生在肺内的气体交换

　　第三节空气质量与健康

　　第四章人体内的物质的运输(6课时)

　　第一节流动的组织

　　第二节流动的管道

　　第三节输送血液的泵

　　第四节输血与血型

　　第五章人体内的废物的排除(2课时)

　　第一节尿的形成和排除

　　第二节人粪尿的处理

　　第六章人体生命活动的调节(8课时)

　　第一节人体对外界环境的感知 2课时 2课时 2课时 1课时 2课时 1课时 2课时 1课时 2课时 1课时 1课时 1课时 3课时

　　第二节神经系统的组成 2课时

　　第三节神经调节的基本方式1课时

　　第四节激素调节 2课时

　　第七章人类活动对生物圈的影响(4课时)

　　七年级生物教学计划篇14

　　新学期已经开始了，为了顺利完成本学期的教学任务，特作计划如下：

　　一教材分析

　　本学期讲授第三单元《生物圈中的绿色植物》，教材内容与实际生活紧密联系，同时针对中学生的特点，设计了多个探究实验，旨在提高同学们的动手能力，又有利于学生主体作用的发挥。课外实践增强的同学们的学习兴趣。课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用。学生通过前面的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性。本单元与前面有着内在的逻辑联系。本册的内容不仅对学生进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有重要意义，对于他们树立辩证唯物主义自然观同样十分重要。

　　二学生基本情况分析

　　通过一学期的'学习，学生学习的热情较高，对生物这门课比较有兴趣，但也存在着许多问题。如：基础知识不够牢固，思维不够灵活，实验方面的问题也很多等等。针对存在的问题，在新的学期，努力做好每一个学生的工作，因材施教，逐渐使学生养成良好的学习习惯、行为习惯。对学生加以鼓励和引导，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

　　三具体措施

　　1备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。钻研教学大纲，做好教学工作计划；按照教学内容和要求，根据学生的特点，写出具体教案。

　　2上课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。教学中要采用多种方法，善用启发式教学，重视实验和观察，充分调动同学的积极性，让生物课堂变成学生自己探索未知世界的途径，使教学效果达到最佳状态。同时，要将提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等教学环节合理分配，提高课堂教学艺术。

　　3班级工作的组织分配很重要。把每个班分成若干个学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习及错误修改情况，提高整体效率。

　　4小测及考试是了解学生学习情况、检查教学效果、督促学生学习的重要手段。平时要做好课堂提问、小测等。期中、期末考试前要组织好复习，有针对性地进行章节的小测。

　　四教学内容及参考课时

　　《生物学》七年级下册

　　第三单元生物圈中的绿色植物

　　第一章生物圈中有哪些绿色植物

　　第一节藻类植物（第一周）

　　第二节苔藓和蕨类植物（第一周）

　　第三节种子植物（第二周）

　　第二章被子植物的一生

　　第一节种子的萌发（第三周）

　　第二节植株的生长（第三周）