一年级教师教学计划

一年级教师教学计划

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，现在就让我们好好地规划一下吧。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的一年级教师教学计划，希望对大家有所帮助。

一年级教师教学计划1

　　一，班级学生的分析

　　大一学生在幼儿园学过一些儿歌。他们大多对音乐学习非常热情，上课纪律很好。许多学生举手发言。在音乐欣赏部分，教材安排了一些轻松朗朗上口的音乐，让学生认真听完有自己的想法，有勇气表达自己独特的观点。

　　二、教材分析

　　作为一种全新的教材，在编写中体现了以下基本概念：

　　1、强调“以学生发展为基础，注重学生个性发展”；

　　2、注重审美；

　　3、以文化为主线（单元主题）；

　　4、加强实践和创造。

　　高一上册有10个主题单元，基本内容包括听力、表演、作曲、活动（重点内容）。新教材的曲目选择要考虑作品的思想性、艺术性和民族性，注重歌曲的演唱能力和欣赏歌曲的可听性。为了降低对语言识别的高要求和高技能，一年级主要采用图集。在创作和活动过程中，开展多种形式，培养学生的创新精神和实践能力，形式丰富多彩。

　　新教材强调学生的学习，以学生为中心。它允许学生以自己独特的方式学习音乐，并允许学生有个性化和独立的意见。教材编写的思路是以美学为重点，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践和创作，加强融合和渗透，贯穿始终，激发学生学习音乐的兴趣。本教材在考虑作品思想性、艺术性、民族性的.基础上，选曲特别注重歌曲的演唱能力和欣赏歌曲的可听性，兼顾时代性，注重画面，教材生动活泼。

　　三、具体目标

　　（a）感受和欣赏

　　1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿。

　　2、听长短音。

　　3、体验不同情绪的音乐。

　　4、听不同风格的进行曲、舞曲、儿歌，做出相应的动作。

　　5、听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣、小器乐片段，初步感受风格。

　　（2）性能

　　1、正确的唱歌姿势。

　　2、每学年背4—6首歌。

　　3、学习常用打击乐器，伴奏歌曲。

　　4、能够表演简单的节奏和歌曲。

　　5、知道简单的节奏符号。

　　（3）创造

　　1、用人和乐器的声音模仿自然或生活中的声音。

　　2、歌词创作活动。

　　3、线条、色块和图形记录声音或音乐。

　　（四）音乐及相关文化

　　1、愿意和别人一起参加活动。

　　2、用简单的肢体动作搭配音乐节奏。

　　3、声音与生命的探索。

　　四、主要措施

　　1，灵活处理教材，让学生学以致用，采用点面结合，循序渐进的教学方式。

　　2、以表扬为主，让学生有竞争意识。在比较，训练，比较中互相促进，互相提高。

　　3、充分利用挂图和音响设备，帮助学生理解歌曲，记忆歌词。

　　4、关注尖子生和特殊生，以促进全班的进步，给他们更多的学习和表现机会。

一年级教师教学计划2

　　一年级上学期的学生是在经过一年的学前教育后进入小学的，成为一名正式的小学生，当然也还处于启蒙阶段，学生在学前教育的基础以及个人的接受能力还需要一段时间的接触和了解，所以在数学教学中主要要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，这就是关键，再就是要培养学生良好的数学学习习惯，有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。

　　一、教材分析

　　1、教学内容

　　一年级上学期数学教材包括下面一些内容：1）准备课；2）位置；3）1~5的认识和加减法；4）认识图形（一）；5）6~10各数的认识和加减；6）11~20各数的认识；*。数学乐园；7）认识钟表；8）20以内的进位加法；9）总复习

　　2、教学目标

　　①熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写020各数。

　　②初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

　　③初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

　　④认识符号=、、，会使用这些符号表示数的大小。

　　⑤直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

　　⑥初步了解分类的方法：本文由方案库为您搜集。整理，会进行简单的分类。

　　⑦初步认识钟表，会认识整时和半时。

　　⑧体会学习数学的乐趣，提高方案范—文库_为您搜集整理学习兴趣，建立学好数学的信心。

　　⑨培养学生认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　⑩通过实践活动体验数学与日常生活密切联系。

　　3、教学重点

　　①掌握数的顺序和大小及10以内各数的组成。

　　②知道加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。

　　③比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

　　④比较熟练地计算20以内的进位加法。

　　⑤初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

　　⑥会进行比一比，直观认识简单的几何图形，初步认识钟表。

　　4、教学难点

　　①熟练地计算一位数的`加法和10以内的减法。

　　②比较熟练地计算20以内的进位加法。

　　③根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题

　　④了解分类方法进行简单的分类。

　　⑤认识钟表。

　　5、教具准备

　　①实物（动物、水果图画卡片、数字卡片、符号等号、大于号、小于号）、图形卡片；

　　②口算练习卡片；③20以内加法和10以内减法的计算圆盘；④数的组成练习卡片；⑤计数器；⑥绒板；⑦钟面；⑧方木块；⑨小棒；⑩数位表。

　　二、教学措施

　　1、认真学习课程标准，刻苦钻研教材内容，精心设计教学方法：本文由方案库为您搜集。整理，认真上课批改作业，用教师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学、乐学。

　　2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高方案范—文库_为您搜集整理课堂教学的直观性、形象性，培养学生学习数学的兴趣。

　　3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓励，努力做一名学生喜欢的老师，从而使学生亲其师而信其道。

　　4、抓好单元检测，把好单元教学关。

　　5、加大培优辅差的力度，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信心，力争做到数学学习起步阶段不让一个学生掉队。

　　6、注重培养学生浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的基础。

　　三、课时安排

　　1、准备课2课时 第一周

　　2、位置 3课时 第二周

　　3、15的认识和加减法 10课时 第三至五周

　　①15的认识

　　②加减法的初步认识

　　③0的认识和有关0的加减法

　　4、认识图形（一） 3课时 第六至七周

　　5、610的认识和加减法 20课时 第八至十三周

　　①6、7的认识和加减法

　　②8、9的认识和加减法

　　③10的认识和有关10的加减法

　　④连加、连减、加减法混合

　　实践活动：数学乐园 1课时

　　6、1120各数的认识 4课时 第十四周

　　①数1120各数、读数和写数

　　②10加几的加法和相应的减法

　　实践活动：数学乐园 1课时 第十五周

　　7、认识钟表 2课时 第十六周

　　8、20以内的进位加法 11课时 第十六至十八周

　　①9加几

　　②8、7、6加几

　　③5、4、3、2加几

　　9、总复习 4课时 第十九至二十一周

一年级教师教学计划3

　　一、指导思想

　　积极贯彻落实“科学技术是第一生产力”和“科技教育应从娃娃抓起”的指示，适应“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示，引导少年儿童开展各类科技活动，培养少年儿童科技创新精神和实践能力，提高少年儿童的科学素质，努力为社会培养合格的建设者和接班人。

　　二、教材分析

　　本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、植物、动物、环境、科幻、思维创新、发明的联系，加强了和其它学科的联系。包括九个单元：科学家的故事、植物、动物、资源与环保、气象与科学、科学与幻想、科学与生活。根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：

　　科技探究：知道科技探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对动植物、环境等科学内容进行探究。

　　科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心新事物与生活的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。

　　科技知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探究活动。

　　通过本册学习，激发学生学习科技课的兴趣，使学生在探究、科学价值观、科技知识二各方面得到发展。

　　三、教学措施

　　a）开展生动的科技课，引领学生进行主动地探究学习。

　　b）注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的.教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。

　　c）重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。

　　d）树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。

　　四、潜能生培养措施

　　根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在：

　　1、对学科知识无学习兴趣；

　　2、无科学探究意识，科学探究能力差；

　　3、缺乏合作意识；

　　4、实践能力不足。

　　针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力；在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。

一年级教师教学计划4

　　一.学情分析

　　本班共有学生50人，其中女生22人，男生29人。入学不久，学生活动力很强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，心难以集中。每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

　　本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

　　一、教材分析

　　作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：1、强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”;2、以审美为中心;3、以文化为主线(单元主题);4、加强实践与创造。

　　一年级上册共编10个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动(重点内容)。新教材的`曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。

　　发声训练部分：

　　培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然，用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势，整齐地歌唱;用正确的口形，唱好U、O韵母。

　　二、视唱、知识、练耳部分：

　　1、 读谱知识：知道音有高低;知道音有长短;知道音有强弱。

　　2、 视唱部分：能用听唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和da da、 dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等节奏。)

　　3、练耳部分：听辩音的高低(比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低;比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。

　　三、欣赏部分：

　　培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

　　二、学段目标

　　1、激发和培养学生对音乐的兴趣;

　　2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感;

　　3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动;

　　4、培养乐观的态度和友爱精神。

　　三、具体目标

　　(一)感受与鉴赏

　　1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿;

　　2、听长短音;

　　3、体验不同情绪的音乐;

　　4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作;

　　5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。

　　(二)表现

　　1、歌唱的正确姿势;

　　2、每学年背唱4-6首歌曲;

　　3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏;

　　4、能作简单的律动、歌表演;

　　5、认识简单的节奏符号。

　　(三)创造

　　1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音;

　　2、歌词的创作活动;

　　3、线条、色块、图形记录声音或音乐。

　　(四)音乐与相关文化

　　1、乐于与他人参与活动;

　　2、用简单的形体动作配合音乐节奏;

　　3、声音与生活的探索。

　　四、教学措施

　　1、面向全体、因材施教;

　　2、充分运用现代教育技术手段;

　　3、遵循听觉艺术规律，空出学科特点;

　　4、音乐教学各领域之间的有机联系;

　　5、改革评价机制。

　　6、一年级的新生，重点培养课堂教学常规，正确的姿势。

　　7、在平时音乐训练的弱项进行一些针对性的训练使每位同学的每个技术动作都能非常到位。

　　8、利用奖励措施来提高学生课堂学习积极性

　　9、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　10、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　11、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　　12、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　13、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　14、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

一年级教师教学计划5

　　一、班级情况分析：

　　一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。学生的整体情况不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。

　　二、教材分析

　　本册教材共包括十一课和一项游戏宫内容。每一课都包括两首聆听歌曲、两首表演曲目和一项编创活动。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，生动活泼。新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

　　三、教学目的

　　1、激发和培养学生对音乐的兴趣。

　　2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

　　3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。

　　4、培养乐观的`态度和友爱精神。

　　四、教学内容和基本要求

　　1、唱歌

　　（1）学习正确的唱歌姿势，自然的发声，养成良好的唱歌习惯。

　　（2）学唱歌曲，背唱4—6首。

　　（3）鼓励学生独立、自信、有表情地唱歌。能随教师的要求整齐地开始和结束。

　　2、韵律

　　（1）随着音乐有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作。

　　（2）学做音乐游戏，学习歌表演、集体舞等。注意音乐与动作的配合。

　　3、欣赏

　　（1）欣赏优秀儿童歌曲、民歌及国外优秀曲目

　　（2）在欣赏过程中，感受音乐的美，体会音乐所带来的情感体验

　　4、器乐

　　（1）了解并掌握简单的乐理知识

　　（2）能够运用器乐进行简单的打击伴奏或创编

　　五、教学措施

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力

　　5、在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在教学中应该注意愉悦性、艺术性使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

　　六、教学进度

　　周次

　　主要内容

　　第1、2周

　　第一课 春天

　　第3周

　　第二课 放牧

　　第4周

　　第三课 手拉手

　　第5周

　　第四课 长鼻子

　　第6、7周

　　第五课 跳起舞

　　第8、9周

　　第六课 咯咯哒

　　第10、11周

　　第七课 大海的歌

　　第12、13周

　　第八课 幸福生活

　　第14周

　　第九课 巧巧手

　　第15、16周

　　第十课 汪汪与咪咪

　　第17周

　　第十一课 猜一猜

　　第18、19周

　　游戏宫：愉快的夏令营

一年级教师教学计划6

　　目标要求

　　1、学习习惯。

　　(1)掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。

　　(2)掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。

　　2、汉语拼音。

　　(1)读准声母、韵母。

　　(2)能准确地拼读音节。

　　(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

　　(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

　　(5)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

　　3、识字写字。

　　(1)准确认读21个生字。

　　(2)说出基本笔画的名称。

　　(3)能按笔顺在田字格里书写、默写21个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

　　4、口语交际。

　　(1)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

　　(2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

　　学生情况分析

　　全班学生有的已经接受过两年学前班的语训，故部分能明确学习目的，按时上学，遵守纪律，专心听讲。但也有部分学生自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。

　　教学重难点:

　　(1)教师要注意对学生的发音器官进行训练。

　　(2)学生掌握发音之后，要进行四声练习。

　　(3)指导学生在四线格中正确的书写。

　　(4)教学复韵母时，要把每个韵母当作一个整体来教。

　　教材简要分析

　　1、关于“培养良好的学习习惯”

　　共两部分，第一部分是说明正确的读写姿势和保护视力的关系。第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。在教学时要指导学生

　　看懂图意，知道为什么要有正确的读写姿势，以及正确的读写姿势是怎样的，还要结合实际，进行反复的严格的训练。

　　2、关于“汉语拼音”

　　共20课，分6个单元。每课一般包括：

　　(1)字母和配合字母教学的情景图;

　　(2)汉语拼音书写教材;

　　(3)拼音词和与之相配的插图;

　　3、关于单元练习。

　　本册在每组课文后面个安排1个单元练习，共6个。练习以综合性为主，主要由学用字词句，写好铅笔字，说说写写，做做读读，读读背背，口语交际等板块组成。

　　教学落实措施

　　1、树立正确的教育观，认真学习新课程标准，把知识性和思想性结合起来。

　　2、认真耐心做好学生的思想工作，激发学习积极性，使学生乐学。

　　3、采用灵活多样的教学方法，提高学生学习主动性，使他们注意力集中，学得有趣。

　　4、对差生耐心辅导，激发他们的学生兴趣。

　　5、注重对学生基础知识的教学，针对重点、难点，进行有针对性的教学设计，精心设计练习题，不搞题海战术。

　　小学三年级英语教师教学计划

　　(一)、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

　　通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话，或是让学生问候教师，学生与学生的'对话。

　　(二)、以学生为中心，设置场景，表演对话。

　　在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

　　(三)、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

　　小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等，印象会特别深。

　　(四)、注重在教学中，运用手势。

　　把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

　　这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

　　7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

　　8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

一年级教师教学计划7

　　一、教材简析：

　　这一册教材包括下面一些内容： 生活中的数、 观察与测量、100以内的加与减和有趣的图形。

　　本册教材的编写特点是：

　　(一)在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。

　　(二)在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的空间观念。

　　(三)在学习统计的过程中，注重通过调查活动发展学生的统计观念。

　　(四)在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。

　　所教年级基本情况，本年级共有学生58名，在经过了一个学期的数学学习后，学生在基本知识、基本技能方面掌握较扎实，对学习数学有着浓厚的兴趣，乐于参与学习活动中。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容兴趣较大。但是在遇到思考深度较难的问题时，仍有畏难情绪。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错，但是成绩并不能代表他们学习数学的所有情况。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我们应更多地关注的是保持学生已有的'学习兴趣,并逐步加以引导,培养学生数学思维品质,使学生在数学活动中体验成功的乐趣。

　　二、班级情况简析

　　我班有学生53名。一年级学生由于进校时间短，且活泼好动，天真烂漫，大多数学生思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以我将有层次、有耐心的进行辅导，使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。

　　三、教学目标及要求

　　(一)数与代数

　　1、第一单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

　　2、第三单元《加与减(一)》。第五单元"加与减(二)"，第七单元"加与减(三)"结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。

　　3、第六单元《购物》。学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题。

　　(二)空间与图形

　　1、第二单元《观察与测量》。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。

　　2、第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。

　　(三)统计与概率

　　第八单元《统计》。学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同样进行交流。

　　(四)实践活动

　　本册教材安排了三个大的实践活动，即"我和小树一起长"，"小小运动员"，"今天我当家"。旨在综合运用所学的知识解决实际问题，同时，安排了动手做，小调查等活动，旨在对知识进行实际应用。感受数学在日常生活中的作用。

　　四、 教学重、难点：

　　(一)教学重点：

　　1、 学会100以内数的顺序，比较大小，学会100 以内的加法和减法并能解决相关的应用题。

　　2、 培养学生的操作能力。

　　(二) 教学难点：

　　100以内的进位加法和退位减法。

　　五、教学措施

　　1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

　　2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

　　3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

　　4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

　　5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，

　　6、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

　　7、继续加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

　　六、教改思路

　　1、改进教学方法。通过学习，改变自己呆板的形象，使用儿童化语言，寻找适合低年级儿童的方法，使学生喜欢上我的课。发展学生能力，努力激发学生主动发现问题，提出问题，主动运用学过的知识解决问题，为学生将来的发展打下基础。

　　2、重视培养习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平时的教学中想方设法培养学生认真书写，快速口算，使用尺子，认真思考等良好习惯，形成自觉行为。

　　3、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上获取方法，解决问题，实现解决问题能力和基础知识同步发展。学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

　　4、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼有趣，课内外结合，巩固所学知识，逐步提高数学能力。

　　七、本学期提高教学质量的具体措施

　　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

　　2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

　　3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

　　4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

　　八、教学进度安排

　　略

一年级教师教学计划8

　　一、班级情况分析

　　本学期一年级有20人，学生刚进入小学阶段的学习，培养学生良好的学习习惯和正确的读书写字姿势。能够熟练的认读汉语拼音和音节。通过识字、学习课文培养学生扎实的语文基本功。能培养学生多种途径识字的能力。

　　二、教材分析

　　本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

　　识字的编排实行认写分开，多认少写。

　　教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

　　三、教学总目标和要求

　　小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。本学期一年级教学总目标和要求：

　　（一）汉语拼音

　　学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

　　（二）识字与写字

　　喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

　　认识常用汉字400个，会写100个。

　　掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　（三）阅读

　　喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　学习用普通话正确、流利地朗读课文。

　　学习借助读物中的.图画阅读。

　　对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

　　（四）口语交际

　　学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

　　能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

　　有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

　　四、教学重点及难点

　　（一）重点

　　汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。

　　认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。

　　学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

　　（二）难点

　　汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。

　　识字量的增加，使学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

　　如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

　　五、教学措施

　　1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。

　　2、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

　　3、加强语文和儿童生活的联系，引导学生留意生活，在生活中学语文。

　　4、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。

　　5、 设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

　　6、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

　　张X

　　20xx年9月1日

一年级教师教学计划9

　　一、教材分析

　　高中生物新课程分为必修课和选修课，共六个模块。高一第一学期必修：分子和细胞模块。按照生物课程标准，36学时，6章。这学期的教学内容包括：走进细胞，组成细胞的分子，细胞的基本结构，物质的输入输出，细胞的供能利用，细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学最基础的知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，也是学习其他模块的必要基础。

　　二、学术状况分析

　　由于深圳学生初中开设理科课程，普通理科课程的老师都是物理专业的，所以学生初中的生物基础不是很扎实，给教学带来很大的困难。这就要求我们在学年开始时就向学生灌输生物课的重要性，关心每个学生的学习情况，尽量激发学生学习生物的兴趣，多做实验或看实验视频，充分发挥学生在学习过程中的自主探究能力。

　　三，学期教学目标

　　通过本模块的学习，学生将理解生命的物质性和生物学的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一性，细胞结构和功能的统一性，部分和整体有机体的统一性，这将有助于形成辩证唯物主义的自然观。通过自主学习培养学生的自学能力、归纳总结分析能力；通过合作探究培养学生获取、判断和使用信息的能力；通过评价，培养学生的语言表达能力和评价能力；通过课堂实践，培养学生应用知识的能力、发散能力和迁移能力；通过对知识的学习，可以调动学生学习生物的积极性，增强学生对自身的认识和对社会问题的关注。

　　四、具体措施

　　1、在教学部门的`领导指导下，完成各项教学研究和教学工作。

　　2、全面贯彻教育部《普通高中课程方案(实验)》，结合本群体实际情况进行教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备考小组的活动时间，认真学习新课程的教学理念，深入学习教学方法。

　　3、组织每周年级组集体备课，设置时间和内容，设置主备人员(具体分工见教学计划表)。主讲人简要介绍了讲座内容的总体构思、教学目标、重点难点的确定及解决策略、教材处理方法及教学顺序、实训习题选择、知识检查及实施等。然后大家集体讨论学习，分析教材，研究教学方法，讨论疑难问题，提出改进建议，完善教学、培训内容和评价。

　　4、完成作业批改和评价，检查教案和讲义。

　　5、做好新老师的传承和帮助。新教师要经常听老教师的课，备课组长也要跟着新教师的课走，让他们快速成长，尽快达到学校的标准和要求，以适应教学发展的需要。

　　6、进一步加强现代教育技术的应用，有效提高现代设备的利用效率。每一位老师都认真研究网络环境下的课堂教学模式，积极制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代设备的作用。

　　7、加强网络教研，组织该群体教师积极参与互联网互动平台，积极参与网络问题讨论，取长补短。

　　8、配合生物组做好本学科的集体教研工作，努力提高学校生物整体教学水平，为高考做好准备，促进教研之风，培养氛围

　　本学期，我校以深化课堂教学改革为核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学有机融合的研究与实践为重点，以校本教师培训为切入点，努力进一步完善学校教学工作，提出以下工作方案：

　　五、教学的重点工作

　　(一)提高教师的合作意识和团队意识。

　　要提高教学质量，所有教师都需要以自上而下的主人翁精神对自己提出更高的要求。领导要以身作则，骨干要带头，全员参与，让各项工作有序高效运行。所有教师都要团结协作，争取进步，以团结为生命，互相帮助，讲奉献，努力通过合作提高自己的整体素质，凝聚团队智慧，让学生的成绩得到有效提高。

　　(二)继续加强教师教育理论学习，教师继续学习《基础教育课程改革纲要》，学习新《课标》。备课为全体学生而教，认真为每一个学生的发展而教；加强教学研究，狠抓过程实施。备课、讲课、听课、评课都是以新课程为基础的。教师利用教学和研究活动的时间讨论教学技巧，改革旧的教育和教学观念。让新的教学理念深入人心，让教学工作稳步扎实地向前发展。

　　(三)调整教育常规要求，突出实效性。

　　教师教学套路本学期本着抓过程管理、突出实效的原则，将重点关注以下对教学套路的要求：

　　1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教案、单元教案、课时教案。备课至少要把整本教材读透，把单元教材读好，把班级教材读精读。备课的基本要求是：在学习课程标准和教材的基础上编写教案，学习学生。做到：内容科学、准确、全面，结构完整；形式规范、合理、清晰；细节适当，实用。教案要有创新意识，不抄袭公共教案，不抄袭教案代替教案，不使用以前的教案代替现在的教案；教案是课前准备的。具体要求：具体要求要根据学生情况，合理使用教案

　　(1)各类班必须有书面教案。电子教案除了教材分析、教学重点、教学难点、教学过程、黑板设计外，还应增加课件、数据库、友情链接等能充分发挥现代信息技术优势的新环节。

　　(2)要求重视教学方法的设计和学习方法的指导。根据该班学生的具体情况，教案要有自己的个性化改进或创新。

　　(3)备课有个人教学工作计划、单位计划、课时计划。

　　(4)每节课要有知识、能力、德育目标、重点、难点、学习工具等。教学过程，总结，作业分类设计等。

　　(5)应有单元教学后记或反思。

　　2、听课：

　　(1)听课记录着重反映班级评价的意见，包括别人的评价和自己的评价；

　　(2)每学期讲课次数不少于12次。

　　3、作业：日常作业要求教师遵循分类(根据实际情况可分为2-3类)、适量、排列的原则，批改要规范，要求成绩、鼓励评价、日期等

　　具体安排：

　　第一周发现遗传因素

　　基因和染色体在第二代和第三代中的关系

一年级教师教学计划10

　　一、学生情况分析：

　　一年级学生年龄较小，他们从幼儿园进入了小学的大门，一下子比较难以适应小学生活。尤其是不少学生还保留了许多从幼儿园带来的不良习气，如课间纪律差，上课比较自由，还未懂得小学学习的一些常规要求。同时，由于他们来自各个不同的幼儿园，所受的教育也各不相同。因此，教师一方面要抓好常规教育，一方面要培养学生对学习的兴趣。虽说都上过幼儿园，接受过一定的教育教学，但有的不够规范，特别是拼音和写字方面，需要进行纠正和辅导。此外，现在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，个性强又怕困难。我们应该加以正确引导，多加锻炼，帮助他们尽快适应学校生活，接轨新课程学习。

　　二、教材分析：

　　（一）教学内容：

　　本册教科书包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”、“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音的部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12——14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序排列，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元的后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

　　（二）教学目标：

　　１、汉语拼音

　　⑴、能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

　　⑵、能准确拼读音节，正确书写声母、韵母。

　　⑶、能运用汉语拼音正音，学习普通话。

　　２、识字写字。

　　⑴、学生喜欢汉字，有主动识字的愿望。

　　⑵、认识400个常用汉字，会写100个汉字。

　　⑶、掌握基本笔画，字写得端正、正确、整洁，按正确的笔顺写。

　　⑷、初步养成正确的姿势和良好的习惯。

　　３、阅读：

　　⑴、使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　⑵、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　⑶、学习借助插图阅读。

　　⑷使学生对读物中感兴趣的内容乐于与他人交流。

　　４、口语交际：

　　⑴学说普通话，逐步养成习惯。

　　⑵、能认真听别人讲话，了解主要内容。

　　⑶、与他人交流，态度自然大方，有礼貌。

　　⑷有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

　　（三）全册重点、难点：

　　１、良好学习习惯的养成教育。

　　２、观察图画、学习拼音和说话训练有机结合。

　　３、打好写字基础，识字重视积累，体现弹性。

　　４、重视朗读指导，读正确、通顺、有感情。

　　５、重视培养学生独立思考，举一反三的能力。

　　６、培养良好的.语言习惯。

　　四）全册关键：

　　１、注重全面提高学生的语文素养。

　　２、教学体现时代精神，符合语文学习规律。

　　３、倡导自主、合作、探究的语文学习方式。

　　（五）思想品德教育结合点：

　　1、进行热爱大自然的教育。

　　2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

　　3、赞美真挚感人的各种亲情。

　　4、给学生以“劳动光荣，懒惰可耻”的教育。

　　5、对学生进行益智教育。

　　6、反映科技发展和社会文明。

　　三、教学措施：

　　1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。

　　2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

　　3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累，重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。内容来自斐&nb

　　4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。

　　5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

　　6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。

　　周次

　　时间

　　内 容

　　1

　　8月27日—

　　9月2日

　　8月31—9月1日学生缴费、大扫除、始业教育；9月3日（星期一）正式上课

　　2

　　9月3日—

　　9月9日

　　1、入学教育

　　2、a o e

　　3

　　9月10日—

　　9月16日

　　1、I u v

　　2、b p m f

　　4

　　9月17日—

　　9月23日

　　1、d t n l

　　2、复习一

　　3 g k h

　　5

　　9月24日—

　　9月30日

　　2、z c s

　　3、zh ch sh r

　　6

　　10月1日—10月7日

　　国庆节

　　7

　　10月8日—10月14日

　　1、复习二

　　2、ai ei ui

　　3、ao ou ui

　　8

　　10月15日—10月21日

　　1、ie ve er

　　2、复习三

　　3、an en in un vn

　　9

　　10月22日—10月28日

　　1、ang eng ing ong

　　2、复习四

　　10

　　10月29日—11月4日

　　1、识字（一）1、一去二三里

　　2、秋游

　　3、识字（二）2、口 耳 目

　　11

　　11月5日—

　　11月11日

　　1、识字（三）在家里

　　2、识字（四）4、操场上

　　12

　　11月12日—11月18日

　　1、课文（一）1.画

　　2、课文（二）2.四季

　　3、课文（三）3.小小竹排画中游

　　13

　　11月19日—11月25日

　　1、课文（四）4.哪座房子最漂亮

　　2、课文（五）5.爷爷和小树

　　3、语文园地二

　　14

　　11月26日—12月2日

　　1、我们的画（口语交际）

　　2、课文（六）6.静夜思

　　3、课文（七）7.小小的船

　　4、课文（八）8.阳光

　　15

　　12月3日—12月9日

　　1、课文（九）9.影子

　　2、课文（十）10.比尾巴

　　3、语文园地三

　　4、这样做不好（口语交际）

　　16

　　12月10日—12月16日

　　1、识字 1.比一比

　　2、识字 2.自选商场

　　3、识字 3.菜园里

　　17

　　12月17日—

　　1、识字 4.日月明

　　2、语文园地四

　　3、我会拼图（口语交际）

　　4、课文11.我多想去看看

　　18

　　12月24日—12月30日

　　课文12.雨点儿

　　课文13 .平平搭积木

　　课文14.自己去吧

　　19

　　12月31日—1月6日

　　课文15.一次比一次有进步

　　语文园地五

　　该怎么办（口语交际）

　　课文16. 小松鼠找花生

　　20

　　1月7—

　　1月13日

　　课文17.雪地里的小画家

　　课文18.借生日

　　课文19.雪孩子

　　21

　　1月14—

　　1月20日

　　课文20.小熊住山洞

　　语文园地六

　　小兔运南瓜（口语交际）

　　复习迎考

　　22

　　1月21—

　　1月27日

　　期末考试，学期结束

一年级教师教学计划11

　　一、学情分析

　　小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

　　1、总情况：本学期我担任的是一 至四班的音乐教学，学生啥样还真的不知道呢。大部分以6周岁为主，但不足龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩子肯定比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动的美。

　　2、学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

　　二、教材分析

　　小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

　　1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

　　2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。

　　3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

　　4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

　　本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

　　一年级上册共编成8个主题单元，《好朋友》、《快乐的'一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《

　　小小音乐家》、《过新年》。基本内容包括：欣赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

　　三、教学重点难点

　　重点：

　　1.学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。

　　2.学会聆听音乐，感受音乐形象等。

　　3.学习乐理知识，能初步理解乐曲。

　　难点：1.以音乐的美感来感染学生。

　　2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。

　　3.重视学生的参与和实践。

　　4.重视学生感受，体验，表现音乐的情感。

　　5.重视学生鉴赏音乐的美。

　　6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

　　四、教学目标

　　1、 能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首

　　2、 能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

　　3、 体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

　　4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

　　5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

　　6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐

　　五、教学内容和要求

　　1、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。

　　2、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。

　　3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

　　4、能够参与综合性艺术活动，配合歌曲、用身体做着动作。能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞等表演活动。

　　六、教学措施

　　1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。

　　2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。

　　3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。

　　4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和

　　不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。

　　5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。

　　6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。

　　7、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。

　　8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆能力。

一年级教师教学计划12

　　一、基本情况分析

　　1、学生情况

　　高一有十二个班，我教的班是6—10。大多数学生身体健康，没有运动技能障碍。

　　2、技能

　　一年级女生喜欢跑、跳、扔、追、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。但是动作僵硬不灵活，需要在以后的体育活动中进一步锻炼。

　　二、教材分析

　　根据义务教育初中《中学体育与健康》课程标准和我校实际情况，以“健康第一”为指导思想，以身体、心理和社会适应的全面健康为课程目标，有目的、有计划地开展教育教学工作。通过传授基本的体育保健知识和技能，将思想道德教育渗透到教学中，每个学生都能实现体育参与、体育技能、身体健康、心理健康和社会适应的目标。

　　三、教学目的.和要求

　　1、让学生了解自己的身体，掌握体育锻炼的知识和方法，学习一些体育保健和安全知识，培养认真锻炼身体的态度。

　　2、学习田径、跳跃、力量、球类等基本功。掌握简单的运动技能，进一步发展体能，提高基本身体活动能力。

　　3、培养学习基本技术的兴趣和热情，以及勇气、坚韧、不骄不躁、不失风度、自觉遵守规则、团结协作等优秀品质。

　　四、主要工作

　　1、认真备课，每节体育课都教。突出学生主体性，提高课堂效率。

　　2、做好学校运动队的建设和训练，为这学期举办和举办各种比赛做好充分准备。

　　3、开展班级活动。这学期课间会有各种体育比赛，比如跳绳、拔河、各种球类运动等。

　　4、完成无线电练习的教学。

　　5、撰写教学论文和教案。

　　五、具体安排

　　1、抓好基础素质的提高。（如快跑、俯卧撑、蛙跳、推车等。）

　　2、特别注意基本技术的练习。（比如女生800米，立定跳远，提前屈座，踏步测试，50米。）

　　3、结合阳光体育活动，认真做好每天一小时的体育锻炼。

　　4、季不断改进教学方法，激发了学生上体育课的兴趣。根据这种情况，我分层分组授课。根据考试成绩将学生分成不同级别的小组。（分优、良、中、差四组）好学生帮助老师组织、辅导、督促弱学生练习。素质较弱的学生可以消除自卑心理和心理压力。它可以激发学生的热情和竞争欲望。

　　5、学生进行一段时间的模拟考试练习，及时掌握学生的练习情况，并将结果告知学生和班主任，以便他们了解情况，有目的地进行练习。

　　6、根据学生的不同情况进行专项练习。

一年级教师教学计划13

　　一、学生学科学习质量现状分析

　　一年级学生们不仅对英语学习产生了较为浓厚的兴趣，还能够说出一些与日常生活密切相关的英文单词，出口而朗朗上口的小韵文，还能够说出一些简单的日常交际用语，会唱简单的英文歌曲。由于学生们已经学习了大部分常见音图，所以本年级孩子在拼读、认读单词方面已经有了一定的基础，本学期除按要完成教育教学任务外，还要继续学习音图，在完成多音图教学后，要进一步提高学生们见词能读、听音能写的能力。此外还要适当开展阅读训练以及鼓励孩子们把所学的英语知识大量灵活的应用于日常生活之中，真正达到学以致用的目的。

　　二、教学目的任务

　　教学的主要目的是培养学生学习英语的积极情感，在大量的语言实践中，形成初步的英语语感、打好语音语调基础，具备用所学的英语进行交流的能力，养成良好的学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础。教学的要求具体体现在以下几方面：

　　（1）在听方面，能根据听到的词语或指认图片或实物，能听懂课堂指令并做出相应的反映，能在图片和动作的指示下听懂故事并能把他扮演出来。

　　（2）在说方面，能听录音并进行模仿，能交流简单的个人信息，包括姓名年龄，家庭状况等，能说唱英文的儿歌和韵文；

　　（3）在玩演方面，能用英语做游戏并在游戏中进行用英语进行交际。

　　（4）在读写方面能看图识词，能正确地书写26个英文字母。

　　（5）在视听方面，能看懂语言简单的英文动画片。

　　三、教学设想

　　1、把“重兴趣，重成就感，重自信心的建立”放在教学的首位。

　　2、在教学的过程当中，让学生在体验中、参与中、实践中学习。

　　3、充分发挥人本主义精神，让学生成为学习的主人。

　　4、创设良好的课堂氛围，使得学生乐于参与课堂活动，在轻松中学有所得。

　　5、重视学生的口语交际能力，把在课堂上学得的东西运用于生活当中，同时适当地把生活中的口语“Howareyou？”“Howdoyoudo？”等引入课堂，真正做到课内、课外相结合。

　　6、充分利用好网络资源的优势，让多媒体进入课堂，提供一个高质量，高效率的课堂，还可以拓宽学生的知识面。

　　7、培养良好的学习习惯。

　　四、教材重点难点

　　1、能跟磁带演唱教材中的英文歌曲。

　　2、能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确。

　　3、能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话。

　　五、本学期教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的'学生的需求。

　　7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

　　8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

　　六、方法措施

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　5、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

　　6、多为学生营造一些学习氛围，如：每日一句、课间英语活动、创设英语角等等。

　　7、培养学生看英语画报，读英语故事的习惯。

　　七、提高教学质量的主要措施：

　　认真学习教学大纲，深钻教材，精心备课，精心设计课堂结构，增强时效性。课上努力创设英语学习情景，运用灵活多样的教学方法，激发学生们的学习兴趣，充分发挥学生们的主体作用，鼓励发现，探究与质疑，培养学生的创新精神和实践能力。运用形成性评价的反馈矫正机制，及时改进教学方法，使评价成为教学中的有机环节，形成良好的激励机制。充分运用现代化教学设备，优化课堂教学，尊重差异，落实因材施教，分层布置作业，指导学困生的学习方法，最大限度地减轻他们的心理负担，让每个学生学有所收，学有所获。虚心向校内外优秀教师学习，多听他们的课，力求取人之长，补己之短。希望得到校领导及同事的指导，提出不足，指出努力方向，以提高教育教学水平。

一年级教师教学计划14

　　一、指导思想：

　　在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。

　　二、本学期教学总目标和要求：

　　小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基矗小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。本学期一年级教学总目标和要求：

　　（一）汉语拼音

　　1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

　　（二）识字与写字

　　1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

　　2、认识常用汉字400个，会写100个。

　　3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

　　4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　（三）阅读

　　1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

　　3、学习借助读物中的图画阅读。

　　4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

　　（四）口语交际

　　1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

　　2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

　　4、有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

　　三、学生基本情况简要分析

　　学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的地方，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的.名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。

　　四、提高教学质量的主要措施

　　1、对于刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。

　　2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。

　　3、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。

　　4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，

一年级教师教学计划15

　　一、学生学习情况分析

　　本班共有学生43人，其中男生24人，女生19人。优生约20%，差生约20%中等生约60%。从学习情况看，对知识的接受能力较好的有56%，反应不明显的有20%，相当一部分学生不能按时完成作业，不能按要求去做，课堂常规有待进一步培养；有待养成良好的听说习惯，写字姿势基本不正确，有一部分学生执笔方法不够正确，需要在学习中不断纠正和培养。

　　二、教材内容简要分析

　　本册教材共有34篇课文，另加5篇选读课文，新编选的课文占全部课文的一半以上。教材选文蕴含着丰富的人文性。不仅选择了传统的经典性文章，如《司马光》《乌鸦喝水》《秤象》《古诗二首》等，还选择了反映保护环境，介绍自然常识和科技成就，渗透现代合作、诚信、关爱等意识的文章。选文的体裁多种多样，有童话、散文、诗歌、故事、科普文章等，优美有趣，令人耳目一新。符合儿童的生活经验和想像世界。

　　本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。分为：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学等8组。教材富有儿童情趣，时

　　代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字”、4—5篇课文和一个“语文园地”构成。联系紧密，蕴含教育价值。

　　本册教材在第一册的基础上，本着多认少写的原则，要求认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识、在本课重现的字。识字课改变了以前集中安排的做法，把8课识字分别安排在每组的开头。识字课的内容均贴近每一组专题、每一组课文的内容及语文活动的内容，这样，减轻了随文识字的压力。

　　“语文园地”是本套教材的一大亮点。内设四个板块：“我的发现”主要引导学生陆续发现一些常用的识字方法；“日积月累”帮助学生巩固生字，鼓励积累美词佳句；“口语交际”促进学生相互交流，提高口语交际能力；“展示台”旨在鼓励学生自主学习。提供学生表现自己，与同学交流学习成果的机会。

　　三、本册教材主要教学目标

　　教材中的基本要求，体现了《课程标准》的学段目标，这些基本要求主要有以下几方面。

　　1、认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。

　　3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有自己的感受与想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。要重视朗读。朗读指导宜分层进行：⑴范读或配乐读激趣；⑵指导学生读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，纠正地方音；不指导学生读流利，在学生容易丢字、加字，不会断句，容易读破句等地方重点指导，还要纠正学生一字一字地读或唱读；⑶指导学生读出感情，重在课文情感基调（喜爱、赞扬、激动、说明）的把握，重在学生自读自悟获得情感体验，再通过朗读，把这种情感体验传达出来。了解词句要少而精，重点的，难点的；方法是结合上下文和学生的生活经验，不搞以词解词，提倡自读自悟和学生之间互相启发。要鼓励学生提出问题，畅谈自己的收获、想法，鼓励展开想象，这不仅符合自主学习的`理念，而且有利于培养独立思考能力、想象力。低年级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只要求读熟背会。学生课后还读不熟、读不好，是不合格的语文课。

　　4、学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培养。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，逐渐培养阅读的兴趣──关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。使学生自然而然地“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。

　　5、重视语言的积累。课内要求背的一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。

　　6、加强在生活中学语文的引导、交流与展示。

　　四、教学重点、难点

　　教学重点：

　　1、重视语文基本功的培养。一是认字要落实。要求认识的550个字一定要认准，并能在其他环境中认识。二是字要写好。要求会写的字要写对写好，养成正确的写字姿势和写字习惯，并要了解字义，能口头或书面组词。三是课文要读好，能用普通话读出味道，读出乐趣。要重视朗读。

　　2、了解词句要少而精，重点的，难点的；方法是结合上下文和学生的生活经验，不搞以词解词，提倡自读自悟和学生之间互相启发。要鼓励学生提出问题，畅谈自己的收获、想法，鼓励展开想象。低年级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只要求读熟背会。

　　3、教师指导写字，要细致、到位，提倡教师边指导边板书，使学生不但能把字写对，而且能把字写好。最好每节课都让学生动动笔，认真练习写字。要切实保证写字质量。另外，在写字教学中还要注意培养学生良好的意志品质和良好的写字习惯。

　　4、这一册重在默读习惯的培养。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，逐渐培养阅读的兴趣──关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。

　　朗读表达出自己体会到的感情。可以采用多种方式，如，教师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听，等等。

　　5、课后练习，认字要落实，写

　　字要写好，课文要读好，还要重视词语的积累、运用。此外，要重视开发学生的潜能，个性化的理解，知行的统一（如，关爱他人，种草种花种树，爱劳动，保护周围环境。

　　6、口语交际的教学，教师要重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，有的要提早布置准备工作。除专门的口语交际课，要重视在日常教学中提高学生的口语交际能力，还要引导学生在日常生活中主动、大胆地进行口语交际。

　　教学难点：

　　1、识字是个长期的过程，所以，如何巩固识字就成了识字教学的难点。教师要发挥创造性，复现，再复现，通过不同场合，不同使用方法的多次复现达到巩固识字的目的。复现的时间间隔可以由一天、两天到渐渐加上长，复现方式可以是读词语，读自编或改编的短文，儿歌、诗歌（其中尽可多地复现最近学的生字）。

　　五、提高教学质量的措施

　　1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

　　2、充分发挥教具学具的作用。

　　3、结合情境，上好特色课文。本册教材中，有一些与儿童生活实际很贴近，因此，要结合他们的生活实际，创设情境，更好地理解课文。

　　3、恰当安排“读、讲、练”的关系。教学过程中，要以读为主，要读得充分些，讲得精当些，练得实在些，用课文的语言来规范儿童的语言，增加他们的积累，逐步内化为他们自己的语言。

　　4、初步培养正确的写字姿势和良好的写字习惯；扎实进行语言训练，但应对学生的识字、写字给予重视，要充分重视发展学生的语言。要体现由说得少到说得多、由说得不大好到说得比较好的训练过程。还要重视培养良好的语言习惯。

　　5、要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

　　6、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。工作总结

　　六、学具、教具准备

　　教学挂图、小黑板、录音机、多媒体课件等

　　七、教学专题：

　　根据本班学生学习状况和教材实际制定本学期教学小专题—————语文学习中如何逐步培养学生的朗读能力和识字、写字能力。

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