老鼠娶新娘教案
作为一位杰出的教职工,就有可能用到教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的老鼠娶新娘教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
老鼠娶新娘教案1
课程提示:
《老鼠娶新娘》的选择契合孩子的生活经验,能够激起孩子们的兴趣。在第一个环节中,我选择以民族音乐引入,在营造“中国风”的热烈气氛中,展现活动的主要情节“娶新娘”,这件本属于人们世界的喜事,因为其所特有的喜庆、欢乐、甜蜜与神秘而令幼儿向往和憧憬,激起了幼儿对接下来活动的热情。接着,通过展示与故事相关的图片,介绍新娘想找怎样的新郎,从而交代清楚故事中的角色,使幼儿充满期待地进入下一个活动环节。
在第二个环节中,我们首先请幼儿欣赏故事,进而感受事物的强弱关系。故事中所蕴涵的自然界事物强弱相辅的关系,为幼儿形成正确的对人、对己的认识观,提供了客观的认知基础,也有助于调适幼儿的失衡心理――使那些认为自己“样样都强”的幼儿感受到“再强大的事物,也有不强的地方”,从而减少一些过于自大的情绪;使那些认为自己“样样都不行”的幼儿感受到“再弱的`事物,也有自己最强的地方”,从而激起些许的自信情感。经过富有内心情感冲击的交流分享,当我出示“扬长补短”的汉字卡时,孩子开始体会其中的意义。
当活动接近尾声时,应该有一项活动让幼儿将已获得的认知用行动表现出来,与故事情节相符的活动自然是“抬花轿”,它需要同伴之间步调一致的合作才能完成。另外,通过前两个环节,幼儿对“娶新娘”这件喜事已经充满向往,这时“抬花轿”恰好释放了他们参与活动的热情。可以说,活动最后安排的游戏“抬花轿”,既紧扣本次活动目标又尊重了幼儿的学习特点。
应彩云:老鼠娶新娘
一、现场授课视频:应彩云:老鼠娶新娘
二、教学案例
活动目标:
1、理解故事内容,体验童话故事传达的民俗风情。
2、探知事物相克相生循环往复的有趣现象并能自信地表达自己的长处,欣赏同伴的长处。
活动准备:
节奏明显的音乐
图片(花轿、美叮当、村长、小啊郎、大黑猫、太阳、乌云、风、墙)
太阳、云、风、墙、老鼠、猫的卡片,
字宝宝(照、遮、吹、挡、打洞、捉、扬长补短的汉字)
活动过程:
一、激趣导入
1、欣赏音乐:听了这段音乐,你觉得大家在干什么?
2、引发对故事的想象。
二、欣赏理解
1、边欣赏PPT边听故事。
2、理解讨论:你认为谁是世界上最强的新郎?
三、迁移感受
1、自己最强的长处
2、记住朋友的长处。
3、让自己变得更强。
4、回归故事。
5、玩游戏“抬花轿”
四、故事
从前,有个老鼠村,村里有个村长,村长有个长的非常漂亮的女儿,叫美叮当。村里还有个小伙子叫小啊郎,村子里所有的老鼠都很想娶美叮当当老婆。村长不知道要嫁给谁,于是他决定要“抛绣球”招亲。抛绣球那天,村里面的老鼠都来了,因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。
谁知道美叮当刚把绣球抛出去,突然从黑暗中窜出了一个大黑猫,把村里所有的老鼠都吓跑了。
经过大黑猫的捣乱,村长决定,要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。但谁是最强的呢?村长想到了太阳,于是它跑去问太阳:“太阳,太阳,你是最强大的吗?”太阳说:“没错,我是最强大的。”但正说完,一团乌云慢慢的飘了过来,挡住了太阳。于是村长问乌云:“乌云、乌云,你是做强大的吗?”乌云说:“我是啊!”话刚说完,恰巧一阵风吹过来,吹散了乌云。村长又问风:“你是最强大的吗?”风说:“是啊”。说完它就吹起了一阵强风把吹的又高有远,直到停在一面墙上。村长被摔的鼻青脸肿,勉强爬起来问墙说:“你是世界上最强的吗?”墙说:“当然是啊。”这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞,穿过了这面墙。村长一看,是小阿郎。这时,村长才发现老鼠虽然小,但仍然很有本事,所以最后他决定把美叮当嫁给了小啊郎。
老鼠娶新娘教案2
一、活动目标:
1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情,探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
2、自信地表达自己的长处,真诚地欣赏同伴的长处。
3、感受故事带来的挑战与满足。
二、活动准备:
故事挂图,太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。音乐《抬花轿》汉字:照、遮、吹、挡、打洞、抓。
三、活动过程:
(一)、激趣导入
1、欣赏唢呐演奏的音乐《抬花轿》师:听了这段音乐,你有什么感觉!
师:放这样的音乐,一定是有什么喜事发生。
2、引发对故事的想象(出示花轿)
师:这是什么,它是做什么用的?(这是花轿,是新娘结婚时要做的.,今天的新娘会是谁呢?)
师:哦,新娘是老鼠姑娘美叮当,她可是老鼠村村长的女儿。有新娘就会有新郎,村长要给美叮当找一个全世界最强的新娘,你们帮美叮当选选,它可以找谁做自己最强的新郎?(出示图片)
(二)、欣赏理解
1、边欣赏幻灯片,边听故事
美叮当会找到怎样的新郎,老鼠村里发生了什么事呢?我们一起来听故事:
2、理解事物之间的强弱关系
师:孩子们,老村长找到世界上最强的新郎了吗?
师:尽管他们不是世界上最强的新郎,可是,他们都有自己最强的地方,你们知道它们最强的地方分别是什么?(出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓)
3、讨论:你有没有最强的地方,想一想,待会儿每个孩子来说一说。你还要记住朋友们的长处,看谁记得最多,这也是你强的地方哦!(这里是为了让幼儿关注自己的同伴,并学会倾听,对幼儿来说,这是对其习惯和心理的挑战。)·鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。·请幼儿记住自己朋友的长处。你有什么不强的地方吗?你想变得很强吗?怎么办?
(三)游戏感受
1、讲述故事结尾
师:美叮当找不到世界上最强的新郎,怎么办?
在故事中,一直有一个勇敢、机灵的老鼠伴随着村长、美叮当,是谁?
师:是啊,老鼠配老鼠,那是最合适的。(继续讲述故事的结尾)瞧,大小老鼠来帮忙,办喜事、坐花轿、搬嫁妆,喝喜酒,闹新房,新郎新娘拜堂啦!美叮当嫁给了老鼠阿郞。
2、游戏:抬花轿
师:办喜事真开心,我们也去庆祝它们,来带上礼物,拍着手,听着音乐我们一起走。
童谣
小白菜,地里黄,老鼠村,老村长。村长女儿美叮当,想找女婿比猫强。太阳最强找太阳,太阳不行嫁给云。云不行,嫁给风,风步行,嫁给墙。花对花,柳对柳,猫嫁猫,狗嫁狗。簸箕簸箕配扫帚。
一月一年初一,一月二年初二。年初三,早上床,今夜老鼠娶新娘。
老鼠娶新娘教案3
活动目标:
1.理解故事内容,知道故事含义,明白任何事务、人物都不是完美的,是有缺点的。
2.喜欢自己的长处和别人的长处,承认自己的短处,学习取长补短。
3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。
活动准备:
1.欢庆音乐一段。
2.《老鼠娶新娘》系列图画。
3.故事背景音乐一段。
4.汉字卡片:太阳------照;乌云------遮; 风------吹; 高墙------挡;老鼠--------打洞; 猫-------抓;
取长补短
活动过程:
1、导入:
(1)今天,我给大家带来了一段音乐,你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事?
幼儿讨论(高兴的事、结婚)都是高兴的事情,今天老鼠村也发生了一件高兴的事情!
(2)_出示图片:花轿
提问:什么时候会坐轿子?今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿,当了新娘。
2、老鼠娶新娘
(1)美叮当要出嫁了,她要找一个世界上最强的新郎(出示循环图)她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢?为什么?
(2)美叮当到底会嫁给谁呢?我们来听听故事。
讲故事(边讲边演示图片,故事背景音乐轻轻响起)
提问:你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢?他有什么本领?幼儿讲到谁就出示子卡。
小结:他们都有自己最强的地方,分别是……,但是没有人是最强的。
3.最强的你:
小朋友你们有最强的.地方吗?我们把最强的地方叫做长处,你知道自己的长处是什么吗?每个人都有长处,有长处,可真好,因为长处会让我们很棒。
4.不强的你:
每个人都有自己最强的地方,但每个人也有不够强的地方,我们把不强的地方叫做短处,你知道你的短处是什么吗?请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处,真好,因为只有发现自己的不足,才能够进步!
5.朋友圈:
我们都有长处和短处,今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏(用你的长处去帮助别人,你的短处请别人来帮助你,这就是取长补短)出示子卡。
小结:每个人都有自己的长处和短处,当我们取长补短,互相帮助时,就会变得很强大。
6.美叮当的新郎。
世界上没有最强的人,那美叮当到底该找谁当新郎呢?(可提示:找不到最强的,但可以找最喜欢的,谁最喜欢她呢?)美叮当嫁给了老鼠小阿郎,他们结婚了!看图片(结婚音乐起)
7.游戏:《抬花轿》
美叮当坐着花轿结婚了,我们也来玩抬花轿的游戏。
游戏开始:选一个女孩子来当新娘,新娘抛绣球选新郎!请2个男生来抬花轿,迎亲队伍出发了!
老鼠娶新娘教案4
活动目标:
1、理解故事内容,体验童话故事传达的民俗风情,探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
2、乐意大胆、自信地表达自己的长处,欣赏同伴的长处。
重点:理解故事内容,体验童话故事传达的民俗风情。
难点:探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
活动准备:
PPT,背景音乐
活动过程:
一、激趣导入
1、老师给你们带来了一段音乐,听完了这段音乐请你猜猜有可能是什么事情?
小结:哦,原来这个音乐是有高兴的事发生了。
2、(出示花轿,引发对故事的想象。)看看,今天这段音乐下人们在做什么?
师:那结婚的会是谁在坐这个轿子?
幼:新娘
师:你看看今天的这个新娘是谁?(出示老鼠新娘的图)
二、欣赏理解
师:今天老鼠美叮当坐上了花轿,当了新娘。她要找一个世界上最强的新郎。她先找到了太阳,又找到了云、风、墙,还找到了老鼠和猫。到底他们中间谁是世界上最强的新郎呢?我们来听听这个故事。故事的名字叫什么?
关键提问:到底谁是最强的新郎呢?为什么你认为它是做强的,有没有比它更强的呢,为什么呢?
完整欣赏故事:老鼠娶新娘。
小结:太阳最强的是照,云最强的是遮,风最强的是吹,墙最强的是挡,老鼠最强的是打洞,猫最强的是抓。其实世界上没有最强的人,可是就算没有最强的新郎,但是他们六个也有自己最强的地方。
三、迁移感受
师:那你有自己最强的地方吗?谁来说说看?
1、介绍自己最强的'长处。
师:每个人都有自己最强的地方,最强的地方叫长处,例如唱歌、跳舞、画画、吃饭,有长处可真好,因为长处会让我们很棒。所以在向别人介绍自己最强的地方的时候,一定要很骄傲的大声说出来,行吗?
师:从老师开始,我们开火车。“我最强的地方就是教小朋友。”
2、记住朋友的长处。
师:恩,你们的长处真了不起。接下来老师要来比赛了,看看你记住朋友的长处了吗?比比谁记住朋友的长处最多,谁先来说说看。
3、让自己变得更强。
师:每个人有自己的长处也会有自己的短处,老师也有不强的地方,例如老师弹琴就不够好,但是我会请弹琴本领好的老师来帮助我,向她请教弹琴的本领。那你有不强的地方吗?想不想让自己变得更强?
师:奥,原来啊自己不强的地方可以请求朋友来帮忙,向本领强的朋友学习,把自己不强的地方变得强起来,有一个好听的成语来说这件事情,叫做扬长补短!
四、故事结尾,活动结束
师:所以美叮当找不到最强的新郎,只能找自己最喜欢的新郎小阿郎,我们听……(讲述故事结尾)
师:这下我们都知道了世界上没有最强的新郎,每个人都有自己最强和不强的地方,不过没有关系,我们取长补短,多学习同伴们的最强的地方,弥补自己做的不好的地方,互相帮助,让自己和好朋友就会发现自己会变得很强大,好吗?
从前,有个老鼠村,村里有个村长,村长有个长的非常漂亮的女儿,叫美叮当。村里还有个小伙子叫小啊郎,村子里所有的老鼠都很想娶美叮当当老婆。村长不知道要嫁给谁,于是他决定要“抛绣球”招亲。
抛绣球那天,村里面的老鼠都来了,因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。
谁知道美叮当刚把绣球抛出去,突然从黑暗中窜出了一个大黑猫,把村里所有的老鼠都吓跑了。
经过大黑猫的捣乱,村长决定,要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。但谁是最强的呢?村长想到了太阳,于是它跑去问太阳:“太阳,太阳,你是最强大的吗?”太阳说:“没错,我是最强大的。”但正说完,一团乌云慢慢的飘了过来,挡住了太阳。于是村长问乌云:“乌云、乌云,你是做强大的吗?”乌云说:“我是啊!”话刚说完,恰巧一阵风吹过来,吹散了乌云。村长又问风:“你是最强大的吗?”风说:“是啊”。说完它就吹起了一阵强风把吹的又高有远,直到停在一面墙上。村长被摔的鼻青脸肿,勉强爬起来问墙说:“你是世界上最强的吗?”墙说:“当然是啊。”这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞,穿过了这面墙。村长一看,是小阿郎。
这时,村长才发现老鼠虽然小,但仍然很有本事,所以最后他决定把美叮当嫁给了小啊郎。
老鼠娶新娘教案5
【活动目标】 1、进一步掌握弹簧步的动作要领,尝试随音乐节奏整齐一致地动作。
2、了解音乐游戏的规则,在游戏中体验民间风俗的趣味性。
【活动准备】 1、由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲,进一步熟悉故事及旋律。
2、共同收集传统婚礼图片:抛绣球、戴红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等。
【活动过程】 第一个环节:进一步把握弹簧步的要领。
通过学做轿夫抬新娘的情景导入,继续尝试弹簧步模拟抬轿子,注意动作的要领,跟着音乐节拍行进,为游戏做准备。
第二环节:了解音乐游戏的`规则。
1、把握音乐的节奏与时段,确定游戏规则。
(1)跟着音乐在一定的范围内稳当地走弹簧步模拟抬轿子,互相不碰撞。
(2)按照音乐的提示请轿夫、接新娘、抛绣球,不得提前或落后。
(3)抬花轿的队伍必须整齐地前进,不能散架。
2、了解规则的实际意义。
(1)最初在走动时,互相挤在一起,造成碰撞,用“抬着花轿走轿子,走大路不走小路”来提示,引导幼儿选择较空的场地行进。
(2)在音乐结束时还停在半路上,找不到邀请的对象,用“准时到达轿夫或新娘家门口”来提示,启发幼儿关注音乐的旋律,判断自己和邀请者的距离,准时到达。
(3)有的幼儿爱相互邀请,或选择已经装扮过新郎新娘的同伴重复装扮,用情景性的语言“女孩子可以和女孩子结婚吗?“一个人能结两次婚吗?”做出回应,使幼儿感到信服,从而愿意遵守游戏的规则。
3、逐步推进。
第一遍游戏:由教师扮演新郎,参与示范并用分段演示,使幼儿初步了解游戏的玩法。
第二遍游戏:请一位幼儿担任新郎,来试玩游戏,此时,教师作为一个引领者和讲解者为幼儿提供支持。在观察中发现问题、及时地用情景性的语言帮助幼儿巩固音乐游戏的规则。这个游戏最大的难点就是六人(新郎、新娘和四个轿夫)同时行进,幼儿时常走得七倒八歪,甚至散了架。此时,教师就引导幼儿思考发现问题,共同寻找整齐一致行进的好办法。最初,幼儿有两种意见,一是看着前面朋友的脚步走,二是听音乐走。教师让幼儿分别尝试这两种方法,发现后者比前者更合适,即使看不见前面小朋友的脚步,只要跟着音乐节奏走,就不会散架。通过思考、比较和尝试,幼儿把握得更牢固了。
第三遍游戏:两顶轿子同时行进,引导幼儿自己尝试游戏。教师在观察过程中,给予幼儿正确的评价(不早不晚到达家门口),并作适当的提示(听着音乐比看脚步前进更稳当),推进幼儿游戏的进程,进一步体会游戏的乐趣。
老鼠娶新娘教案6
一、活动目标:
1、理解故事内容,知道故事含义,明白任何事务、人物都不是完美的,是有缺点的。
2、自信地表达自己的长处,真诚地欣赏同伴的长处,承认自己的短处,学习取长补短。
3、认识理解汉字宝宝:照、遮、吹、挡、打洞、抓。
4、体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。
二、活动准备:
PPT(老鼠娶新娘);图片:太阳、云、风、墙、老鼠、猫;绣球。汉字宝宝:照、遮、吹、挡、打洞、抓。
三、活动过程:
(一)激趣导入
1、欣赏音乐
师:听了这段音乐,你觉得大家好像在干什么?放这样的音乐,一定是有什么喜事发生。那么,今天在这段音乐下,会发生什么事呢?
(二)引发对故事的想象(出示花轿)
师:轿子里面是谁坐的?你猜猜今天的新娘是谁?
出示新娘小老鼠,介绍这个新娘叫“美叮当”。师:新娘是老鼠美叮当,有新娘就会有新郎,美叮当想找个世界上最强的新郞,她找到了谁······(出示有太阳、乌云、风、墙、老鼠、猫的图片)到底谁是最强的新郎呢?你们猜猜美叮当会选谁做自己的新郎呢?
(三)欣赏理解,讲述故事
1、欣赏幻灯片,倾听故事——刚才小朋友猜了很多,到底谁是这个世界上最强的新郎,一起来听听这个故事。
2、理解事物之间的强弱关系
师:孩子们,你们认为谁才是世界上最强的新郎?为什么?
师:没有谁是最强的,其实世界上没有最强的新郎,可是,他们6个有自己最强的`地方,你们知道它们最强的地方分别是什么?(出示汉字宝宝:照、遮、吹、挡、打洞、抓)
小结:他们都有自己最强的地方,但没有人是最强的。
3、讨论:你有没有最强的地方?(鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。)
小朋友们,每个人都有自己最强的地方,我们把最强的地方叫做长处,你知道自己的长处是什么吗?有长处,可真好,因为长处会让我们很棒。
4、不强的地方
每个人都有自己最强的地方,但每个人也有不够强的地方,我们把不强的地方叫做短处,你知道你的短处是什么吗?请2—3个幼儿回答
你们能够知道自己的短处,真好,因为只有发现自己的不足,才能够进步!
(四)游戏
1、讲述故事结尾
师:孩子们,世界上没有最强的新郎,每个人都有自己最强的地方和不强的地方,美叮当虽然没有找到世界上最强的新郎,但是却找到了最喜欢、最合适自己的,找到谁啦?(小阿郎)。老鼠配老鼠,那是最合适的。(出示音乐和图片)。他们敲起锣打起鼓,坐上花轿,欢欢喜喜的,又是拜堂又是入洞房,老鼠娶到了新娘,这真是一件喜事,我们也来玩一件喜事,玩什么?(抬花轿)。
2、游戏:抬花轿
师:那老师这有一个绣球,我来抛绣球,我要找一个新娘或者新郎,也要找朋友圈为我们抬花轿,朋友圈一起原地走步,老师念一首童谣来检查小朋友的脚步对不对,游戏可反复进行。我在原地抛绣球咯,好,我们一起去参加他们的婚礼吧!
老鼠娶新娘教案7
活动目标:
1、感受童谣的韵律和趣味性,有节奏地朗诵。
2、了解传统婚嫁习俗,丰富认知经验(相克相生)。
3、在感知童谣的基础上,理解角色特点。
4、帮助幼儿体验和理解内容,尝试讲清简单的事情。
活动重难点:
通过童谣,了解婚嫁习俗。
知道事物间相克相生的有趣现象。
活动准备:
老鼠娶新娘PPT。
活动过程:
一、 音乐导入
欣赏唢呐演奏的音乐《喜洋洋》
这段音乐听上去,感觉怎么样?在什么时候会播放这样喜庆的音乐?
小结:放这样的音乐,说明一定是有喜事发生。
二、观察图片共同讨论,理解童谣
在老鼠村,住着一位老乡长,最近在他们家,也要有一件大喜事。一起来听听,是什么大喜事。
(一)第一段,理解学习童谣
“小白菜,地里黄。老鼠村,老乡长。乡长女儿美叮当,要找女婿比猫强。”
发生了什么喜事?这件喜事发生在什么季节?(引导幼儿用童谣中的语句来说)
乡长女儿叫什么?
小结:乡长女儿长得漂亮,名字也好听,叫美叮当。
乡长要找个怎样的女婿?
小结:冬天的时候,地里的小白菜都变黄了。而正在这时,老鼠村的乡长要为自己的女儿找一个比猫强的女婿。
把这个好消息用好听的童谣去告诉其他人。
出示PPT,师幼共同学念童谣第一段。
(二)第二段,分析事物规律,发现事物间的有趣现象
“太阳最强嫁太阳,太阳不行嫁给云,云不行,嫁给风,风不行,嫁给墙。”
承接语:太阳第一个赶来了,它说我最强,我能发出光芒,照出影子。
1)云儿说
不行,为什么?
小结:云能把阳光遮挡住。
2)那有没有比云强的呢?
小结:原来风儿能吹散云。
3)你们同意风是最强的吗?请说明理由。
小结: 能遮挡住风的还有墙呢。
4)师:我们一起问问老乡长,墙行不行?
不行,和身边的朋友讨论,还会有谁比墙厉害。
你觉得美叮当应该嫁给谁?
童谣小结:太阳最强嫁太阳,太阳不行嫁给云,云不行,嫁给风,风不行,嫁给墙,墙不行,还是嫁给老鼠郎。
师幼共同告诉老乡长(共同学念前半段)
(三)通过童谣,了解中国传统民俗
结婚一定要先选日子,听听,选在哪天?
1、听童谣第三段
选在哪天?(年初三晚上正合适)一起来介绍一下结婚的日子。
提升:“正月一”新年的第一天。
2、观察图片,谈论老鼠娶新娘的热闹场面
结婚那天,看看老乡长一家在忙些什么?
古代结婚不坐轿车坐什么?什么是嫁妆(结婚用品),洞房是什么意思?
3、学念童谣
那么特别的婚礼,你们也去凑凑热闹,一起帮忙抬花轿,办嫁妆吧。
要求:新娘说,我要听好听的童谣,坐舒服的轿子,我才嫁给老鼠郎。
小结:跟着童谣的节拍,踏出一致的步伐,新娘才能高高兴兴舒舒服服的。
三、边朗诵边游戏,学习童谣
1、共同学念童谣。
2、边打节拍边朗诵。
附童谣:老鼠娶新娘
小白菜,地里黄。
老鼠村,老乡长。
乡长女儿美叮当。
要找女婿比猫强。
太阳最强嫁太阳,
太阳不行嫁给云,
云不行,嫁给风,
风不行,嫁给墙。
墙不行,还是嫁给老鼠郎。
正月一,年初一,
正月二,年初二。
正月三,年初三,
今夜老鼠娶新娘。
抬花轿,搬嫁妆,
大小老鼠来帮忙。
敲锣打鼓发喜糖,
新郎新娘入洞房。
活动反思:
一个好的`教学活动,活动的设计不仅要合理,活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活,活动以老鼠乡长找女婿,以及寻找过程中出现的一物降一物的情节,不同的是最后老鼠乡长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中,创设一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯,能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情,充分调动他们的参与热情,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。
老鼠娶新娘教案8
活动目标:
1、感受童谣的韵律和趣味性,有节奏地朗诵。
2、了解传统婚嫁习俗,丰富认知经验(相克相生)。
3、在感知童谣的基础上,理解角色特点。
4、帮助幼儿体验和理解内容,尝试讲清简单的事情。
活动重难点:
通过童谣,了解婚嫁习俗。
知道事物间相克相生的有趣现象。
活动准备:
老鼠娶新娘PPT。
活动过程:
一、 音乐导入
欣赏唢呐演奏的音乐《喜洋洋》
这段音乐听上去,感觉怎么样?在什么时候会播放这样喜庆的音乐?
小结:放这样的音乐,说明一定是有喜事发生。
二、观察图片共同讨论,理解童谣
在老鼠村,住着一位老村长,最近在他们家,也要有一件大喜事。一起来听听,是什么大喜事。
(一)第一段,理解学习童谣
“小白菜,地里黄。老鼠村,老村长。村长女儿美叮当,要找女婿比猫强。”
发生了什么喜事?这件喜事发生在什么季节?(引导幼儿用童谣中的语句来说)
村长女儿叫什么?
小结:村长女儿长得漂亮,名字也好听,叫美叮当。
村长要找个怎样的女婿?
小结:冬天的时候,地里的小白菜都变黄了。而正在这时,老鼠村的村长要为自己的女儿找一个比猫强的女婿。
把这个好消息用好听的童谣去告诉其他人。
出示PPT,师幼共同学念童谣第一段。
(二)第二段,分析事物规律,发现事物间的有趣现象
“太阳最强嫁太阳,太阳不行嫁给云,云不行,嫁给风,风不行,嫁给墙。”
承接语:太阳第一个赶来了,它说我最强,我能发出光芒,照出影子。
1)云儿说
不行,为什么?
小结:云能把阳光遮挡住。
2)那有没有比云强的呢?
小结:原来风儿能吹散云。
3)你们同意风是最强的吗?请说明理由。
小结: 能遮挡住风的'还有墙呢。
4)师:我们一起问问老村长,墙行不行?
不行,和身边的朋友讨论,还会有谁比墙厉害。
你觉得美叮当应该嫁给谁?
童谣小结:太阳最强嫁太阳,太阳不行嫁给云,云不行,嫁给风,风不行,嫁给墙,墙不行,还是嫁给老鼠郎。
师幼共同告诉老村长(共同学念前半段)
(三)通过童谣,了解中国传统民俗
结婚一定要先选日子,听听,选在哪天?
1、听童谣第三段
选在哪天?(年初三晚上正合适)一起来介绍一下结婚的日子。
提升:“正月一”新年的第一天。
2、观察图片,谈论老鼠娶新娘的热闹场面
结婚那天,看看老村长一家在忙些什么?
古代结婚不坐轿车坐什么?什么是嫁妆(结婚用品),洞房是什么意思?
3、学念童谣
那么特别的婚礼,你们也去凑凑热闹,一起帮忙抬花轿,办嫁妆吧。
要求:新娘说,我要听好听的童谣,坐舒服的轿子,我才嫁给老鼠郎。
小结:跟着童谣的节拍,踏出一致的步伐,新娘才能高高兴兴舒舒服服的。
三、边朗诵边游戏,学习童谣
1、共同学念童谣。
2、边打节拍边朗诵。
附童谣:老鼠娶新娘
小白菜,地里黄。
老鼠村,老村长。
村长女儿美叮当。
要找女婿比猫强。
太阳最强嫁太阳,太阳不行嫁给云,云不行,嫁给风,风不行,嫁给墙。
墙不行,还是嫁给老鼠郎。
正月一,年初一,正月二,年初二。
正月三,年初三,今夜老鼠娶新娘。
抬花轿,搬嫁妆,大小老鼠来帮忙。
敲锣打鼓发喜糖,新郎新娘入洞房。
活动反思:
一个好的教学活动,活动的设计不仅要合理,活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活,活动以老鼠村长找女婿,以及寻找过程中出现的一物降一物的情节,不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中,创设一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯,能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情,充分调动他们的参与热情,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。
老鼠娶新娘教案9
活动目标:
1.理解故事内容,知道故事含义,明白任何事物、人物都不是完美的,是有缺点的。
2.自信地表达欣赏与喜欢自己和同伴的的长处,承认自己的短处,学习取长补短。
3.体验民间婚嫁的喜悦气氛和民间游戏抬轿子带来的快乐。
活动重点:能大胆说出自己的长处与短处,学习取长补短。
活动难点:理解故事含义,明白任何事物、人物都不是完美的,是有缺点的。
活动准备:
经验准备:幼儿看过结婚仪式,了解一些结婚的风俗。
物质准备:ppt,太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。汉字:照、遮、吹、挡、打洞、抓、取长补短的汉字。
活动过程:
一、听音乐,大胆猜想
1.欣赏唢呐演奏的音乐
师:听了这段音乐,有什么感受,你觉得大家在做什么呢?
师:这样的音乐,一定是有什么喜事、高兴的事发生。那么,今天在这段音乐下,会发生什么事?
2.引发对故事的想象(出示花轿)
师:这是什么?对,这是结婚用的花轿,给谁坐呢?今天的新娘是谁?
师:新娘是老鼠美叮当,美叮当想找全世界最强的新郞,你们看看都有谁?到底谁是世界上最强的新郎(出示太阳、乌云、墙、风、老鼠、猫的图片),我们一起来听这个故事,故事的名字叫《老鼠娶新娘》 。
二、欣赏绘本,理解故事内容
1.边欣赏幻灯片,边听故事
2.讨论:你认为谁是世界上最强的新郎
师:你们认为谁是世界上最强的新郎?
师:世界上到底有没有最强的新郎?尽管他们不是世界上最强的新郎,可是,他们都有自己最强的地方,你们知道它们最强的地方分别是什么?比如:太阳最强的地方是照、乌云最强地方是……
三、游戏:记住我的最强
师:每个人都有最强的地方,你最强的.地方是什么?
(1)鼓励自信地说出自己最强的地方,让所有的人都知道
(2)记住朋友的长处
师:我们都说出了自己最强的地方。现在,我们来比一比,“记住朋友的长处”这件事谁最强?请你们说说记住了谁的长处?
(3)取长补短
师:每个人都有自己最强的地方,也有不强的地方,你有不强的地方吗?
师:有不强的地方没关系,如果找到一个比你强的朋友,那你就会变得更强。
谁想变得更强?(幼儿上前)可以通过别人的帮忙使自己变得更强。
师:这样的朋友圈,我们可以用四个字来表示(取长补短)你们找到取长补短的朋友圈,这样会让自己变得更强。
四、讲述故事结尾
师:美叮当找不到世界上最强的新郎,只能找什么样的新郎,怎么办?
师:什么样的新郎和美叮当最般配。瞧,大小老鼠来帮忙,办喜事、坐花轿、搬嫁妆,喝喜酒,闹新房,新郎新娘拜堂啦!美叮当嫁给了老鼠小阿郞。
五、游戏:抬花轿
师:办喜事真开心,我们也来玩玩抬花轿的游戏吧!
老鼠娶新娘教案10
设计思路:
《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事,这个故事生动有趣,内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相似,老鼠村长找女婿,以及寻找过程中一物降一物的情节,不同的是老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎,以及老鼠阿郎娶新娘过程中表现出的聪明机智,坚持不懈。故事画面具有浓郁的“中国风”,且其中的童谣朗朗上口,蕴含了很多中国的习俗。
活动目标:
1.理解故事内容,知道故事含义,明白事物,人物都不是完美的,是有缺点的。
2.喜欢自己的长处和别人的长处,承认自己的短处。
3.体验婚假带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。
活动准备:
1.欢庆音乐一段;
2.《老鼠娶新娘》故事课件;
活动过程:
一、激趣导入
1.今天,我给大家带来了一段音乐,你来听听音乐里面人们都做了什么事情,(欣赏唢呐演奏的音乐)
幼儿讨论(高兴的事,结婚)都是高兴的事情,今天老鼠村也发生了一件高兴的事;
2.出示图片:花轿
提问:花轿是做什么用的?今天的新娘是谁呢?(出示老鼠照片)这个老鼠新娘明叫美叮当。
二、欣赏理解故事内容
1.有新娘就要有新郎,她要找一个全世界最强的新郎,她找到了太阳,云,风,墙,老鼠,猫;
2.美叮当到底会嫁给谁呢?我们来听听故事;
讲故事(边讲边演示ppt,故事背景音乐轻轻响起)
提问:你觉得在这个故事里面谁是最强的新郎呢?为什么?
教师小结:尽管他们不是世界上最强的新郎,可他们都还有自己最强的地方。
3.讨论:你有没有最强的地方
a.鼓励幼儿自信的.说出自己最强的地方;
b.请幼儿记住自己朋友的长处。
老师:我们都说出了自己最强的长处,现在我们来比一比,“记住朋友长处”这件事谁最强?请你们说说记住了谁的长处?
小结:每个人都有自己的长处和短处,当我们取长补短,互相帮助时,就会变得更强大。
三、游戏感受
1.讲述故事结尾
美叮当找不到世界上最强的新郎,怎么办?
老师:是啊,老鼠配老鼠,那是最合适的。(继续讲述故事结尾)瞧,大小老鼠来帮忙,办喜事,坐花轿,搬嫁妆,喝喜酒,闹新房,新郎新娘拜堂啦!美叮当嫁给了老鼠阿郎。
2.游戏:抬花轿
老师:办喜事要开心,我们也来玩玩玩抬花轿的游戏吧,我来抛绣球,我要找步调一致的朋友圈给我抬花轿(游戏可反复进行)。
老鼠娶新娘教案11
活动目标:
1、进一步掌握弹簧步的动作要领,尝试随音乐节奏整齐一致地动作。
2、了解音乐游戏的规则,在共同游戏中体验民间风俗的趣味性。
3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲,进一步熟悉故事及旋律。
2、共同收集传统婚礼图片:抛绣球、戴红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等。
活动过程:
第一个环节:进一步把握弹簧步的要领。
通过学做轿夫抬新娘的情景导入,继续尝试弹簧步模拟抬轿子,注意动作的要领,跟着音乐节拍行进,为游戏做准备。
第二环节:了解音乐游戏的规则。
1、把握音乐的节奏与时段,确定游戏规则。
(1)跟着音乐在一定的范围内稳当地走弹簧步模拟抬轿子,互相不碰撞。
(2)按照音乐的提示请轿夫、接新娘、抛绣球,不得提前或落后。
(3)抬花轿的队伍必须整齐地前进,不能散架。
2、了解规则的实际意义。
(1)最初在走动时,互相挤在一起,造成碰撞,用“抬着花轿走轿子,走大路不走小路”来提示,引导幼儿选择较空的场地行进。
(2)在音乐结束时还停在半路上,找不到邀请的对象,用“准时到达轿夫或新娘家门口”来提示,启发幼儿关注音乐的旋律,判断自己和邀请者的距离,准时到达。
有的幼儿爱相互邀请,或选择已经装扮过新郎新娘的同伴重复装扮,用情景性的语言“女孩子可以和女孩子结婚吗?…“一个人能结两次婚吗?”做出回应,使幼儿感到信服,从而愿意遵守游戏的规则。
3、逐步推进。
第一遍游戏——由教师扮演新郎,参与示范并用分段演示,使幼儿初步了解游戏的玩法。
第二遍游戏——请一位幼儿担任新郎,试玩游戏,此时,教师作为一个引领者和讲解者为幼儿提供支持。在观察中发现问题、及时地用情景性的语言帮助幼儿巩固音乐游戏的规则。这个游戏最大的难点就是六人(新郎、新娘和四个轿夫)同时行进,幼儿时常走得七倒八歪,甚至散了架。此时,教师就引导幼儿思考发现问题,共同寻找整齐一致行进的好办法。最初,幼儿有两种意见,一是看着前面朋友的脚步走,二是听音乐走。教师让幼儿分别尝试这两种方法,发现后者比前者更合适,即使看不见前面小朋友的脚步,只要跟着音乐节奏走,就不会散架。通过思考、比较和尝试,幼儿把握得更牢固了。
第三遍游戏——两顶轿子同时行进,引导幼儿自己尝试游戏。教师在观察过程中,给予幼儿正确的评价(不早不晚到达家门口),并作适当的提示(听着音乐比看脚步前进更稳当),推进幼儿游戏的.进程,进一步体会游戏的快乐。
教学反思:
一个好的教学活动,活动的设计不仅要合理,活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活,活动以老鼠村长找女婿,以及寻找过程中出现的一物降一物的情节,不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中,创设一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯,能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情,充分调动他们的参与热情,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。
老鼠娶新娘教案12
设计意图:
《老鼠娶新娘》是中国传统的民间故事,内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相似,整个故事情节生动有趣,带着浓浓的民俗风情。故事以老鼠村长为女儿美叮当选新郎为主线,呈现了自然界中万物相生相克的关系:世界上没有最强的,但都有自己很强的地方。通过欣赏故事,懂得不同事物各有长处和短处,能够发现自己和同伴的长处,了解自己的短处,乐意欣赏别人的长处。
活动目标:
1.理解故事内容,体验童话故事传达的民俗风情。
2.探知事物相克相生循环往复的有趣现象并能自信地表达自己的长处,欣赏同伴的长处。
活动准备:
PPT、图片
活动重点:
理解故事内容,体验童话故事传达的民俗风情
活动难点:
探知事物相克相生循环往复的有趣现象并能自信地表达自己的长处,欣赏同伴的长处
活动过程:
1.音乐导入
师播放音乐,幼儿欣赏
师提问:听了这段音乐,你觉得大家在做什么呢?
师小结
2.出示PPT(花轿),引发幼儿对故事的想象和兴趣。
3.出示老鼠新娘坐花轿的图片,师讲述新娘是老鼠美叮当,有新娘就会有新郎,美叮当想找个世界上最强的新郞,她找到了
4.出示图片,请幼儿猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎。
5.欣赏故事,理解强弱关系。
6.集体讨论:你有没有最强的`地方。
鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方,并幼儿记住自己朋友的长处。
7.寻找“扬长补短”的朋友圈:你有什么地方不强?你想变得更强吗?
8.师讲述故事结尾。
9.游戏“抬花轿”
活动反思:
这是一个充满浓厚民俗气息的绘本,为了让小朋友体验故事传达的民俗风情,本次活动我精心准备、制作了课件,为课堂增色不少。如会移动的花桥、掀开桥帘的新娘、突然蹿出的大黑猫等等,强烈的视觉效果,给幼儿很大的吸引力。另外,本次活动主要是让孩子知道自己的长处、欣赏同伴的长处,通过寻找“世界上最强的新郎”使小朋友知道自然界中没有最强事物,懂得每个人都有自己最强的地方和不强的地方。唯一不足的是在最后一个游戏环节,老师抛绣球、小朋友抬花轿,如果换个游戏方式并加上音乐,小朋友更能体会浓浓的民俗风情。
老鼠娶新娘教案13
一、活动目标:
1、体验童话故事书传达的民俗情,探知事物相克相生循环往复的有趣现象,知道每个人都有自己最强的地方。
2、能初步认知汉字“照”、“遮”、“吹”、“挡”、“打”、“抓”。
3、体验游戏的快乐。
二、活动准备:
ppt,太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。
汉字:照、遮、吹、挡、打洞、抓的汉字。
绣球夹子磁铁
三、活动过程:
(一)激趣导入
1、欣赏唢呐演奏的音乐《喜洋洋》
师:听了这段音乐,你觉得大家在做什么呢?
师:放这样的音乐,一定是有什么喜事发生。那么,今天在这段音乐下,会发生了什么事?
2、引发对故事的想象(出示花轿)
师:这是什么,它是做什么用的?
师:对,这是结婚用的花轿,给谁坐呢?(手偶“美叮当”)
师:我们一起看看美叮当坐上花轿的样子。新娘是老鼠美叮当,有新娘就会有新郎,美叮当想找个世界上最强的新郞,她找到了谁做自己的新郎呢?我们一起来听听故事,这个故事的名字叫做什么?(看PPT)故事里都有谁出现呢?我们一起来听一听。
(二)欣赏理解
1、听录音(前部分)。
2、这个故事里都有谁出现了?依次展示图片(太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片)
3、理解事物之间的强弱关系
师:美丽的美叮当要选一个世界上最强的新郎。那你们认为在这个故事里,谁是世界上最强的新郎?(故事停在“村长迷糊了,到底谁是最强的'新郎”。)
幼:我认为太阳最强。
师:你们都同意吗?
幼:不同意,因为乌云比太阳强。
师:那么,你认为谁最强?
幼:风最强。
师:有反对的吗?
幼:墙比风强;墙怕老鼠;老鼠没猫强;猫又怕太阳;太阳最强,又回到了开头了。
师:世界上到底有没有最强的新郎?尽管他们不是世界上最强的新郎,可是,他们都有自己最强的地方,你们知道它们最强的地方分别是什么?在故事里,它分别用了一个字来代表他们最强的地方。让我们再仔细听一遍、看一遍故事“老鼠娶新娘”。(看PPT时同时讲故事,着重强调汉字“照”、“遮”、“吹”、“挡”、“打”、“抓”)
4、代表它们最强的地方分别是什么字?(出示汉字“照”、“遮”、“吹”、“挡”、“打”、“抓”)贴在对应图片的地方。
5、游戏
我们一起来玩一个游戏,这个游戏叫做“听音找字”,老师说出代表他们最强的地方的那个字,小朋友走到那个字的旁边,看谁又快又对?我们再来熟悉一遍?他是谁?最强的是?(依次出现,夹夹子放在椅子上)
(1)听音找字。(老师说出汉字,请小朋友找字,看谁又快又对)
6、回归故事(结尾)
听了上面的故事我们都发现了,世界上没有最强的新郎,但每个人都有自己最强的地方和不强的地方,美叮当找不到最强的新郎,就找自己最?的新郎(喜欢、合适),你们猜猜她会找谁?(接着看PPT)
7、游戏:“抬花轿”
①新郎小阿郎娶到了自己喜欢的美叮当,开不开心?
②那小朋友我们也来玩一个开心的游戏,游戏的名字叫做《抬花轿》。抬花轿手的姿势是怎么样的?一般几个人抬花轿?(双数)
③今天老师来当新娘,我来抛绣球,新娘坐在花轿里谁愿意帮我抬花轿?我要请抬轿子抬得稳的小朋友来抬,那几个小朋友在一起抬花轿要怎么抬才抬得稳?脚步要一样,节奏要一样才稳,如果节奏不一样,新娘坐在花轿里就不安全。
④我先请4位小朋友听节奏上来抬花轿,其他的小朋友坐在椅子上练习,如果你的节奏对了老师就摸摸你的头,请你上来抬花轿。当然如果你的节奏错了就不能抬花轿了,要不然新娘坐在里面就很危险了。小朋友听节奏(分组—全体)......老师抛绣球——请幼儿抛绣球。
⑤在这个故事里没有最强的新郎,那老师想问问小朋友,你觉得世界上有最强的人吗?但每个人都有自己最强的地方。今天回家后,小朋友认真的想一想你最强的地方是什么?不强的地方是什么?
反思:1、字的呈现一次太多(分批)摆放在椅子上不方便幼儿观看查找,放在黑板上更好。
2、课件准备童谣录制声音太小自我准备不充分忘记童谣内容。游戏玩的不成功。(一定要考虑到幼儿玩游戏时发出的声音大小与录音大小)
3、问题的设计(提问:一个问题抛出得到3、4个答案就差不多了,要注意引导孩子的答案的层次性,教师要善于概括,引导)
4、注意游戏设计的有效性。要根据孩子的实际能力进行教学设计。
5、抓住孩子注意力集中时提要求。
老鼠娶新娘
在一个村庄的墙脚下,有一个老鼠村。村长女儿美叮当,美叮当很漂亮,小伙子都想娶她做新娘。可是,到底谁来做新郎?墙角头高台上,站着老鼠美叮当,美叮当抛绣球,接住绣球的就是新郎。高台下,村里的老鼠聚拢来,等接绣球做新郎。但是,美叮当的绣球刚抛下,突然,喵唔,窜出一只大黑猫,一爪打在高台上,美叮当跌下台,小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠们吓得吱吱叫,村长发誓要找女婿比猫强。
太阳光照身上,黑猫悄悄躲开睡一旁。村长发现太阳比猫强。他问太阳:“你是不是世界上最强的新郎。”太阳说:“我的光会照,我是最强的新郎。”
一片乌云飘过来,遮住了太阳。村长问乌云:“你是不是世界上最强的新郎?”乌云说:“我会遮太阳,我是最强的新郎。”
一阵风吹来,吹散了乌云。村长问风:“你是不是世界上最强的新郎?”风说:“我会吹,我是最强的新郎。”
村长被风吹着走,碰到前面一堵墙,挡住了风挡住了老村长。村长问墙:“你是不是世界上最强的新郎?”墙说:“我会挡,我是最强的新郎。”
突然,只听“咯吱咯吱”响,村长只见墙角破了一个洞。洞里钻出老鼠小阿郎。村长问:“难道你是世界上最强的新郎?”阿郎说:“我会打洞,我是最强的新郎。”
村长迷糊了:“可是猫比你强,你怎么会是最强的新郎?”
世界上没有最强的新郎,只有最合适的新郎。美叮当,想一想,还是找到阿郎做新郎。看,叮叮矿,叮叮矿,大小老鼠来帮忙,今夜老鼠娶新娘。
《老鼠娶新娘》
老鼠村,老村长,村长女儿美叮当,想找女婿比猫强。
太阳最强嫁太阳,太阳不行嫁给云,云不行,嫁给风,风不行,嫁给墙,墙不行,想一想,还是嫁给老鼠郎。
一月一,年初一。今夜老鼠娶新娘。
大小老鼠来帮忙,抬花轿,搬嫁妆,新郎新娘早拜堂。
老鼠娶新娘教案14
各位领导、老师:
大家好!
今天我说课的内容是大班的语言活动《老鼠娶新娘》。
一、教材分析根据着名心理学家皮亚杰的"心理建构理论",大班幼儿正是对两性认识及对"结婚"这个社会概念的敏感期。在幼儿园经常有小朋友很兴奋地对我说:"老师,我在街上看见新娘子了"、"老师,我的姑姑结婚了,我和妈妈去喝喜酒了呢!"、"老师,新娘子好漂亮!"看着孩子们对"新娘子"、"结婚"这么感兴趣,如何让正在兴奋点上的幼儿了解更多关于中国传统文化及"结婚"的一些习俗和特点呢?我选择了《老鼠娶新娘》这个活动。
《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事,故事情节生动有趣,内容与我们以前听过的"老鼠嫁女"很相似,老鼠村长找女婿,以及寻找过程中出现的一物降一物的情节,不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎,以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪明机智、坚持不懈。故事画面具有浓郁的"中国风",蕴涵了很多中国的习俗。
二、目标定位根据大班幼儿的年龄特点和实际情况,确立了情感、能力、知识技能等方面的目标,目标为:
1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情,探知事物相克相生循环往复的有趣现象。(难点)2、自信地表达自己的长处,真诚地欣赏同伴的长处。(重点)三、活动准备我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。物质准备主要是:图书ppt,太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片、绣球。汉字:照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短等。知识经验准备是:幼儿看过结婚仪式、课前与幼儿讨论结婚的民俗风情和古今结婚时有趣的事情等。
四、说教法新《纲要》指出,教师在活动过程中,要创设一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。要注意培养幼儿倾听习惯,能用清晰的语言表达自己的思想感情。为此,在活动过程中我主要采用了以下教法:情境教学法、视听讲结合法、启发联想法、交流讨论法、领域渗透法等。激发孩子自由表达的兴趣和激情,充分调动他们的参与热情和表演欲望,在体验中提升思维和能力。通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。
五、说学法根据大班幼儿注意力时间短,爱动、爱表现的心理特征,我采用的学法有:多感官参与法、讨论谈话法、游戏表演法等。用听、说、看、动等多种形式,体验音乐,交流互动。与此同时,还通过幼儿间的互补学习,师幼合作共长的方法,让幼儿让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,体现了"以幼儿发展为本"的理念。
六、说教学程序(一)激趣导入1、欣赏唢呐演奏的喜庆音乐。
以民族音乐引入,在营造"中国风"的热烈气氛中让孩子初步感受中国的民风民俗。喜庆的音乐,孩子的心弦将被扣动,思维将被激活,激发了幼儿主动学习的兴趣。
2、出示花轿图片,引发对故事的想象。
通过展现活动的主要情节"娶新娘",这件本属于成人世界的喜事,因为其所特有的喜庆、欢乐、甜蜜与神秘而令幼儿向往和憧憬,激起幼儿对接下来活动的热情。接着,通过展示与故事相关的图片,介绍新娘想找怎样的新郎,从而交代清楚故事中的角色,使幼儿充满期待地进入下一个活动环节。
(二)欣赏理解1、边欣赏幻灯片,边听故事。
幼儿由视觉与听觉相结合来欣赏故事,通过看看、听听、讲讲帮助幼儿理解老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的故事内容,理解各事物之间有各自的长处。(难点的突破)2、理解事物之间的强弱关系。
由于幼儿已经对故事角色有所了解,这时将幼儿的注意力集中在理解事物之间的`关系特点,感受事物的强弱关系。故事中所蕴涵的自然界事物强弱相辅的关系,为幼儿形成正确的对人、对己的认识观,提供了客观的认知基础,也有助于调适幼儿的失衡心理。
3、讨论:你有没有最强的地方。
首先请幼儿互相交流自己最强的长处,通过说说自己的"最强之处",突出每个人都有自己的优势,要对自己有信心,从而激起些许的自信情感。讨论如何让自己变得更强,形成一个朋友圈,感受扬长补短的道理,完成活动的核心目标。
(三)游戏感受1、讲述故事结尾。
此环节回归故事,进一步感受婚庆的民风民俗。
2、游戏:抬花轿运用故事中抬花轿的情节开展运动与游戏,将已获得的认知用行动表现出来,它需要同伴之间步调一致的合作才能完成。此环节面向全体幼儿,使幼儿在过程中体验中国传统结婚抬花轿的民间风俗,在游戏中深切地感受抬轿子的乐趣。可以说,活动最后安排的游戏既紧扣本次活动目标又尊重了幼儿的学习特点。
延伸活动:
区域活动中继续玩"抬花轿"的游戏。
当然,在实际的教学活动中,教师设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的,还要根据幼儿的实际反映和接受能力及时调整,做到预设和生成的结合,努力体现"以幼儿发展为本"的教育理念。我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长!不当指出,望各位老师给与批评指正,谢谢!
【活动设计活动目标】
1、体验故事传达的浓浓的民俗情,探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
2、自信地表达自己的长处,真诚地欣赏同伴的长处。
【活动准备】
1、物质准备:图书ppt,太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片,绣球。汉字:照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短等。
2、经验准备:幼儿看过结婚仪式、课前与幼儿讨论结婚的民俗风情和古今结婚时有趣的事情。
【活动过程】
(一)激趣导入
1、欣赏唢呐演奏的喜庆音乐。
(1)听了这段音乐,你觉得大家在干什么?
(2)今天在这段音乐下,会发生了什么事?
2、引发对故事的想象(出示花轿图片)。
(1)这是什么,它是做什么用的?
(2)你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎?
(二)欣赏理解1、边欣赏幻灯片,边听故事。
2、理解事物之间的强弱关系。
(1)你们认为谁是世界上最强的新郎?
(2)尽管他们不是世界上最强的新郎,可是,他们都有自己最强的地方,他们最强的地方分别是什么?(用汉字记录:照、遮、吹、挡、打洞、抓。)
3、讨论:你有没有最强的地方。
(1)鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。
(2)寻找"扬长补短"的朋友圈,你有什么地方不强?你想变得更强吗?可以通过别人的帮忙使自己变得更强。
(三)游戏感受
1、讲述故事结尾。
师:美叮当找不到世界上最强的新郎,怎么办?
2、游戏:抬花轿。
师:办喜事真开心,我们也来玩玩抬花轿的游戏吧!我来抛绣球,我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿(师有意将乡球抛给步伐协调的朋友圈,师念童谣,朋友圈一起原地走步,师提示"看着朋友的脚步一起走",游戏可反复进行。)
活动延伸:
区域活动中继续玩《抬花轿》的游戏。
老鼠娶新娘教案15
活动目标
1、让小朋友了解老鼠最终嫁给了谁。
2、培养幼儿的乐意参加和愿意倾听。
3、培养幼儿的表演能力。
4、培养幼儿的思考能力。
5、能分析故事情节,培养想象力。
6、萌发对文学作品的兴趣。
重点难点
明白故事的情节,并进行创作性表演。
活动准备
幼儿故事书、头饰(鼠爸爸,鼠宝宝,猫、雨、太阳、风、乌云、墙、鼠先生)。
活动过程
1、首先故事导入,说有几只小动物想到班上来和大家做好朋友,他们要和我们一起玩游戏,但是呢,在他们出来之前,老师要给小朋友讲一个故事,然后再慢慢的请他们出来好不?
2、拿出书慢慢的讲起来,当讲到有一只动物或一种物品的时候就把它请出来。依次排列鼠爸爸、鼠女儿、猫、雨、太阳、乌云、风、墙、鼠先生。
3、讲完这故事之后呢,老师再和小朋友一起根据书上的图再复述一遍。
4、复述完了之后开始发问了:老鼠嫁给了谁呀?老鼠在什么时候结的婚呢?老鼠的爸爸想在什么时候嫁女儿呢?
5、问完了之后,老师引领宝贝一起来演这个故事,老师先演一遍,请宝贝来演,老师辅导,6、然后在请另一组宝贝上来演,老师在旁边当旁白,演完之后可别忘了表扬哦。
7、演完之后,发书,让宝贝自己根据老师所讲的和书上的图片,带上自己演的那个角色的头饰,自己动脑讲述这个故事,让他们自己组织来演这故事。
8、回家将这故事讲给家长们听一下,培养宝宝的语言能力。
教学反思
在这节课的过程中呢,可以训练宝贝们之间的合作精神,培养幼儿的表演能力,让他们在这其中感受到最大的快乐!
2、大班语言老鼠娶新娘教案反思
活动目标:
1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情,探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
2、自信地表达自己的长处,真诚地欣赏同伴的长处。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
图书ppt,太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。汉字:照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。
活动过程:
(一)激趣导入
1、欣赏唢呐演奏的音乐《过新年喜洋洋》
师:听了这段音乐,你觉得大家在做什么呢?
幼:好像在过年;结婚;开业。
师:放这样的音乐,一定是有什么喜事发生。那么,今天在这段音乐下,会发生了什么事?
2、引发对故事的.想象(出示花轿)
师:这是什么,它是做什么用的?
幼:花轿,结婚用的。
师:对,这是结婚用的花轿,给谁坐呢?
幼:新娘(出示老鼠新娘坐花轿的图片)
师:新娘是老鼠美叮当,有新娘就会有新郎,美叮当想找个世界上最强的新郞,她找到了······
(出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠、猫的图片)
你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎。
(二)欣赏理解
1、边欣赏幻灯片,边听故事
2、理解事物之间的强弱关系
师:你们认为谁是世界上最强的新郎?(故事停在“村长迷糊了,到底谁是最强的新郎”。)
幼:我认为太阳最强。
师:你们都同意吗?
幼:不同意,因为乌云比太阳强。
师:那么,你认为谁最强?
幼:风最强。
师:有反对的吗?
幼:墙比风强;墙怕老鼠;老鼠没猫强;猫又怕太阳;太阳最强,又回到了开头了。
师:世界上到底有没有最强的新郎?尽管他们不是世界上最强的新郎,可是,他们都有自己最强的地方,你们知道它们最强的地方分别是什么?(出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓)
3、讨论:你有没有最强的地方·鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。 ·
请幼儿记住自己朋友的长处。
师:我们都说出了自己最强的地方。现在,我们来比一比,“记住朋友的长处”这件事谁最强?请你们说说记住了谁的长处?(这里是为了让幼儿关注自己的同伴,并学会倾听,对幼儿来说,这是对其习惯和心理的挑战。)
寻找“扬长补短”的朋友圈:你有什么地方不强?你想变得更强吗?可以通过别人的帮忙使自己变得更强。
幼1:我最强的是舞蹈,不是的是画画。(师:谁画画强?)
幼2:我!(师:你们手拉,你因为他在,就会变得更强。)
问幼2:你什么地方不强?
幼2:吃饭不强。
幼3:我吃饭强。
师:这样的朋友圈,我们可以用四个字来表示(出示汉字“扬长补短”)想念你们一定会找到扬长补短的朋友圈,让自己变得更强。
(三)游戏感受
1、讲述故事结尾
师:美叮当找不到世界上最强的新郎,怎么办?
幼:找自己最喜欢的老鼠。
师:是啊,老鼠配老鼠,那是最合适的。(继续讲述故事的结尾)瞧,大小老鼠来帮忙,办喜事、坐花轿、搬嫁妆,喝喜酒,闹新房,新郎新娘拜堂啦!美叮当嫁给了老鼠阿郞。
2、游戏:抬花轿
师:办喜事真开心,我们也来玩玩抬花轿的游戏吧!我来抛绣球,我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿(师有意将乡球抛给步伐协调的朋友圈,师念童谣,朋友圈一起原地走步,师提示“看着朋友的脚步一起走”,游戏可反复进行。)
童谣
老鼠女儿美叮当,想找女婿比猫强,太阳最强嫁太阳,太阳不行嫁给云,云不行,嫁给风,风不行,嫁给墙,墙不行?想一想,还是嫁给老鼠郎。
活动反思:
一个好的教学活动,活动的设计不仅要合理,活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活,活动以老鼠村长找女婿,以及寻找过程中出现的一物降一物的情节,不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中,创设一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯,能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情,充分调动他们的参与热情,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。
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