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节约用水教案

时间：2024-06-25 12:27:51 教案我要投稿

节约用水教案

　　作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的节约用水教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

节约用水教案

节约用水教案1

　　教学要求：

　　1.知识与技能：在学习小数乘除法的基础上，结合生活实际，让学生在节水的主题下，应用小数乘除法的知识，解决与节水有关的实际问题。

　　2.过程与方法：创设节水情境，让学生在分组合作与交流中，主动发现节水的意义，增强节水意识。

　　3.情感态度价值观：树立节水、惜水意识。

　　教学重点和难点：

　　浪费水和节水数据的计算

　　教学准备：

　　学生搜集到的上月家庭用水量

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入新课

　　1.想一想，每年的3月22日是什么日子？（世界水日）

　　2.水是生命之源，是人类生存的必需条件。作为每一个北京人，你了解北京的水资源状况吗？下面就让我们一起来观看一段短片。（放短片）

　　3.看后你有什么感想？（北京的水资源严重缺乏，要节约用水）

　　看来节约用水应该成为我们每一个人应尽的责任和义务。那好今天我们就一起来上一节节约用水的实践活动课。（板书：节约用水）

　　二、新课教学

　　（一）填写最近一个月的家庭用水量，感受生活中会存在浪费水的现象。

　　1.出示表1并独立填表请你填一填

　　根据北京市居民的实际生活需求，市节水办公室提出的用水量标准为：以一户三人计算，每户月均用水量为8吨，根据此标准，调查你家近上月的用水量，填写下表:

　　2.汇报填表结果。（二人）

　　3.对比二人的填表结果，进行评价。（ХХ同学的家庭没有节约

　　用水，所以用水量太高，ХХ同学的家庭注意节约用水了，所以用水量接近标准用水量。）

　　4.了解还有那些同学的.家庭，用水量也是高于标准用水量的。

　　5.全班有这么多的同学家庭用水量都高于标准用水量，说明了什么？（许多家庭都没有重视节约用水，普遍存在浪费现象。）

　　（二）通过计算浪费的水量，让学生感受到节水的重要性。

　　1.让学生举例说一说，在日常生活中都见到过哪些地方有浪费水的现象。（根据学生回答，教师用出示生活中的一些浪费水的录像。）

　　2.问：你们想不想了解一下，水龙头滴水、线流或开足后会造成多大的浪费呢？（出示表二）

　　3.学生分组合作，填写表2。（教师巡视指导）

　　4.指名汇报。说一说填表后有什么发现？（把水龙头开足后不关，浪费的水量太大了；水龙头滴水也会造成浪费。等）

　　5.教师指出，具有的资料显示：北京市去年一年流失的水量相当于150个昆明湖的总水量。

　　6.问：听到这个消息你有什么感受？（不能再浪费水了，在日常生活中要注意节约用水。）

　　三、提出节水措施，计算节水数据，增强节水意识

　　1.在日常生活中应怎样节约用水呢？指名说一说节水建议。（一水多用，使用节水龙头、中水、采用蒸汽洗车等）

　　2.出示小明、小丽的节水方法。

　　480 我刷牙，不间断放水30秒，用水约6升。

　　现在我改变了刷牙方式，用口杯接水，刷完牙需

　　我做的是抽水马桶的节水试验调查：

　　原来我家用的是旧式马桶，每次冲水用水量是13升；

　　3.分组合作，帮助小明、小丽解决节水过程中遇到的数学问题。

　　小明遇到的数学问题：开足

节约用水教案2

　　幼儿园小班社会教案：节约用水我会做——“水呀水是个宝”

　　活动时间：3.31下午

　　活动地点：本班教室

　　活动目的：

　　1、引导幼儿关注水、感知水、了解水与生活息息相关

　　2、培养幼儿爱水、节约水、不污染水的良好习惯

　　3、鼓励幼儿积极参与保护水资源的.活动

　　活动过程：

　　一、介绍水的身份证：儿歌《水》

　　二、介绍家乡的水

　　（1）请程旭华妈妈为我们介绍家乡的水（古运河、天目湖······）

　　（2）请刘逸超妈妈为我们介绍怎样节约用水

　　三、水的作用

　　①儿歌：水呀水是个宝

　　②展示家庭用水调查表

　　③照片展：亲近水、爱护水

　　四、保护母亲河爱心行动

　　①歌曲：《水娃娃》

　　②长卷画：《清清的小河》

　　③家长签名、捐献爱心

节约用水教案3

　　目标：

　　1、让幼儿知道水是生命之源，初步了解水的三态变化。

　　2、让幼儿初步了解节约用水的主要方法。

　　过程：

　　1.观看课件(全国缺水)

　　提问：你看到了些什么？这些图片讲述了一件什么事情？

　　教师小结：

　　水是生命之源，庄稼需要水，花草树木也需要水，动物要喝水，我们人类要用水洗衣、做饭、打扫卫生，更离不开水。那么水是从哪里来的.呢？

　　2.放课件，讲述故事《小水滴旅行记》

　　提问：小水滴的家在哪里？太阳一晒，它就变成了什么？(水蒸汽)，水蒸汽飘到哪里去了？遇到了什么？又变成了什么？落下来，庄稼、花草树木就喝到了水，人们喝的水则是通过各种办法把水从江河中引过来，经过多次处理，才能饮用，所以呀我们大家都要节药用水。

　　3、教师与幼儿一起讨论节药用水的方法有哪些？

　　小结(放课件)：洗手时开小水，冲厕完厕所后立即关紧水龙头，水管坏了赶紧修好，洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板。

　　4、做个节约用水的宣传人。

　　出示标志牌：有许多人不会节药用水，我们用什么方法怎样来告诉他们呢？贴标志牌(请关紧水龙头，请节约用水，水是生命之源……)。

　　5、带领幼儿张贴标志，结束活动。

节约用水教案4

　　一、活动问题的提出

　　《节约用水》是一节数学综合实践活动课。它的教学目的是让学生运用已有的知识和经验，通过实践，关注生活，解决生活中的实际问题，进而提高认识，增强综合能力。

　　二、活动的具体目标

　　知识与技能：结合量的计量、简单的统计及比例等知识，通过运用调查、实验、观察、计算、讨论等方式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法去解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

　　过程与方法：通过多种途径查找相关资料，让学生走进生活，学会如何进行材料收集、整理；学会如何进行交流和表达；学会如何运用实验研究数据解决问题。培养学生处理信息、发现问题、科学思考及解决问题的能力。

　　情感态度价值观：使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，从小培养节约用水，从我做起的责任意识。

　　三、活动准备

　　1. 调查一个滴水的水龙头1分钟的滴水量。

　　2. 调查家庭的水龙头总数量和滴水水龙头数量。

　　3. 观察日常生活中有哪些浪费水资源的现象。

　　4. 学生收集有关水资源以及水资源现状的资料

　　四、活动重难点

　　让学生运用已学的数学知识，经历计算过程，科学地认识日常生活中水资源浪费的问题

　　五、活动过程

　　1.创设情境

　　最近，老师喜欢上了摄像，没事的时候总喜欢拍些东西。今天我带来一个小片段，想跟大家分享一下。

　　播放录制的生活中的这些现象：课间很多同学挤着喝水，玩水枪，玩灌满水的气球，水龙头哗哗的流，上课铃响后，同学们跑回教室，有的水龙头还在继续流水，有的在滴水

　　这个片段大家熟悉吗，对，主角就是同学们自己。也是因为这个片段中的现象，老师交给了你们一个任务，让你们以小组为单位研究一个水龙头在一分钟时间内的滴水量，下面请各小组派一位代表汇报你们的调查结果

　　表一

　　2．计算水量

　　我们来看看这个水量吧。最多的多少？最低的多少？谁来用量筒来演示给大家看看？

　　你们觉得这样的滴水量怎么样？为什么？

　　师：如果以一种发展的眼光来看，流淌的时间延长，滴水量会越来越大。那么滴水量究竟会有多大变化呢？

　　我们不妨算一笔账。我们就选取滴水量最小的一个作为起点来看看吧。

　　表二

　　请同学们把计算的数据填入表内。

　　学生借助计算器计算

　　集体汇报，根据学生汇报板书

　　一个滴水的水龙头一小时大概滴水多少？

　　一天滴水多少水？一年呢？

　　3.汇报调查滴水水龙头数量，求比例

　　同学们家里都有几个水龙头？请同学们在小组内汇总一下本组成员家里水龙头的总数，以及其中滴水（漏水）的水龙头的数量

　　表三

　　集体交流。汇总全班同学家里水龙头数量以及滴水水龙头的数量。计算滴水水龙头占水龙头总数的百分之几。

　　4.联系实际，体会水的价值

　　青山院村大概有300户，每家一个水龙头的话，按我们刚才计算的比例，滴水的水龙头大概是多少个？一年滴水量是多少？知道这个水量的具体含义吗。我们的教室大概是多少立方米？（教室长 8米，宽6米，高3米。）

　　这一个村子一年的滴水量大概是几个教室这么大？

　　杨各庄镇有37个这样的村子，一年的滴水量又会是多少？

　　多么庞大的一个数字!大家知道吗，一个人一天大概需要喝2升水，看看我们计算的这个水量可以供多少人喝一天？

　　一个镇就这么多。真是极大地浪费啊。迁安要有多少个这样的乡镇，全国又得有多少迁安这样的城市啊。同学们可以想象那是多大的水量。我们还是取的最小值计算的。如果开始一分钟我们取的25毫升呢，就是这个水量的2倍还多了！而且，在我们身边又岂止各家各户有滴水的现象，又岂止只有滴水这一种现象？

　　引申：你还知道哪些浪费水的现象？

　　学生汇报交流。

　　5.了解水资源的现状

　　人们对水这样的挥霍，难道水是取之不尽，用之不竭的.吗？

　　师：你对水资源状况了解多少？你搜集到了哪些关于水资源的资料？

　　学生自由汇报自己收集到的资料。[可用实物投影]

　　引导学生倾听他人发言，对水资源现状进行系统化整理，通过计算，生生互动，师生互动加深对水资源现状的理解。

　　（水资源的分布，缺水现状，人均水情况等）

　　6.体会水的重要，引起节水意识

　　老师这里也收集了几张相关图片。我们一起来看看吧。

　　学生看图片说说感想。

　　师：是啊，水与我们息息相关，而且，我们了解到水资源并不是我们可以任意取用的。所以，我们都应该节约用水

　　师抓住学生说出要节约用水的机会，板书课题。

　　7.节约用水不是挂在嘴边的空话。你准备为节约用水、保护资源做些什么？

　　以小组为单位说一说，再写下来

　　引导学生从生活入手，把节水落实到实处。

　　教师根据学生汇报的情况适时展示自己收集的与学生不同的节水的资料。

　　（节水在生活中的具体实施，各国采取的节水措施等）

　　8.认识我国的节水标志

　　谈到节约用水，我觉得同学们该了解下这个标识。图片出示

　　认识节水标识，谈谈自己的理解。

　　加深理解：一只手捧起一滴水，希望我们节约每一滴水。一滴水大概是0.05毫升，那么我们全国十三亿人呢，都能节约一滴水那会是多少水。

　　学生计算水量，深刻体会水的宝贵。

　　9.写宣传语

　　如果让你在这个标志下面附上一句宣传语告诉人们要节约用水，你想说什么？

　　写宣传语我们要注意什么？（宣传语要简洁明了。让人印象深刻。）

　　学生思考在纸上写宣传语。小组交流修改。

　　集体交流

　　10.宣传节约用水

　　怎样让更多的人知道要节约用水？我们刚才其实已经说出了很好的一个办法，就是大家的精彩宣传语。还有其他的形式吗？

　　（通过报纸，广播，网络，电视，做广告）

　　六、课外活动

　　请同学们选取一种或几种形式，用自己收集到的资料结合今天课堂的内容，唤起人们的节水意识。让更多的人加入到节水的行列中来。

节约用水教案5

　　背景分析：

　　20xx年3月22日是第二十四届“世界水日”，3月22－28日是第二十九届“中国水周”。联合国确定20xx年“世界水日”的宣传主题是“水与就业”（Water and bs）。经研究确定，我国纪念20xx年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“落实五大发展理念，推进最严格水资源管理”。在“世界水日”即将到来之际。为了培养同学们从小养成爱护水资源、节约用水的好习惯，3月22日我班开展了《小小手捧起大水滴》主题班会活动。

　　设计理念：

　　通过主题活动，引导学生了解我国水资源现状及节约用水知识，培养学生珍惜水、节约水、保护水的意识，并通过“小手拉大手”的方式影响家庭，带动身边人加入到节约和保护水资源的行列中来，让节约用水成为人们良好的生活习惯，同时，掌握科学的节水方法。

　　教学目的：

　　1、通过儿歌表演、日记，让学生对水和缺水现状有进一步了解。

　　2、通过调查、参观、体验等实践活动，使学生树立节约用水的意识，让学生懂得节约水从点滴做起，从我做起。

　　3、通过交流、辨别，使学生掌握一些科学的节水方法。

　　活动准备：

　　1、以小组为单位，排演与水相关的节目。

　　2、拍摄生活中浪费水的照片。

　　3、搜集节水办法。

　　4、老师收集学生家庭水费单，并到学生家庭中了解用水情况。

　　5、环保小分队参观节水科技馆。

　　活动过程：

　　序曲：儿歌引入主题班会内容

　　同学们，来看看黑板，你们看到了什么？（好多好多的水滴啊！大大小小的水滴！蓝色的水滴！）

　　师：你们真会动脑筋，老师变了个魔术，将这些蓝色的水滴请到我们教室来，和我们大家交朋友，让我们唱着歌儿跟它们打个招呼吧！

　　播放音乐《泉水叮咚响》视频，学生跟唱，营造活跃的课堂气氛。

　　音乐渐弱……

　　小胖：老师，听了这首歌，我想问大家几个问题，可以吗？

　　师：当然可以！

　　清清水，我问你，你的家，在哪里？

　　一组：我的家，在四海；

　　小胖：你的衣，有几件？

　　二组：我的衣有三件，寒冰热气都是我，温度一变我也变；

　　小胖：你的味，可好吃？

　　三组：要知味，请品尝，尝一口，唔……

　　全班：水啊水啊真可爱，原来是无色无味的透明钻。

　　老师：小胖，你问得真好。

　　小胖：大家答的也好。

　　师：这节班会老师想请你和我一起主持，好吗？

　　小胖：没问题。我已经把儿歌中的小水滴给大家带来了。（出示水滴）

　　师：小小水滴真可爱，没有它，会怎样？

　　小胖：会怎样？

　　师：是啊！如果我们生活中没有这些可爱的小水滴，又会怎样呢？

　　版块一：淡水很珍贵

　　1、回忆停水时的不便。

　　生：我知道，我知道！前不久，咱们百步亭就停水了，停水的滋味可真难受。

　　出示三张图片，生相机描述：

　　一杯水洗口洗脸，口都还没漱干净，水就只剩下了一点点了。

　　我把这丁点水滴在毛巾上，胡乱把脸擦了几下。今天我当了回小花猫。

　　没水冲厕所，臭气熏天，捏着鼻子的生活可真难过啊！

　　师：看来停水的日子真的很难过！小胖，你呢？

　　小胖：停水那天，我一天都没有吃到可口的饭菜，只吃了三顿面条。

　　师：不知道其他同学有什么样的感受？

　　小胖：我来采访采访他们吧！谁想说？

　　生和：我想说！我想说！

　　生1：那天我们上体育课，玩了丢沙包的游戏，玩得可开心了！可当我准备洗手吃午餐时，却发现没有水。一天手都是脏脏的，可真难受！

　　生2：那天没水洗碗，我们吃面都用的是方便碗，拿在手里软软的，差点把我烫到。

　　生3：我觉得这样做还挺不环保的。

　　生4：停水了，害得我澡也没洗成，浑身粘粘的，很不舒服。

　　老师：仅仅半天的停水就已经给我们的生活带来了这么多的不方便，那么那些居住在常年缺水地方的孩子，又会怎样呢？

　　小胖：让我们一起来听听一位来自西北地区的孩子——水娃的日记吧！

　　2、看《水娃日记》了解缺水地方的生活

　　播放《水娃日记》

　　虽然我叫水娃，可我却从来没有见过自来水管里流出来的白花花的水。

　　村里的人只能靠老天爷每年下的两、三场雨接水度日．只能靠深一脚浅一脚走上七、八个小时挑水度日。每天早晨，一小杯水全家人洗脸，然后洗菜做饭，最后再用这洗得发黑了的水喂牲口。

　　今天，天还没亮，爸爸又要出远门了。他说，咱们这里干旱，地里长不出庄稼，他要出去打工给我赚学费、给咱们家赚买粮食的钱。靠在门边，看着爸爸消失在远处的身影，我拿起了沉甸甸的担子。今天我得像爸爸一样走到几里外，给家人挑水了……

　　师：看着水娃那瘦弱的肩膀、看着那一深一浅的小脚印，还有身后那点点水迹……你们想说些什么呢？

　　小胖：老师，我想水娃之所以叫水娃，一定是因为他们家太缺水、太需要水了！

　　师：是啊，这个名字就寄托了他的家人对水的渴望。

　　生1：平时我们一开水龙头就能用上水，他们竟然要走那么远的路才能用上，这太不可思议了！

　　生2：全家人洗脸、洗菜、做饭，最后还要喂牲口的，竟然只是一小杯水。

　　生3：这么小，就已经走这么远的路为全家人挑水了，和他比起来，我们真是太幸福了。

　　生4：原来没有水，还会让生活变得这么贫穷！这是我们以前所不知道的。

　　小胖：老师，现在我发现，我带来的不是一颗小水滴，而是一颗承载着生命的大水滴。

　　师：是啊！这是一颗承载着生命和希望的大水滴！

　　生5：老师，我有一点不明白，咱们地球上那么多水，怎么还有地方缺水呢？

　　3、介绍地球淡水资源

　　师：你真会动脑筋，咱们地球表面79%的地方都被蓝色的水所覆盖，这里，这里，还有这里，都是水，确实是名副其实的水球。可是这么多水中大部分都是海水，不能使用。

　　小胖：老师，我暑假去了海边，我知道，海水又咸又苦，不能喝！

　　师：是啊，不仅咱们人不能喝、庄稼不能喝，就连工业生产也难以派上用场。因此我们真正能直接使用的只有淡水！

　　小胖：那我们地球上的淡水有多少呢？

　　师：你瞧，如果这就是地球上的水资源，（出示饼图），猜猜看，我们的淡水有多少？

　　小胖：一半。

　　生1：四分之一！

　　生2：五分之一！

　　师：孩子们，咱们所拥有的淡水并不多，它仅仅只占总水量的2.5%，也就是这么多，这些都是不能用的。（拿掉咸水部分）

　　可这些淡水里还有很多被冻结在南极和北极的冰盖中，就是你们看到过的冰川，那能用吗？真正能为我们所用的其实只有这么一点点！（拿掉不能使用的淡水）

　　众生：啊！

　　个别生：只有这么一点点！

　　师：就这么点还要供给全球70多亿人来喝、来用、来灌溉、来生产。

　　小胖：真是不问不知道，一问吓一跳！原来我们可以使用的淡水这么少！多么珍贵啊！我们一定要好好珍惜！（出示板书“珍惜水”）

　　师：是啊，当我们因停水而感到生活不便时，当西北地区的人因缺水而陷入贫困时，我们才真正感受到水资源是那么缺乏，那么珍贵。可是生活中我们又是怎么做的呢？

　　4、了解生活中浪费水的现象

　　第一组一生：我们第一小组就在生活中捕捉到了这样一组浪费水的镜头。请大家和我一起看大屏幕。出示学生搜集照片，第一组学生相机介绍：

　　图1:大家看，这么大一盆水就洗一双袜子，多浪费啊！

　　图2:桶里的`水接满了，可是没人管，水漫了一地。

　　图3:有些同学喜欢把水龙头开得大大的洗手，洗完手后水龙头没有关紧，就走了，水就这样一滴滴地流走了，多让人心疼啊！

　　图4有的同学把喝不完的水都倒了，真可惜！

　　图5消防栓破裂了，没及时检修，水流得满地都是。

　　师：同学们调查得很仔细，看到这些现象，我都觉得太浪费了。你瞧，咱们只要稍不留神，水就悄悄流走了。

　　小胖：是啊！咱们地球上的水本就少，还让水这样白白地流走多可惜啊！这样浪费下去可不得了。

　　第一组：是啊，是啊！可不得了！

　　白：地球上面水挺多，

　　白：就是太咸没法喝，

　　白：淡水只有一丁点，

　　第一组：靠它活！

　　白：地球淡水本就少，

　　白：若再浪费不得了，

　　白：防止污染节约用，

　　第一组：保保保！

　　白：中国地大物又博，

　　白：别忘人口也最多，

　　白：人均有水相对少，

　　第一组：有啥招？有啥招？

　　白：有妙招！有妙招！有妙招！

　　师：什么妙招？

　　生：节水妙招！

　　小胖：你们有什么节水妙招？

　　一组一生：我们收集了身边不少节水的好办法！

　　版块二：节水从我做起

　　1、第一组学生交流身边的节水好办法

　　生1：我有一个好办法，咱们喝水的时候应该喝多少打多少，这样可以避免喝不完倒掉。

　　生2：我发现我们学校厕所里新安装了一个手动冲水器，只有当需要冲水时，按一下就可以冲水了。

　　生3：我还和他专门去问了后勤的熊主任，自从安了这个手动冲水器，每个月咱们学校可以节约五六千元的水费呢！

　　生4：我还知道我们洗手的时候可以把水龙头关小点，这样也可以节约不少水。

　　小胖：真的吗？这样一个小小的举动真的可以节约不少水吗？

　　老师：不相信？那咱们就请两个同学现场洗洗手，看看吧。来，你来，你来。

　　指名二生到水池洗手。

　　师：孩子们都过来看看吧！生围观。

　　师：把你们洗完手的水端过来。

　　二生把盛着自己洗手水的水槽端到桌子上。

　　师：同学们，看到这两盆水，你们发现了什么？

　　生1：他用了这么多水，而他只用了这么一点点。

　　师：是啊，我估计了一下，差不多多3升的样子。也就是我们平时喝的饮料瓶，6瓶的水。知道为什么会有这么大的差别吗？

　　生2：因为他洗手是水开的比较大，而他洗手时水开的比较小。

　　生3：他用洗手液时，水龙头关掉了。他用洗手液时，水龙头没有关，水还在哗哗地流。

　　小胖：看来洗手的学问可真大！

　　师：同学们，你们发现了吗？只是调了调水量，关了关龙头，洗一次手就可以节约3升水，我们每天要洗多少次手啊？如果按每天三次来算，一人每天就可以节约9升水，全班42个人，就可以节约378升水，那么一个月呢？太多了，我都算不过来了……同学们，就这么一个小小的举动就可以节约这么多水，日积月累，只要我们每个人每天做好每件小事，就可以节约大量水资源。

　　2、第二组介绍家庭节水好办法。

　　师：第一组给咱们介绍了不少节水好办法。二、三组呢？

　　生1：洗米的水可以洗碗筷，这样不仅节水还可以去油。

　　生2：咱们洗澡时，刚流出的通常是冷水，我们可以把这些冷水用盆接起来，用来洗手、浇花、洗衣服。

　　生3：我们家用的是节水马桶，有3升键和6升键，冲小便时我们按3升键，冲大便时我们可以按6升键。

　　生4：我们还要及时修理坏了的或者滴漏的龙头，这样也可以节水。

　　师：看来大家还搜集了不少家庭中节水的好办法。我想考考你们，你们知道自己家一个月用了多少水吗？老师这里收集了咱们班每个家庭的水费单，我在翻看的时候发现了一个有趣的现象，同样是三口之家，有的家庭一个月用了15吨，有的家庭用了30吨。（出示用水量）

　　小胖：为什么会有这么大的差别呢？

　　师：是啊，我也觉得挺奇怪的，带着这个疑问，我走访了这两个家庭，了解到这样一些现象。

　　请看大屏幕。

　　分别出示三组图片，再同一画面出示。

　　洗菜（浸泡洗流水冲）

　　洗衣（一件衣服洗一桶水洗多件衣服一桶水洗）

　　洗澡（十分钟洗半个小时洗还没洗完）

　　师：你们知道了吗？

　　众生：我知道！我知道！

　　生1：哗啦啦的水就只洗了一片菜叶，要洗一把菜得多少水啊!

　　生2：这么多水只洗一件衣服太浪费水了，如果是一件，可以用手洗，衣服多了可以用洗衣机洗，那就节约多了。

　　生3：10分钟就可以把自己洗干净，不能因为喜欢冲水，就洗半个小时，那得浪费多少水啊！

　　师：真棒！你们一下子就找出了原因。看来两家用水为什么会有这么大的差别就因为这些小小的举动，因而这一家是15吨，而另一家是30吨，那么一个月下来用的少的这家就节约了15吨水。

　　小胖：那一年下来就节约了180吨。

　　师：如果我们每个家庭都能这样节约用水，那要节约多少水资源啊！

　　3、国家节水

　　师：同学们，在珍惜水资源方面，我们的国家也高度重视。

　　1、1988年开始，水利部确定每年的3月22日至28日为“中国水周”。

　　2、20xx年开始，在全国推动节水型社会建设。

　　3、20xx年3月22日，我国的节水标志的诞生了。

　　4、20xx年，我国节水灌溉企业走向国际市场。

　　5、20xx年，推出一新型节水模式——合同节水。

　　4、第三组介绍：参观节水科技馆

　　师：前不久，我们班的环保小分队专门去全国第一家以“节水”为主题的科技馆——武汉节水科技馆进行了参观，让我们听听他们的介绍吧！

　　生1：小区污水经过处理后达到一定标准就是中水，可以用来冲厕，洗车，绿化等用途，河水经处理后可以做自来水用，更可以做中水用了。

　　生2：节水科技馆里面真好玩，我才知道原来雨水可以通过中水回用收集起来供我们使用。

　　生:3：我在跑步机上“化身”成水滴体验经过了“格栅、厌氧反应池、曝气池、沉淀池、反渗透膜”等多道工序的污水处理过程，曾经的污水最后成为中水，回用于绿化、清洁、景观用水等，再次造福我们。

　　生4：我来到节水洗车展项，模拟进行微水洗车、无水洗车及中水洗车，不同的洗车方式所用的水量也不同，通过数据对比，我们可以切身体会到节水洗车的优势。

　　小胖：通过他们的介绍，让我们大开眼界，让我们了解到国家正用更新更科学的方法来节水。

　　5、介绍其他各国节水妙招

　　师：是啊，不光我们国家，现在各个国家都将节水作为一项基本国策，在节约水资源方面采取了许多科学有效的方法。

　　出示各国节水妙招图片，师相机介绍

　　（1）以色列的滴灌技术世界闻名，走上了科技节水之路。由于水在同一点上渗入土壤是减少蒸发、高效灌溉及控制水、肥、农药最有效的办法，于是发明了滴灌技术。

　　（2）美国的“耐旱风景”，选用当地既耐旱又美观的植物,来代替耗水量大的草坪。不仅节省了用水量，而且还是一道亮丽的风景。

　　(3)加拿大科学家发明了一种集雾取水法。在山上离地面两米的地方迎风竖立尼龙胶网，从海洋吹来的雾在网上凝结成水珠，再流到水槽中。

　　（4）荷兰人则用人工增雨的办法，用飞机、火箭弹等向云中播散干冰、碘化银、盐粉等催化剂，促使云层降水或增加降水量，给水资源短缺的地方带来一丝希望。

　　尾声：

　　生：老师，今天咱们真是知道了不少好的节水办法！

　　师：是啊，同学们，我们再来看看这些水滴，现在从这些水滴中，你们又看到了什么呢？（绿色、生命、生态、希望、未来、科技……）

　　师：同学们说得太就好了，是啊，我们的生活离不开水，社会的发展离不开水，万物都离不开水的滋养，没有水，地球还是我们的家园吗？同学们，让我们从现在开始在心中播下科技节水的种子，用我们智慧的双手捧起这大大的水滴吧！

　　活动延伸或思考：

　　我们曾认为，水是取之不尽，用之不竭的。通过本次活动，让学生了解到水已经成为一项严重的社会危机。并且树立了珍惜水、节约水、保护水的意识。并通过“小手拉大手”的方式影响家庭，带动身边人加入到节约和保护水资源的行列中来，让节约用水成为人们良好的生活习惯。同时，学生懂得，不仅要努力探索科学的节水方法，还要运用科技去创造可为我们所用的水资源。

　　班会点评：

　　本节班会课从第一分钟开始就紧紧抓住了学生的注意力，形式新颖又符合学生特点，从整节课堂来看，师生互动，生生互动不落俗套，高潮迭起，尤其是学生的个人发言，用精辟绝伦一词形容也不为过，轻松、活跃、有深度、有内涵是我对这节课的总体感觉，饶老师以“科学节水”贯穿整节课的构思也让人感到十分巧妙，将“知情意行”中的“行”做重要环节来设计，从生活中的节水小妙招，到国家节水措施，再到各国节水妙招，尤其是在结尾处，用双手捧起含着地球的大水滴，让人更是眼前一亮。

节约用水教案6

　　活动目标

　　1、了解水对动物、植物及人们生活的作用。

　　2、尝试用美工的表现方式设计节约用水的宣传画。

　　3、萌发节约用水的意识，懂得节约用水的方法。

　　教学重点、难点

　　教学重点：环保教育，节约用水。

　　教学难点：加强幼儿节约用水的意识，懂得节约用水的方法。

　　活动准备

　　1、课件《假如没有水》。

　　2、画纸、彩色笔、剪刀、透明胶等美工材料。

　　3、图片展板：奄奄一息的小鱼、凋谢的鲜花、枯萎的小草等植物，干涸的小溪、裂开的稻田等自然景色。

　　活动过程

　　一、问题导入，了解水的作用。

　　1、教师：小朋友，你们每天都用水来做了哪些事？

　　幼儿回答（略）

　　2、教师：爸爸、妈妈平时做什么事情的时候要用到水？

　　幼儿回答（略）

　　3、原来我们的生活中有这么多地方要用到水。大家想一想：如果没有水，我们的生活会变成怎么样？

　　幼儿回答（略）

　　对“假如没有水”这一话题，幼儿的'回答各式各样，大家普遍认为没有水是一件很严重的事情。

　　二、观察图片，感受水的重要性。

　　在教师的引导下，幼儿三三两两自由地围着图片看，图上的画面把大家都震住了，大家激动地谈论着......

　　1、教师：你们刚才看到了什么？

　　幼儿回答（略）

　　2、教师：是呀，如果没有水我们的环境会遭到污染，那么人会怎样？

　　幼儿回答（略）

　　在师幼儿互动中，幼儿明白了如果没有水，动物、植物、人类将无法生存。

　　三、观看课件，提升经验。

　　观赏课件《假如没有水》

　　1、教师：假如没有水，还会发生什么情况呢？我们一一段画面。

　　2、教师：看完了这段画面，你的心情怎么样？

　　幼儿回答（略）

　　3、教师：是啊，假如没有水，大自然会一片荒芜大海一天天地干涸，动物、植物都会死去，我们的日子也无法过下去。

　　四、环保教育，节约用水。

　　五、绘画宣传保护

　　1、幼儿自主地选择材料，分组活动

　　A组：设计节约用水的标志。

　　B组：绘画“请这样用水”

　　C组：集体作画“请来保护水资源

　　2、展示交流作品

　　教学反思

　　1、活动的开始我先从幼儿身边的事谈起，通过启发式提问，层层递进，引发幼儿思考“假如没有水，动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。为了拓展幼儿的视野我选择了有代表性的图片，让幼儿通过自由观察、和同伴交流，进一步感受到水的作用。

　　2、课件中，整个自然界从有水到没有水的强烈变化，不仅增进了幼儿对水的作用的了解，而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。

　　3、不足之处在于：在讨论互动环节风有些匆忙，应该多给幼儿说的机会和时间而且还可以拓展到保护水资源同治要单纯地停留在节约用水的方法上。

　　活动设计背景

　　水对于幼儿来说，一点也不陌生。它是生活中不可缺少的东西。但是从大班幼儿已有的生活经验来看，他们大多只会说如果没有水会口喝、不能刷牙洗脸。对没有水会给生活不便，或是动物会渴死，植物会干枯等认识很浅，于是我利用图片、课件、操作活动等教学活动，使幼儿对水的作用有全面及深层次的了解，从而萌发幼儿节约用水的意识。

　　小百科：一个滴水的水龙头，一天可以浪费1至6升的水，一个漏水的马桶，一天要浪费3至25升的水。所以我们要珍惜每一滴水 .

节约用水教案7

　　活动目标

　　1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

　　2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。

　　3、发展幼儿的观察和语言表达能力。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、发展幼儿的观察比较能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

　　教学难点：发展幼儿的观察和语言表达能力。

　　活动准备

　　实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。

　　被污染水的挂图。

　　活动过程

　　1、引题：

　　（1）师：你口渴的时候，首先想到了什么？

　　（2）你手脏的时候怎么办？

　　（3）你见过什么地方有水？

　　2、实验、示范：

　　（1）小瓶里放入颜料，让幼儿观察。

　　（2）杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。

　　（3）盆子里的水倒入杯子里。

　　3、幼儿分组实验，得出结论：

　　（1）水是流动的（2）水是没有颜色的（3）水是透明的（4）水是无味的4、师：你们知道水有哪些用途？

　　幼儿讨论总结（1）日常生活中用水（2）生产建设中的用水（3）动植物的用水。

　　4、（1）师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在减少，应知道并告诉你周围的人节约用水。

　　教师总结：

　　水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到伤害，所以我们要爱护水资源，不乱扔垃圾。

　　［活动延伸］

　　游戏：玩水《流水走迷宫》

　　幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。

　　教学反思

　　1、注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的.，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。

2、注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。

　　活动设计背景

　　我园是一所农村园所，农村有多处可见小溪、小河，还有著名的汶河，就在我园的附近。幼儿喜欢在水中嬉戏、游玩，每天有多次接触到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我发现幼儿对水的认识是肤浅的，并不知道它的变化与性质，没有节约用水及保护水资源的意识。根据以上分析我设计了此活动，并制定了以下目标。

　　小百科：水，并不是取之不尽，用之不竭的，节约用水，我们要从身边的每一件事做起，从生活的点点滴滴做起。一滴水，微不足道，但是，不停地滴起来，数量就很可观了。据测定，"滴水"在1个小时里可以浪费到3.6公斤水；1个月里可集到2.6吨水。这些水量，足可以供给一个人的生活所需。可见，一点一滴的浪费都是不应该有的。至于连续成线的小水流，每小时可集水17公斤，每月可集水12吨；哗哗响的"大水"，每小时可集水670公斤，每月可集水482吨。可见，节约用水要从点滴做起。

节约用水教案8

　　教学目标：

　　1．让学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学与现实的密切联系，培养学生的实践能力。

　　2．在探索、调查与交流的数学活动中，培养学生对信息的搜集、整理与分析能力。

　　3．提高节约用水、健康生活的意识。

　　教学重点：

　　让学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学与现实的密切联系，培养学生的实践能力。

　　教学难点：

　　在探索、调查与交流的数学活动中，培养学生对信息搜集、整理与分析能力，对学生进行不挑食的思想品德教育，健康生活的意识。

　　一、活动准备：

　　1．根据北京市居民的实际生活需求，市节水办公室提出的`用水量标准：以一户三人计算，每户月均用水量为8吨。请调查你家一个月的用水量，并填写下表。

　　2．课前抽取有特色的四个同学的数据整理成表格（备用）

　　3．课前通过询问父母或上网查资料的形式准备有关家庭节约用水小知识。

　　二、新授

　　（一）创设情境：小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6升。小岗用口杯接节水刷牙，需要3口杯，每杯用水约0.2升。

　　（二）出示思考题

　　1．小明一次刷牙的用水量相当于小岗多少次刷牙的用水量？

　　2．采用节水刷牙的方式，如果一个三口之家按每人每日刷牙两次算，那么每月可节水多少升？

　　（三）创设情境

　　小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6升。小岗用口杯接节水刷牙，需要3口杯，每杯用水约0.2升。

　　（四）出示思考题

　　1．小明一次刷牙的用水量相当于小岗多少次刷牙的用水量？

　　2．采用节水刷牙的方式，如果一个三口之家按每人每日刷牙两次算，那么每月可节水多少升？

　　（五）教育学生要节约用水

　　讲述：虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供给我

　　们喝、洗衣、做饭、灌溉农田、发电、工业生产用的水却并不很多。我们平时用的自来水，是工人叔叔花费了很多劳动，把江河、湖、水库里的水加工净化得来的，所以我们要节约用水。

　　1．出示挂图或投影片。（一人端着洗完的菜离去，自来水管未关严）

　　提问：同学们看看画中的阿姨做到节约用水了吗？如果我们看到这种情况应该怎么做？

　　2．出示挂图或幻灯片。（一个小朋友用手堵住水龙头，让水喷到另一个小朋友身上。）

　　提问：同学看看能做这样的游戏吗？为什么？如果你看到这种情况应该怎么办？

节约用水教案9

　　活动目标：

　　1、初步掌握一些节约用水的简单方法，知道万物离不开水。

　　2、爱护珍惜水资源,敢于指出并阻止生活中浪费水资源的行为。

　　3、在日常生活中养成节约用水的良好习惯,并能劝说别人节约用水。

　　活动过程：

　　一、预备部分

　　1、中队长：全体起立，各小队报告人数。

　　各小队长：第*小队队员起立!稍息，立正!

　　2、第×小队队长跑步到中队长面前，敬礼，报告：

　　“报告中队长，第×小队原有×人，实到×人，报告完毕。”

　　中队长回答：“接受你的报告!”

　　小队长返回原位，发出“稍息”口令，全小队稍息。

　　3、各小队长报告完毕，中队长向全中队发出“立正”口令，跑步到中队辅导员面前，敬礼，报告：

　　“报告中队辅导员，本中队原有×人，实到×人。“节约用水从我做起”主题队会一切准备工作就绪，请您参加我们的队会。”

　　辅导员回答：“接受您的报告，参加你们的队会并预祝队会圆满成功。”

　　4、中队长：出旗，敬队礼。(播放出旗曲)

　　5、中队长：礼毕，唱队歌。(播放队歌)

　　6、中队长：请坐。队会正式开始，有请我的搭档蔡风煜和我一起主持。

　　二、正式部分：

　　(一)导入：

　　袁：先让大家猜两个谜语

　　冷也吃得热也吃得，

　　弯也走得直也走得，

　　就是高了走不得。

　　蔡：刀砍没有缝，

　　枪打没有洞，

　　斧头砍不烂，

　　没牙能咬动。

　　袁：水，生命之源，

　　蔡：正是由于有水，地球才有了绿色;

　　袁：大地才有了生机;

　　蔡：人类才有了希望。

　　袁：正是因为有水，才有绿色的小草和美丽的花朵，

　　蔡：才有枝繁(fan)叶茂(mào)的大树;

　　袁：才有自然界的风情万种和绚(xuàn)丽多姿(zī);

　　蔡：才有蝴蝶在花丛中飞舞、鸟儿在树林间歌唱。

　　袁：水，生命之源。让我们一起行动起来，

　　蔡：为了我们的家园，

　　袁：为了明天，，

　　蔡：为了我，为了你

　　合：请节约用水。二(3)班，《节约用水从我做起》主题队会现在开始。

　　1.蔡风煜：同学们，你知道水可以分成几类吗?

　　(学生回答)

　　2.袁开言：人类可用的淡水主要是河流水、淡水湖泊水以及浅层地下水。

　　蔡风煜：水是人类的生命之源，那你知道水有什么作用呢?

　　袁开言：但是在我们的身边一些浪费水的现象却成了司空见惯的事情。现在我就作为一名小记者来采访一下，我们平常会看到什么浪费水的现象呢?

　　(同学回答)

　　袁开言:当你看到这些现象的时候，心里有什么感受?

　　(同学回答)

　　蔡风煜：这些浪费现象真是和我们的文明社会极不相称。水资源的拥有量是有限的，我们应当树立节水意识，珍惜水资源。而节约用水，要从我做起。

　　袁开言：假如世界没有水，会变成怎样呢?(先让同学回答，再看幻灯片)

　　蔡风煜：请欣赏由等人带来的三句半《保护水资源》

　　茫茫宇宙大无边，

　　恒星行星万万千，

　　只有地球才有水，

　　真可怜!

　　地球上面水挺多，

　　就是太咸没法喝，

　　淡水只有一丁点，

　　靠它活!

　　地球淡水本就少，

　　若再浪费不得了，

　　防止污染节约使，

　　保保保!

　　中国地大物又博，

　　别忘人口也最多，

　　人均有水相对少，

　　有啥招?

　　洪泽湖来绿水库，

　　咱洪泽人的水葫芦，

　　千方百计防污染，

　　护护护!

　　要想节水办法多，

　　一水多用是法宝，

　　淘米洗菜浇花草，

　　冲厕所。

　　自来水管真方便，

　　又能洗来又能涮，

　　谁要把它瞎糟蹋，

　　咱们和他把账算，

　　对对对!

　　谁要把它瞎糟蹋，

　　我们和他把账算，

　　把——账——算!

　　蔡风煜：是啊!同学们，水是如此宝贵，大家怎能去浪费它，现在我来采访一下生活中你是如何做到节约用水的?

　　(同学发言)

　　蔡风煜：可有一点要申明，“节约用水”并不是限制人用水，更不是不让用水。

　　袁开言：其实，节约水是让人合理地用水，高效率地用水。

　　蔡风煜：节约用水并不影响我们的生活质量。人人有珍惜资源、纠正他人浪费水之义务。

　　袁开言：那种认为“只要我交了水费，就可以随意挥霍，浪费水是我自己的事，别人管不着”的观点是错误的，

　　蔡风煜：那种认为“水只有两块多钱，很便宜，多用一点无关紧要”的观点更是有害的。节约用水是每个公民的责任。

　　袁开言：这幅图就能很好的告诉我们谁如何有效地用水。

　　蔡风煜：先淘米再洗菜，然后涮拖把，最后冲厕所。

　　袁开言：现在我们来总结一下，每出示一句，请一位同学来读。

　　蔡风煜：水如此宝贵，请每位同学都想一句节约用水的.宣传语。有谁想好了吗?

　　请同学发言

　　蔡风煜：谈谈你今天的收获。

　　袁开言：说说你以后要怎样做?

　　蔡风煜：最后，我们用一首节约用水的拍手歌来结束今天的队会。

　　?你拍一，我拍一，爱惜用水我做起。

　　?你拍二，我拍二，节水娃娃笑呵呵。

　　?你拍三，我拍三，水的新闻看一看。

　　?你拍四，我拍四，点点滴滴要重视。

　　?你拍五，我拍五，天天节水不马虎。

　　?你拍六，我拍六，水的资源贵如油。

　　?你拍七，我拍七，节约用水记心里。

　　?你拍八，我拍八，衣食住行不离它。

　　?你拍九，我拍九，水是我们好朋友。

　　?你拍十，我拍十，浪费用水多可耻。

　　袁开言：下面请辅导员讲话。

　　三、辅导员老师讲话。

　　同学们，今天的班会非常成功，大家对于节约用水都有了自己新的理解，我希望你们能在保证自己做到节约的情况下，再引导周围的亲朋好友。时刻提醒自己注意节约用水。

　　四、宣布队会结束。

　　1、辅导员：全体起立!举起右拳，请呼号：准备着，为共产主义而奋斗。

　　生：时刻准备着。

　　2、中队长：退旗。少先队员敬队礼。(播放退旗曲)

　　3、袁开言：二(3)班“节约用水从我做起”主题队会到此结束。

节约用水教案10

　　设计背景

　　中班孩子小很好玩对有的事物很感兴趣分辨事物的能力差每天都要喝水，生活中离不开水知道水的重要性，要节约用水讲究卫生养成良好的卫生习惯了解植物的生长离不开水。

　　活动目标

　　能随手关紧水龙头，懂得节约用水。

　　重点难点

　　重点；合理的用水节约用水洗完手后随手关紧水龙头。

　　难点；知道谁的.重要性并节约用水。

　　活动准备

　　录音机，音乐磁带。儿歌《关好水龙头》。

　　活动过程

　　1，听音乐，自由舞蹈。引出问题。

　　（1）幼儿随《洒水车音乐自由舞蹈。

　　（2）嘘小朋友们（轻声的），洒水车有什么作用呢？他是干什么的、（引导幼儿思考）。

　　2，讲解洒水车的作用。

　　洒水车主要用于冲洗街道，起到除尘降湿的作用。洒水车后面的大水壶里装着许多的水，保证有足够的水源给马路痛痛快快的洗个澡。

　　3，是有讨论

　　（1）水龙头的作用是什么？为什么要关好水龙头？

　　（2）如果发现水龙头在滴水，该怎么办？

　　（3）一旦生活中小朋友怎样节约用水？

　　4学习儿歌《关好水龙头》，树立节约用水的意识。

　　5教师小结，结束活动。

　　小朋友们水的作用可真大，小朋友们渴了要喝水，鱼儿离不开水，花朵也需要水，谁还能帮组小朋友们讲卫生，变干净，所以我们应该惜水资源不能浪费。现在我们就先去洗洗手，然后排成整齐的队伍去喝水吧。

　　教学反思

　　在本次活动中利用事例，让小朋友知道水的作用和应用从小事做起节约用水他可以美化环境让我们变得更干净植物动物他们都需要水珍惜水资源不能浪费。

节约用水教案11

　　设计意图：

　　水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节约，不仅是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。

　　在孩子的生活和游戏中，水能给他们带来很多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时，我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了《节约用水从我做起》的活动，培养孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观念，大力宣传让身边的每个人都知道节约用水，人人有责。

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的'责任心。

　　2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　一、知识经验准备：

　　1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。

　　2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。

　　二、物质材料准备：

　　1、多媒体宣传片：地球的“渴”望。

　　2、教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动

　　1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢?

　　幼：可以喝的;可以用来吹泡跑，玩游戏;可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚……

　　2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢?

　　幼：人就没有水喝就会活不下去了;我们都会很脏没有水洗澡;小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了;世界上就没有大海了……

　　二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么?

　　指导语：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了!我们一起来看看吧!(田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)

　　三、激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起。

　　指导语：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗?你们想不想帮助他们呢?我们应该怎么做呢?

　　四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。

　　①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。

　　②随时关紧水龙头，不让它滴水。

　　③用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。

　　④洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。

　　⑤下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。

　　……

　　五、教师提议：

　　指导语：我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办?老师自己设计了一个广告画，想告诉人们怎样节约用水，可是我一个人的力量太小了，需要小朋友的帮助!

　　六、出示宣传画样例，幼儿自由分组、互相合作进行涂色活动，共同制作节约用水的宣传广告。

　　延伸活动：

　　1、将制作好的节约用水的宣传广告贴到幼儿园、社区活动中心、生活区，让更多的人能看到。

　　2、请幼儿与家长自由设计制作一些小的节约用水的标志，贴在教室和家里有水的地方，提醒别人注意节约用水。

　　活动反思：

　　在开展《水》的主题活动的过程中，幼儿的兴趣一直非常的浓厚，特别是在操作活动中，孩子对于水的用途、简单的物态变化、物体的沉浮等知识已经基本了解，但是在操作的过程中，有时会将水洒到外面;在日常生活中洗手或是上厕所的时候，也有孩子会出现忘记关水龙头或水开得太大喷出来的现象。现代社会提倡建设环保节约型社会，孩子从小的意识和观念的培养非常重要，而且能让孩子自主的发现生活中的不良习惯，在督促别人的同时也督促了自己，本次活动结束后，孩子们都能在生活中互相监督，节约用水的意识和观念有了很大的提高。

　　在活动进行的过程中，由于孩子年龄的限制了孩子的观察、记录的能力，我充分的利用家长资源，让孩子和父母一起从生活中的点滴去发现、解决问题，同时也加大了宣传的力度。多媒体宣传片让孩子真实的接触到他们生活中看不到的画面，激起了孩子们的同情心，让节约用水成为了孩子自愿完成的一种责任，在宣传广告的制作上也特别的积极和认真。遗憾的是，孩子们在涂色的过程中分工合作，互相协作的意识有些欠缺，有时候会为了涂同一个地方的颜色出现争执，需要老师的调节，在今后的活动中，一定注意加强幼儿合作意识的培养。

节约用水教案12

　　活动目标

　　1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

　　2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。

　　3、发展幼儿的观察和语言表达能力，为汶河位于家乡而自豪。

　　活动准备

　　1、请家长配合生活中注意节约用水并有意识引导幼儿节约用水。

　　2、实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。

　　3、（1）被污染水的挂图。

　　（2）正在滴水的自来水管。

　　（3）河里的.鱼、虾、面临死亡的挂图。

　　（4）课前家长同幼儿参观汶河。

　　活动过程

　　1、引题：

　　（1）师：你口渴的时候，首先想到了什么？

　　（2）你手脏的时候怎么办？

　　（3）你见过什么地方有水？

　　2、实验、示范：

　　（1）小瓶里放入颜料，让幼儿观察。

　　（2）杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。

　　（3）盆子里的水倒入杯子里。

　　3、幼儿分组实验，得出结论：

　　（1）水是流动的

　　（2）水是没有颜色的

　　（3）水是透明的

　　（4）水是无味的

　　4、师：你们知道水有哪些用途？

　　幼儿讨论总结

　　（1）日常生活中用水

　　（2）生产建设中的用水

　　（3）动植物的用水

　　（4）发电炼铁。

　　5、

　　（1）师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在减少，应知道并告诉你周围的人节约用水。

　　（2）提问：汶川地震中我们知道失去了多少条生命吗？

　　幼儿讨论总结：一滴水能够救活一条至几条生命，感知动、植物、人都离不开水，知道水的重要性，做到节约用水。

　　（3）出示挂图，幼儿观察：

　　引导幼儿用完整的语言进行讲述。

　　教师总结：

　　（1）水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到伤害，所以我们要爱护水资源，不乱扔垃圾。

　　（2）如果每人每天节约一滴水，十三亿人口节约的水将会是一个惊人的数字。

　　6、制作标志：

　　师：为了提醒人们做到节约用水，请你们帮忙设计一个标志吧。

　　活动延伸

　　游戏：玩水《流水走迷宫》

　　幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。

　　节约用水教案幼儿园，地球淡水资源匮乏，我想这是每个人都知道的事情，我们应该要节约用水，培养幼儿从小就节约用水的习惯，让他们了解地球的现状。

节约用水教案13

　　节约用水

　　教学目标

　　知识与技能目标：通过活动进一步巩固巩固比例知识、简单的统计知识，培养学生综合应用所学过的知识的能力

　　过程与方法目标：通过活动培养学生搜集和处理信息的能力，使学生感到数学和现实生活的'联系。

　　情感、态度与价值观目标：增强学生“节约用水，从我做起”的责任意识，养成良好的品德。

　　教学重难点

　　所学知识的综合应用

　　教学过程

　　一、情景引入，提出问题

　　1、（屏幕显示：地球上最后一滴水将是人类的眼泪！）请学生说说对这则广告的理解。引出课题。

　　2、提出问题：为什么要节约用水呢？

　　二、问题讨论，明白道理

　　1、交流课前搜集的信息，畅谈有关水的认识。

　　2、展示相关资料，了解地球上水资源状况。

　　3、交流感想，强化体验。

　　三、参与活动，亲身体验

　　师：水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往外流（多媒体出示相关图片），遇到这种情况，你会怎么做？

　　师：课前我请同学们做了一个漏水试验，我们一起来看看试验结果吧！

　　1、小组交流、展示成果。（一分钟大约滴水50毫升）

　　2、计算统计，交流感想。

　　师：根据上面的滴水速度，完成下面的统计表。

　　一个漏水水龙头漏水情况统计表

　　时间1分钟1小时24小时1年

　　水量（升）

　　一个水龙头一年浪费多少水？（1立方米约重1吨）

　　3、评价家庭用水状况，提出节水建议。

　　4、（出示）小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6升。小刚用口杯接水刷牙，需要3口杯水，每杯用水约0.2升。

　　A、小明一次刷牙的用水量相当于小刚多少次刷牙的用水量？

　　B、采用节水刷牙的方式，如果一个三口之家按每人每日刷牙两次算，那么每月（30天计算）可节水多少升？

　　C、节约的这些水，如果以一户三人，每户月均用水量为8吨计算，够你家用几天？

　　（独立分析计算、汇报计算结果，交流想法）

　　四、解决问题，提出方案

　　分组讨论一下节约用水的措施。

　　1、学生分组讨论，多媒体演示生活中的节水片段。

　　2、出示节水倡议，生齐读：节约用水，从我做起，从节约每一滴水做起。

节约用水教案14

　　队会过程：

　　1 向家长代表献上红领巾

　　2 各小队整队报告人数，中队长向辅导员汇报并邀请参加队会

　　3 出旗唱中国少先队队歌

　　4学生许卓然、朱涵玉（以下简称许、朱）主持：三、四中队“节约用水”主题队会现在开始

　　许：在生活中，最重要的资源是什么呢？

　　朱：当然是水了。

　　许：对，水是万物之源。可是大家觉得我们生活中用的水是否真的是用之不尽呢？

　　朱：看看一小队的调查报告就知道了。

　　（一小队带来用水现状调查报告）

　　5 许：听了一小队的报告，大家一定有些惊讶吧。

　　朱：大家先别着急，来看看二小队的节水窍门小节目。让我们从点滴做起。

　　（二小队节水窍门小品）

　　6 我们的朱云婷和王秋颖同学也带来了节水的常识，不顾她们说一回要考考大家，让我们仔细听吧。

　　（节水常识报告）

　　7 许：怎么样？我们的同学在节水方面的常识了解的还不错吧！

　　朱：不仅如此，为了响应这次节约用水主题队会，有的同学还创作了自己的作品，请大家欣赏。

　　（节水主题作品展示）

　　8 许：对了，我差点忘了，咱们班有一个特色节目还没展示呢！

　　朱：哦？那快告诉我们！

　　许：别着急，请欣赏快板表演，表演者龚晨、王舜禹

　　（龚和王表演）

　　9 许：知道吗？这个礼拜可是我们的节水周。

　　朱：当然知道! 我们三小队的同学得知要举行“节约用水”主题队会还特地发起了一项倡议，让我们把时间交给他们，听听他们的声音。

　　（三小队带来倡议：“节约用水从我做起，争做节水小中队”）

　　许：请大家在倡议上签名参加！

　　朱：欢迎家长也加入我们的行列，支持我们吧！

　　10 师：同学们今天的收获一定很多，可不知道我们的父母感觉如何？

　　许：请家长也谈谈参加这次队会的'感受吧！

　　（家长代表发言）

　　11 退旗呼号

　　12 辅导员总结：背景音乐（Eyes on me）

　　水，多么普通而又平凡的字眼，现在却异常严峻地摆在了我们的面前。

　　当世界上的许多地方因为生命之水正在苦苦挣扎；当养育我们生命的绿洲农田正在渐渐消失；当孩子们灿烂的笑容在饥渴的荒漠中变成绝望的恸哭时，在你我生活的校园，在我们的周边，水的问题也严肃和毅然地来到了我们的面前

　　同学们，在我们习以为常却也心安理得地“流放”着水龙头里的清水时，你可曾意识到：我们人均月水量竟是9个立方，这是附近几户人家一个月，甚至偏远山区人家一年的用水量！在我们习以为常却也心安理得地“流放”着水龙头里的清水时，你可曾意识到：从你我水中哗哗流走的是一个个鲜活生命的渴望，是一个少先队员最基本的责任。

　　所以，同学们，让我们从现在就开始吧用你的双手去关掉正在“哭泣”的水龙头，让勤劳和节约使每一滴水都“来而有由，去而有值”。用你的眼睛去注意身边浪费水的现象。用你真诚的心走到倡导节水的队伍中来，用你的言语和行动让周围的人真正地树立起节水的意识。同学们，让我们行动起来吧，让节约用水不仅仅是一句干枯的口号，让绿树红花常驻校园！

　　13 许和朱：三、四中队“节约用水”主题队会到此结束！