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一年级语文《夕阳真美》教案
作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的一年级语文《夕阳真美》教案，希望对大家有所帮助。
教学要求：
1．学会本课生字，2．理解生字组成的词语。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，4．背诵课文。
5．感受夕阳西下时的瑰丽景色，6．激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：
学会本课生字，理解课文并有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
理解课文，感受夕阳西下时的瑰丽景色。
教具准备：
投影片、生字卡、小黑板。
教学时间：
三课时
第一课时
1、导入新课。
小朋友们，我们学习了上面一课《秋游》，知道了秋天天空和农田景色很美，今天我们要学的新课文是说太阳落山时天空景色很美的。新课文题目——
2、板书课题：２夕阳真美（领读两遍）
3、指4、导看图，5、解释题意。
出示图：
1、图上太阳是什么样、什么颜色？它正朝哪里走？
2、太阳周围的云有哪些颜色？
3、太阳下面的山是什么样儿、什么颜色的？
由学生按以上顺序观察画面，认真组织语言，说说自己的感受。
4、小结图意，5、解题。
傍晚快要落山的太阳叫“夕阳”，夕阳映照时天空景色很美。
6、学课题里的生字。
夕：xi，“金”字的一半，三笔写成，“夕”就是傍晚。
美：mei,上下结构，上面是羊字头，下面是“大”，美是漂亮的意思。
齐读：夕、美。
6、初读指7、导。
1、自学生字词。
（1）给每个自然段写序号。借助拼音轻声读课文，（2）画出不（3）认识不（4）理解的字词。
（5）会读田字格里外的１６个生字；能识记田字格里的１０个生字的形体。
（6）联系上下文，（7）理解下列词语的意思：
日落披余辉壮丽往下沉身边
2、检查自学效果。
出示词语。
壮丽往下沉身边留傍
（1）指（2）名（3）读，（4）指（5）点学生从平翘舌（6）音、前后鼻音、边鼻音和误读偏旁等方面分辨加点字的读音。
（7）了解词语掌握情况，（8）重点领会下列词语的意思：
壮丽：雄壮和美丽。
往下沉：朝下面落。
（9）齐读田字格里外地16个生字。
３、各自轻声读课文。
４、分自然段指名朗读课文。
５、理清脉络。
（1）指（2）名（3）读第１自然段，（4）说说这一段的主要意思。
（5）指（6）名（7）读第２自然段，（8）说说这段讲的是什么时候的景象。
（9）指（10）名（11）读第３自然段，（12）说说这段讲的是什么时候的景象。
（13）指（14）名（15）读第４自然段，（16）说说这段讲的＊是什么时侯的景象。
（17）指（18）名（19）读第５自然段，（20）说说这段的主要意思。
8、精读训练。
3、指4、名5、朗读。
6、分自然段学习。
第一自然段
（1）指（2）名（3）读。
（4）“日落”是什么意思？（“日落”就是太阳下山）
（5）“傍晚”和“日落”有什么关系？
（6）为什么说“爷爷和奶奶带我去看日落”，（7）而（8）不（9）说“我带爷爷和奶奶去看日落”？
（10）小结：
（11）齐读第一自然段。
过渡：日落的时候，他们看到了什么景象，下一节课我们再学习。
9、布置作业：读抄词语
夕阳日落天边
西斜红光身边
第二课时
一、听写生字词。
二、继续精读训练。
１、第二自然段。
（１）指名读。（板画：山、太阳）
（２）这一自然段有几句话？第一句说了什么？（板书：西斜）“西斜”是什么
意思？（偏向西边的意思）“收起了刺眼的光芒”说明了什么？你遇到过
刺眼的光吗？
（３）第二句说了什么？（指名读）这时天空什么样？（指名读、齐读）
（４）第三句说了什么？（看板书理解“连绵起伏”）西山是什么样？（指名读）
“余辉”是什么意思？（是太阳还没有收起的光芒）为什么不说“夕阳的余辉照着连绵起伏的西山“而说“连绵起伏的西山，披着夕的余辉”？
（说西山“披着余辉”比较生动）谁能把西山的样子读出来？（指名读小组比赛读、齐读）
（５）齐读第二段。
２、第三自然段。
（1）指（2）名（3）读。问：这时的太阳有什么变化？（板书：往下沉）比较：
太阳往下沉。
太阳慢慢地往下沉。（指名读、齐读）
（4）这时的太阳是什么样？（指（5）名（6）读、示范读、齐读）为什么这句末尾用．．．．．．
天空出现美丽的彩霞是哪个词“造成”的？（“染”）（有感情的朗读这段。）
（7）齐读第三段。
３、第四段。
（1）指（2）名（3）读。（板书：走象西山背后）
（4）这一段共有几句话？“太阳的脸变得更红了”说明了什么？（说明太阳
快要落山了）
（5）第二句说了什么？为什么说“它轻轻地走向西山背后”？（学生答）
过渡：太阳看不到了，只看到什么？谁能把它换个说法？（出示：）
把灿烂的霞光留在遥远的天边。
遥远的天边有一片灿烂的霞光。
（6）齐读第４自然段。
上面三个自然段说的是夕阳下山时的美丽景象和它的变化，显示了所有的美景都来自夕阳。这是课文的第二部分。下面我们学习第三部分。
４、第５自然段。
（1）指（2）名（3）读。（板书：夕阳真美）
（4）这一自然段只有一句话。开头说“爷爷满面红光”，（5）这红光是哪里来的？（是夕阳映照的）（是霞光映照的）你们说的都对！爷爷说“夕阳真美呀”，（6）表示爷爷什么样的心情？（表示对夕阳的喜爱的心情）谁能把这一句话中所显示出的爷爷的喜悦心情读出来？（指（7）名（8）读）教师指（9）出夕阳真美要读得慢而（10）清晰，（11）“真美”两个字要重音轻读，（12）表示出深挚的爱。
（13）有感情地齐读第５自然段。
三、总结。
四、练习有感情地朗读课文。
第三课时
一、练习朗读情况。
指名三人感情朗读，教师随机指导。
二、指导背诵。
１、教师范读，学生掩书认真听。
２、听录音。
３、教师指着板书内容，逐段引背，学生分段试背。
４、学生看板书内容，练习全文背诵。
５、指名全文试背，评议。
６、同桌二人交替背诵，互相指正。
７、全班齐背。
三、写字指导。
１、须按笔顺描红的生字，包括认识两个偏旁。
壮：六笔写成。左右结构。左部偏旁称“将字旁”（板书“”，领读者两遍），笔顺是“点”、“提”、“竖”；右部是“士”不是“土”。
身：七笔写成。独体字。第三笔“横折钩”的“横”部要写得短，“折”部要写得长，“钩”部要写得小；第六笔“横”要伸左起笔，右行托第二笔“竖”的底端后至第三笔“折”部中点收笔；第七笔“撇”伸向右上起笔，向左下斜行穿过“折”部中点后向左下撇出，长度加倍。这个字上收下放，长撇起平衡作用。
美：九笔写成。上下结构。学习新偏旁“羊”字头。写时注意大的一横
要长。
留：十笔写成。注意第一笔是“撇”不是“横‘。
２、其它要描红的生字。
“夕”、“已”、“余”、“沉”、“披”、“往”
四、作业练习。
１、描所学的生字。
２、比一比，再组成词语。
皮（）主（）夕（）
披（）往（）多（）
3、在括号里填上表示颜色的词语。
（）的天空（）的云朵
（）的太阳
4、用“已经”、“轻轻地”练习说话。
板书设计：
2、夕阳真美
西斜
往下沉
走向西山背后
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