三年级数学教案：《口算试商练习课》

三年级数学教案：《口算试商练习课》

　　作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的三年级数学教案：《口算试商练习课》，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　教学内容：练习十二的第6—10题。

　　教学目的：使学生掌握把14、16与24、26分别看作15、25用口算试商的方法。提高试商的速度与正确率。

　　教学重点：把14、16与24、26分别看作15、25用口算试商的方法。

　　教学难点：把14、16与24、26分别看作15、25用口算试商的方法。

　　教学关键：把14、16与24、26分别看作15、25用口算试商的方法。提高试商的速度与正确率。

　　教学过程：

　　一、复习。

　　1、看卡片口算。

　　2、口答。

　　14×（）＜11624×（）＜15016×（）＜120

　　15×（）＜13925×（）＜18226×（）＜140

　　二、指导练习。

　　1、板演：230÷25

　　（1）审题，比较除数、被除数，题目有什么特点？

　　（2）议论：怎样用口算法试商？可以商几？（10个25是250，230接近250，比250少20不到一个25，所以直接商9。）

　　（3）归纳：今天继续学习用口算试商方法，题的特点，被除数的前两位接近除数（略小于除数）可以试用10倍同被除数比较，直接商9或商8。

　　2、出示：168÷2695÷14

　　（1）先用口算试商，说出商和余数。

　　（2）教师指出：有时对于14、24和16、26乘以一位数的结果，口算不一定都很熟练。我们还可以把14、16看作15来试商，把24与26看作25来试商，这样口算试商比较快。

　　（3）结合上题把除数14看作15，除数26看作25，重新试商一遍。

　　（4）小结：因为14、16接近15，24、26接近25，所以当除数是14、16或24、26时，可以把它们当作15或26用口算直接求商，这样只要熟记15和25的2倍、3倍、4倍......9倍，就能够很快地确定商。

　　三、作业。做练习十二的第1—10题。

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