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《伟人细胞》教学教案
作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《伟人细胞》教学教案，希望对大家有所帮助。
《伟人细胞》教学教案1
第一课时：
一、了解作者、文学常识
二、了解小说三要素、人物描写五种方法及衬托手法。
三、了解文章主要内容，把握故事主要情节，能复述故事。
第二课时：
教学目标：1、感受充满个性的人物形象，分析人物性格特点。
2、理清三次挫败和最后成功的原因，理解文章蕴含的道理。
教学过程：
一、导入新课
昨天我们接触到一位新朋友，他和我们一样，刚刚踏进初中的校门。他叫贾里，有一个伟大的梦想。同龄人之间，应是有着共同的话题，今天我们继续与他聊聊，深入了解这位新朋友。
二、出示目标，齐声朗读。
1、感受充满个性的人物形象，分析人物性格特点。
2、理清三次挫败和最后成功的原因，理解文章蕴含的.道理。
三、研读文本，初识贾里。
1、贾里到底是怎样一位朋友，你知道他是如何评价自己的吗？
2、才智不凡、爱憎分明、勇往直前，是贾里对自己的评价，那你眼中的贾里是怎样的人呢？
请同学们找到描写贾里的句子，说说你眼中的贾里形象。
提示：（一句话或一段话），运用描写，给大家塑造了一个的贾里。
四、对话贾里，深入剖析。
1、老师辗转联系到了贾里，他表示很高兴和大家做朋友，并有一些疑惑想跟大家说说，希望得到大家的帮助。看，他的消息来了。
贾里：Hi，大家好，很高兴认识大家，
阳光3班：Hi，贾里，Can we help you?
贾里：最近有些疑惑解不开，我一直想成为一个伟人，自认为伟人应敢爱敢恨，就找了邱士力来恨，可结果令人纠结，我们成朋友了，矮个伟人都有范儿，我也去健身，无疾而终，伟人都是弄潮人，赶着时髦去打工，打工不成，剪坏衣，我的伟人A、B、C计划全泡汤，这是为什么呢？
阳光3班：A计划失败：同学不是恨的对象，立场错了。
B计划失败：改变形体无异于伟人理想，外表不重要。
C计划失败：年龄小，打工不切实际。
总之：动机不当，不切实际。
贾里：平日里可歌可泣的事做了一堆无人问津，拿了本“破书”就轰动校园，成了“今日明星”，我百思不得其解，这是为什么呀？
阳光3班：你不怕吃亏。
贾里：看来伟人是做不成了，我只是个普通人，只配做点鸡毛蒜皮的小事。
阳光3班：小事包含着伟大的一面，能做好“鸡毛蒜皮的小事”，才有可能做好惊天动地的大事！从小事做起，脚踏实地，方能成就大事业。
贾里：你们的话，让我茅塞顿开，我会努力做好小事，成为一名真正的伟人的，再见。
阳光3班：祝你早日实现你的梦想，再见。
2、假如细胞可以移植，你觉得贾里还应该移植哪些伟人细胞？
五、总结全文
出示教学目标：引导学生反思课堂效率。
题目：初一算是结束了，不管它是好是差还是不好不差，贾里都得对初一说再见了，班主任査老师调离学校，新的班主任接班了。他让每一位同学写一份自我介绍，贾里会怎样介绍自己呢？介绍时要求有姓名、性别，优缺点，获得的荣誉。
六、布置作业
1、贾里的故事幽默风趣，欲知前情如何请看《男生贾里》，欲知后事如何，请看《男生贾里新传》
2、贾里的死党鲁智胜也是一位个性鲜明的人物，请同学们用人物分析方法来解读鲁智胜。
七、板书设计：
伟人细胞（秦文君）
贾里自评：才智不凡、爱憎分明、勇往直前、
我评贾里：有梦想、不怕吃亏、锲而不舍、勇于实践
不切实际、不够细心、
小说主题：从小事做起，脚踏实地，成就未来
《伟人细胞》教学教案2
教学目标：
1积累词语，熟悉课文.能够简练概括并较详细复述文章主要情节。
2.通过深入阅读分析人物特点，理解文章主题。
3懂得并.理解只有以普通人的身分，脚踏实地从小事做起，才能成就一番伟大的事
业的道理。
教学重点：
1、概括并复述文章主要情节节，分析人物特点。
2、学习多侧面的表人物的叙事方法。
教学难点：
1、对文章主题的理解。
2、借助故事巧妙阐述道理的写作手法
课时安排：一课时（普通班可能需两课时）
教学过程：
一、导入：
（导语略）
二、了解作者，检测学生掌握生字情况。（出示幻灯片）
1、秦文君：
当代女作家，1982年开始文学创作。
代表作有《男生贾里新传》《女生贾梅新传》《小鬼鲁智胜》《小妖林小梅》。
近年来，《开心女孩》《男生贾里》等作品被译为多种版本，并畅销 新加坡、马来西亚等地。先后40余次获各种文学奖。
现任中国作家协会全委会委员，上海少儿出版社《中国儿童文学》主编。
2、豁( )达 洒脱 迎合 旗帜 ( ) 轰轰烈烈 正宗 自诩 ( ) 罪魁( )祸首 耻辱 打瞌睡 不屈不挠( ) 铆 ( ) 群星荟萃( ) 冷飕飕( ) 倒霉 轻慢( )开嘴 宿( )怨 跻( )身 考核 骷髅( ) 迎头一棒 杠( )铃 聘( )请 荧屏( ) 茅塞( )顿开 勤工俭学 一鸣惊人 无动于衷(
读读课文
三、初识贾里：
1.读“贾里日记”，说说看，贾里是怎样自我评价的.？别人又是如何评价他的？
思考：作者引用这则日记有何作用？（统领全文）
2.默读课文，概括文章主要内容，思考下列问题：
想成伟人的贾里是怎样追求“伟人气质”的？文章写了哪几件事？请用简洁的语言概括出来。
化敌为友、矮个风波、打工奇遇（失败）、勇要坏书（意外成功）
讲讲故事
四、走进贾里：
1.学生分组选出代表，复述四个故事，2.明确概述要求：（1）交待清楚事件的起因（贾里做这几件事的意图分别是什么？）、简单经过、结果。
（2）抓住故事主要情节概述，要简洁、连贯，突出主要情节。
议议人物 [探究]
五、剖析贾里：
1、 分组讨论：你认为贾里还是一个怎样的人？
2、交流发言
3、贾里有伟人细胞吗？如果有，你能说出来吗？
“大师风度”律己；有正义感；勇于实践；不怕吃亏。
4、教师总结：
贾里：自信，有远大理想但不切实际，有上进心，本质不错。
六、忠告贾里（理解文章主题）
1.贾里前三次想出名没有成功，第四次没想出名却意外扬名，这是为什么？你从其中明白了什么道理？ （结合思考练习一，讨论、明确）
★失败的原因是他动机不当，不切实际；
做做练习
2.请给贾里以忠告，告诉贾里，要想成为伟人，除了远大的志向，还需要什么？
每位同学写一句话，送给贾里（选择几名代表宣读他们的警句，对学生进行自我教育）
谈谈自己：
七、 拿破伦曾经说过：不想当元帅的士兵不是好士兵。你有“伟人梦想”吗？是什么？讲给大家听听，为了实现这个梦想，你做过像贾里这样的努力吗？请谈一谈。
说说收获
八、课文总结：
1、问：你觉得本文在写法上值得你学习的地方是什么？（除了故事性强、人物个性鲜明外，你觉得本文哪些地方值得我们学习？）
2、学生各抒己见，教师小结：
写作借鉴：A、借助故事巧妙阐述道理的写作手法。
B、多侧面的表人物（“冰糖葫芦串”式结构）
C、语言幽默风趣
九、布置作业：
1、完成同步探究本课作业；
2、课外阅读《男生贾里》，做一张读书卡片并把贾里和汤姆· 索亚作简单比较。
板书设计
伟人细胞
化敌为友
矮个风波，动机不当，不切实际
从小事做起
打工奇遇才能干大事
意外成功 ——动机正确 思想崇高
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