（通用）中班科学教案
作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的中班科学教案4篇，欢迎阅读与收藏。
中班科学教案 篇1
活动目标：
1、运用多种感官主动探索，了解各种刷子的名称和用途。
2、通过亲身体验与相互合作，感受劳动的乐趣以及刷子给我们生活带来的方便。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、体验解决问题的成就感。
活动准备：
1、人手一把刷子（鞋刷、洗衣刷、奶瓶刷、茶杯刷、马桶刷、地板刷、床刷等）。
2、娃娃家场景。（内有一篮筒状积木、棕榈叶、花瓶、小床及画有白油画图案的白色栅栏等。）
3、彩色颜料及人手一把墙刷。
4、《粉刷匠》音乐。
活动过程：
1、导入课题，明确任务。
师：“宝宝们，你们都已经长大了，愿意帮妈妈做事情吗？好，我们今天一起来打扫房间，好吗？”
2、自主探索，动手尝试。
师：“打扫的时候会有很多灰尘的。宝宝们每人戴上一顶清洁帽再去拿一把刷子，开始打扫吧。”（幼儿自己选择刷子和地方，大胆尝试打扫。）
3、互相交流，分类总结。
师：宝宝们，快到妈妈这儿来歇会儿。先把刷子放到篓子里。通过认识大蒜、种植大蒜，使幼儿充分感受大蒜的作用并乐意吃大蒜。（幼儿坐到小椅子上。）
师：告诉妈妈，刚才你用什么刷子刷什么地方的？（交流讨论，了解各种刷子的名称与作用。）
师：小结：这么多刷子，它们的样子部不一样：有的柄很长，有的柄很短，有的.刷子没有柄；有的刷子大，有的刷子小。样子不一样用处也就不一样。
4、继续打扫，再选交流
师：宝宝们，我们继续打扫吧。这一次你们再选一把刷子试试，用它打扫哪儿最合适？（根据不同的地方选择合适的刷子。）
师：宝宝们，和你的好朋友换一把刷子再试试。（引导幼儿与同伴交换刷子打扫。）
5、互相合作，动手制作。
师：宝宝们，打扫好了吗？我们一起来检查检查吧。屋顶上还有许多蜘蛛网呢，怎么办？快点帮妈妈想办法去试一试吧！（观察房屋上的蜘蛛网，引导幼儿思考如何打扫与清理，尝试合作用筒状积木、棕榈叶制作成长柄刷子，打扫蜘蛛网。）
6、看清标记，分类送回。
师：“宝宝们真能干，把房间打扫得干干净净。刷子也累了，我们把它送回家吧。”（按刷子的不同用途分类摆放。）
7、拓展经验，粉刷栅栏
师：“宝宝们，你们还见过哪些刷子？”（说说生活中见过的其他刷子。）
师：“你们见过这把刷子吗？它有什么用？”（用墙刷蘸上水粉颜料，合作粉刷栅栏。）
师：“跟妈妈到外面去，把小手和刷子洗一洗。”（幼儿手提小桶离开活动室。）
活动反思
1、题材选择贴近幼儿生活。
刷子是每个家庭必备的打扫卫生的好帮手，幼儿几乎每天都能看得到，用得着，于是，我结合中班主题活动“我们身边的科学”，设计了此活动，让幼儿在快乐的操作中探索生活中各种各样的刷子，感受到刷子给我们的生活带来的方便。课题贴近幼儿生活，有利于拓展幼儿的经验和视野，幼儿容易接受、掌握，而且操作安全，符合新《纲要》精神，与“从幼儿身边最熟悉的事物出发”这一瑞吉欧教育理念相吻合。
2、情境创设激发探索兴趣活动始终，通过宝宝帮妈妈打扫房间、和妈妈一起粉刷栅栏等游戏情节的创设，让幼儿在游戏中探索，在游戏中劳动，在游戏中获得成功的体验。温馨的环境、游戏的情节、亲切的教具、欢快的音乐、青趣的动作以及美丽神奇的栅栏刷画……幼儿在玩中学，乐中学，分享了他人探索的智慧，增强了合作意识和动手操作能力，给幼儿带来了无限的快乐体验。
3、多次操作引发主体参与。
《纲要》中强调：“教师应提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”活动中幼儿由自选刷子自由打扫，到匹配刷子、与同伴交换刷子再次打扫，交流自己的发现，检查分类结果，最后粉刷栅栏……丰富多样的实物教具，宽松温馨的学习环境，激发了幼儿多种感官参与，对生活中的刷子产生了兴趣和探索欲望，懂得了以物代物，拓展了视野，幼儿真正成为活动的主体。
中班科学教案 篇2
活动目标
●感知水是大自然中的一部分，在我们的生活中随处可见。(自来水、雨雪、江河湖海等)
●知道并不是所有的水都可以喝的。
●鼓励幼儿用较完整的语言表述自己采集水的过程。
活动实施的条件
幼儿从不同地方采集来的水，记录单;彩笔。
活动过程：
第一步：集中活动----引导幼儿思考
●教师组织幼儿的集体谈话。
教师提问：“你们知道哪儿有水吗?”
●引导幼儿根据生活经验表达自己的想法。
第二步:独立活动----幼儿猜想
● 出示记录单(见资源库)，请幼儿用简单的图画记录自己的猜想。
教师：“请小朋友把你的想法记录在自己的记录单上。”
● 教师组织幼儿进行交流。
教师：“请小朋友互相说说自己的想法。”
第三步:个别活动----家园合作，探索发现
● 在家长的协助下，请幼儿去采集水。
教师提出采集水的'要求：请幼儿依据自己的猜想记录单去采集水。
将采集的地点记录在记录单上，带回班级。
采集水的过程中，必须要有家长或教师的陪同，保证幼儿的活动安全。
第四步:集中活动----交流分享
●教师组织幼儿运用自己的记录及采集来的水在集体中展开交流;
教师：“请小朋友把自己采集来的水向大家介绍一下。”
教师提出要求：“请你介绍清楚：你采集的是什么?在什么地方采集到的?采集时你发现了什么?或者你看到了什么?或者发生了什么事情?”
●教师将幼儿的交流内容进行汇总记录。
●教师对幼儿进行安全教育，帮助幼儿知道并不是所有的水都能喝的。
中班科学教案 篇3
活动目标：
1.进一步认识眼睛的形状、颜色、位置及功能。
2.认识保护眼睛的方法。
3.知道看东西需要光线。
4.复习红色、黄色和绿色。
5.认读“眼”字。
活动准备
红色、黄色、绿色的物品。
眼罩。
小镜子、没有五官的脸谱、彩笔。
识字图卡“眼”（见教具）。
与眼睛有关的图书。
活动过程：
1.老师出示红色、黄色、绿色的物品，请幼儿蒙着眼睛触摸物品，看看能否说出物品的颜色。
2.与幼儿一起讨论眼睛的功能，以及保护眼睛的方法。
3．大家一起欣赏上述物品美丽的颜色，过一会儿，老师把活动室的灯光调暗，并拉上窗帘，向幼儿提问能否看得清楚物品的颜色（有些幼儿可能怕黑，老师最好站在他身边）。
4.再把灯光调亮，与幼儿一起讨论能再次看清楚物品的.原因，然后总结有光才可以看见东西。
5.请幼儿照镜子，观察自己眼睛的形状、颜色和位置，再在一个没有五官的脸谱上画自己的眼睛。（脸谱留待以后的活动使用。）
6.出示识字图卡“眼”让幼儿认读。
总结分享
请幼儿互相观察，说说彼此的眼睛有什么不相同。
活动评价
1.能说出眼睛的形状、颜色、位置及功能。
2.了解保护眼睛的基本方法。
3.知道有光才可以看见东西。
4.能认读“眼”字。
延伸活动
请幼儿到“全家福”区，观察谁的家人戴了眼镜。
活动建议
1.引导幼儿以多种方式认识保护眼睛的重要性，例如引导幼儿学习一些与保护眼睛有关的儿歌等。
2.邀请两位戴眼镜的家长来园，向幼儿介绍戴上眼镜的原因及带来的种种不便。
3.在图书角中投放与五官的汉字认读有关的图书，引导幼儿在生活中认读汉字。
中班科学教案 篇4
活动目标
1．初步学习从10以内任意数开始顺数或倒数，感知数之间的内在规律。
2．提高对数字的敏感性，体验数字的重要和有趣。
3．积极参加探索活动，锻炼思维的敏捷性。
活动准备
1．动画课件：旅游车，号牌为12345；开汽车的音乐；红绿灯倒计时10～1；电梯上行，楼层显示1～10；电梯下行，楼层显示10～6、6～1；6楼奖品区；若干辆没有车牌号的车停在停车场。
2．分别标有1～10数字的红色和黑色车票，标有1～10数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等，操作板每人一份。
活动过程
一、以游戏直接导入，引起幼儿活动兴趣
师：今天，吴老师带你们去游乐城玩，高兴吗?
二、观察车牌号、车票，感知、学习顺数
师：这是我们要乘坐的旅游车，车牌号是多少?
师：坐车要凭票，吴老师早就准备好了车票，我们来看看有哪些号码。
出示1～10红色车票，引导幼儿观察和数数。
小结：刚才我们是从小的数开始数，后面的数比前面的数多1，这种从小到大的数数方法叫顺数。
出示1～10黑色车票，引导幼儿观察和数数。提问：这种从小到大的数数方法叫什么?(顺数)
幼儿上车，入座。
三、旅途中遇红灯，感知、学习倒数
幼儿随着开汽车的音乐模仿开汽车。
第一次遇红灯。
师：前面有红绿灯，现在是什么灯亮?红灯亮了能过去吗?我们要遵守交通规则，红灯亮，停一停。显示器上还有数字计时，一起来看看、数数(引导幼儿观察并数数10～1)。
小结：刚才我们从大的数开始数，后面的数都比前面的数少l，这种从大到小的数数方法叫倒数。
师：绿灯亮了，我们继续向前行(幼儿随着开汽车的音乐继续模仿开汽车)。
第二次遇红灯。
师：前面又有一个红绿灯，是什么灯亮?能过去吗?还要等多久?我们一起来倒数(引导幼儿观察并数数1O～1)。
师：绿灯亮了，我们再继续向前行。
四、玩游乐城，进一步练习顺数和倒数
1．乘电梯上楼，练习l～10顺数。
师：游乐城到了。先上10楼的游乐城玩吧!怎样才能更快上到10楼呢?
幼儿模仿坐电梯，教师提醒幼儿站稳、扶好，电梯要上行了。同时，引导幼儿观察电梯的楼层显示，并数数1～10。
师：10楼到了，我们安全地下电梯去玩喽!
2．在走走、跳跳、钻钻、爬爬中，幼儿练习从任意数开始顺数或倒数。
①引导幼儿完整地观察场地，练习顺数和倒数。
师：游乐城有这么多好玩的`，都编了号码，看!这是山洞。上面的号码是多少?(1～10)这是跳圈，号码是多少?(10～1)这是……
②幼儿在音乐声中自由玩，进一步感知数之间的内在规律。
师：孩子们!你们可以自由选择玩，但要注意安全，互相谦让哦!玩的时候看看你从哪个数开始，经过了哪些数。去选择你们喜欢的东西玩玩、数数吧!
③交流玩法。
师：游乐城休息时间到了，请小朋友到休息区休息一会儿。
师：玩得开心吗?刚才你玩了什么?从哪个数开始的?经过了哪些数?
④幼儿在音乐声中自由选择从任意数开始顺数或倒数。
师：除了从1～10顺数和从10～1倒数这两种玩法，我们还可以从哪个数开始玩?你们自由选择玩吧，不过请记住，这次玩的要求是从任意数开始顺数或倒数。
幼儿再次到休息区休息，教师小结。
3．乘电梯下楼，练习10-6的倒数。
①播放课件：告诉大家一个好消息，今天是游乐城10周年庆典，6楼正在进行“有奖问答”活动，欢迎大家积极参加。
师：孩子们，6楼还有“有奖问答”活动呢!我们赶快坐电梯到6楼去。大家扶好、站稳，电梯下行了(倒数10～6)。
②扩展经验：顺数和倒数在生活中的运用。
师：孩子们坐下，“有奖问答”就要开始了。
提问：生活中什么时候要用到顺数或倒数?
幼儿先讨论再回答，教师播放相应的课件。回答对了可以得到一份奖品。
提问：生活中还有什么时候要用到顺数或倒数，回家后和爸爸妈妈一起找找。
4．乘电梯下楼，练习6～1倒数。
师：时间不早了，我们该坐电梯下楼回家了(倒数6～1)。
五、设计车牌号，迸一步练习从lO以内任意数开始的顺数或倒数
师：这里有很多车，都没有车牌号，要请小朋友来帮忙设计车牌号，号码必须是顺数的5个数或倒数的5个数。你想设计什么号码?自己先想想，也可以和旁边的小朋友商量。
1．发下操作板，幼儿设计车牌号。
2．请幼儿将自己设计的车牌号说给同伴听。
3．结束活动。师：车牌号设计好了，我们一起开车回家喽。(幼儿随音乐模仿开汽车出活动室)
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