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科学活动教案

时间：2023-07-03 19:58:24 教案我要投稿

【热门】科学活动教案模板集合六篇

　　作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的科学活动教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【热门】科学活动教案模板集合六篇

科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过观看多媒体课件及讲述等活动，丰富幼儿有关动物胎生和卵生的基本常识。

　　2、激发幼儿探索动物生活的兴趣，培养幼儿爱护动物的积极情感。

　　活动准备：

　　1、活动前请家长带领幼儿收集胎生、卵生动物的资料、图片、书籍。

　　2、几种卵生动物的多媒体课件。

　　3、动物图片若干。

　　4、黑板两块，贴有双面胶的白纸两张。

　　活动过程：

　　一、猜谜语。

　　头上两只大眼睛、身体细长轻又轻，张着翅膀空中飞、好像飞机在飞行。

　　二、了解卵生动物的常识。

　　1、蜻蜓一生下来就是这样子吗？

　　2、观看多媒体课件前一部分。

　　(1)有一天，一只小鸟从河边飞过，看见蜻蜓用尾巴在点水，蜻蜓在干什么呢？我们一起来看看。

　　(2)蜻蜓在干什么呀？(蜻蜓点水是在生宝宝，它把卵子生在水里，卵子一天天长大，最后就变成了小蜻蜓。)

　　3、观看多媒体课件后一部分。

　　(1) 小鸟还看见了母鸡、青蛙、乌龟也在生宝宝，我们也来看看它们是怎样生宝宝的，它们的宝宝出生时是怎样的呢？

　　(2)谁像蜻蜓一样把宝宝生在水里了？

　　(3)还有哪些动物像蜻蜓、青蛙一样把卵子生在水里的吗？

　　(4)母鸡和乌龟是怎样生宝宝的呢？(母鸡孵蛋)，那乌龟是怎样孵蛋呢？

　　(5)还有哪些动物也会生蛋？

　　小结：这些动物和蜻蜓、青蛙妈妈生宝宝的方式是一样的，都是由动物妈妈先产卵，卵再不断变化长大，最后长成和妈妈一个模样的动物叫卵生动物，动物这种生宝宝的方式叫卵生。

　　4、扩散性思维：还有哪些动物也是卵生动物？

　　三、了解胎生动物的常识

　　1、是不是所有的`动物都是卵生动物的呢？

　　2、播放小马出生录像，马妈妈生下的是谁？它长得怎样？

　　3、出示小马图像，这是马妈妈生下的谁？它长得怎样？(引导幼儿观察马一生下来就有头、身体、四肢、尾巴。)

　　4、小结：像小马一生下来就和妈妈长得一样的动物叫胎生动物。

　　5、发散性思考：大象是胎生动物还是卵生动物？还有哪些动物也是胎生动物？

　　四、了解人也是胎生

　　1、动物有胎生和卵生，那我们人呢？你知道你是从哪里来的吗？

　　2、请幼儿默默地对妈妈说一句感谢的话：妈妈，您辛苦了，谢谢您！

　　五、游戏“动物分类”

　　1、交代游戏玩法：把椅子下面的动物图片拿起来，看看上面的动物是胎生的还是卵生的，然后把它贴到黑板上，这块黑板贴胎生动物，那块黑板贴卵生动物。

　　2、幼儿操作，教师指导。

　　3、检查分类情况。

科学活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过观看课件，知道动物有胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程。

　　2、愿意和同伴交流，能用较完整的语言表达自己的发现。

　　3、知道小动物是人类的好朋友，萌发爱护小动物的情感。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　物质准备：PPT课件，动物生长示意图。

　　经验准备：对常见动物的生殖方式有所了解。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　师：今天我们教室来了一位客人，看，是谁来了呀？（小鸟）小鸟长大了，它飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。

　　二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。

　　1.观看青蛙的课件

　　（1）提问：故事里小鸟碰到了谁？青蛙妈妈在干什么？

　　（2）青蛙妈妈刚生下来的小宝宝长的是什么样子？（圆圆的、小小的、一个靠一个）

　　（3）那个圆圆的小小的东西叫什么？（卵子）

　　（4）青蛙妈妈的宝宝是怎样长大的？（卵子变成小蝌蚪，再长出腿，尾巴掉了，变成青蛙了）

　　（5）观看青蛙生长的示意图

　　（6）还有哪些动物和青蛙一样也是产卵的呢？（蜻蜓、鱼……）

　　（7）再来看看他们的生长示意图。

　　（8）师小结：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么呢？

　　2.观看母鸡的课件

　　（1）小鸟看到谁在干什么？母鸡妈妈在干什么？（生小宝宝）

　　（2）母鸡妈妈的小宝宝是怎样长大的？（鸡妈妈把鸡蛋放在翅膀下面，过一段时间，小鸡就会用尖尖的嘴巴把蛋壳啄开出来了）

　　（3）观看小鸡生长示意图

　　（4）还有哪些动物会生蛋呢？（鸭、鹅、鸽子、鸵鸟、乌龟……）

　　（5）再来看看他们的生长示意图。

　　师小结：像这些动物妈妈先产卵（卵有软有硬），小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分慢慢长大，最后破壳而出，这种动物叫卵生动物，动物妈妈这种生宝宝的方式叫卵生。一起说一遍。

　　（6）你们知道还有哪些动物是卵生的？（小鸟、鸽子）

　　师小结：动物界的很多鸟类、昆虫类、鱼类、爬行类都是卵生动物。

　　三、了解胎生动物的有关知识。

　　（1）是不是所有的'动物都是卵生的呢？（不是）

　　（2）出示猫的图片，这是谁啊？（猫）猫宝宝刚生下来是什么样子的？（有头、身体、四肢和尾巴、和妈妈长的一个模样）

　　（3）我们一起来看看图片

　　师小结：像小猫一样一生下来就和妈妈长的很像，而且是喝妈妈奶长大的动物叫胎生动物。这种动物生宝宝的方式还有个好听的名字叫胎生。

　　（4）你知道哪些动物是胎生的呢？（牛、马、羊、虎、猪）

　　师小结：其实许多喝妈妈奶长大动物都是胎生动物。

　　四、今天我们认识了两种动物，接下来胡老师要考考你们下面的小动物中哪些是胎生动物、哪些是卵生动物。

　　师介绍游戏规则：小朋友分成两组，当大屏幕上出现小动物时，请每队的小朋友举手回答。答对的小朋友得一颗聪明星。最后聪明星多的一队为胜。

　　五、在这么多小动物中，你们知道他们有什么本领？（小狗可以帮我们看家、青蛙可以捉害虫）

　　动物有这么多本领，我们的生活都离不开它们，那我们在平时生活中怎样去保护它们呢？（天天给它喂食、跟它做游戏）

　　师小结：我们小朋友可要说得到，做得到，动物是人类的好朋友，我们应该保护它爱护它。

　　六、活动延伸：

　　师：自然界还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，收集一些图片带到幼儿来，介绍给其他小朋友听，好吗？

　　活动反思：

　　关于动物是孩子们感兴趣的话题，关于动物是从哪来，小朋友更感兴趣。在整个活动中，小朋友的积极性很高，都能很投入的参加活动。并且在活动中，小朋友最不容易理解的部分，恰到好处的运用了电教媒体，使小朋友要掌握的知识点，变得直观、容易接受。接下来，我采用了小朋友最喜欢的教学形式猜猜看的“游戏”，让小朋友在玩中复习了自己所学的知识，又一次调动了小朋友的积极性。活动的最后对小朋友进行爱的教育。萌发了小朋友爱动物的情感；让小朋友知道动物是我们人类的好朋友，要爱护保护动物。

科学活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发现不同形状的洞吹出的泡泡都是圆的。

　　2、通过猜想和验证，萌发对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿已玩过吹泡泡的游戏。

　　2、白板课件。

　　3、带孔积木、吸管，钥匙，树叶、玩具、铅丝、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。

　　活动重难点：

　　通过探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发现不同形状的洞吹出的泡泡都是圆的。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

　　1、教师与幼儿一起听《吹泡泡》歌曲进入活动室。

　　2、教师吹一个泡泡。

　　师：小朋友，你吹过泡泡吗？你是怎么吹的？小结：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，对着小嘴巴，轻轻吹一吹。但是，泡泡水对我们的皮肤是有伤害的，所以吹泡泡的时候要小心，嘴巴不要碰到泡泡水，也不要对着小朋友吹。

　　师：今天我们就一起来吹泡泡，好吗？

　　二、实验探究，培养幼儿对科学活动的兴趣。

　　1、实验一：猜想并验证，哪些东西可以吹出泡泡。

　　（1）猜想实验结果。

　　出示课件。

　　师：这里有一些材料，看看都有些什么？

　　出示记录表。

　　师：哇！这么多材料，猜一猜哪些东西是可以吹出泡泡呢？

　　（2）操作验证。

　　①师：……觉得积木、吸管等材料可以吹出泡泡，……有的小朋友觉得可以，有的小朋友说不可以，那我们就试一试。

　　②要求：记住！试一个记录一个，能吹出泡泡就在记录表上打“√”，不能吹出泡泡的打“×”。好！开始吧。

　　③师：谁来说说自己的实验结果。你们是不是跟他们一样？这个有的说能吹出泡泡，有的说不能，我们一起来试试。小结：吸管、积木、玩具和钥匙可以吹出泡泡。

　　⑤师：这四样东西有什么地方是一样的呢？小结：原来这些东西都有洞洞，泡泡是从洞洞里出来的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出来就可以吹出泡泡了。

　　（3）尝试制作吹泡泡器。

　　师：树叶和铅丝不能吹出泡泡，因为它们没有洞洞，那你们有没有什么办法能让它们也能吹出泡泡呢？想一想，然后用你的办法试一试。

　　师：你们的办法都吹出泡泡了吗？你的办法是什么？小结：真棒！都动脑筋想出了办法，把树叶弯一弯或是戳个洞，铅丝弯一弯，绕个洞就变成吹泡泡的玩具了。

　　2、实验二：猜想并验证，任何形状的镂空物体都可以吹出圆形的泡泡。

　　出示五角星、爱心、方形和圆形的吹泡泡玩具，引发幼儿探究不同形状吹出的泡泡分别是什么形状的。

　　（1）猜想实验结果。

　　师：今天老师也带来了一些不同形状的玩具，看看有什么形状？猜猜这些不同形状的玩具吹出来的.泡泡会是什么形状呢？把形状画在记录表上。

　　师：你们的答案是什么？

　　（2）操作验证。

　　幼儿进行实验，教师观察。

　　师：有的小朋友说玩具是什么形状的，吹出来的泡泡就是什么形状的，那我们试试看，每一种材料都试试，把自己的结果写在记录表上，试一样记录一样，是什么形状就画上什么形状。

　　师：不同形状的玩具吹出来的泡泡是什么形状的呢？小结：哦！原来任何形状的玩具都能吹出圆圆的泡泡。

　　三、活动延伸，拓展知识。

　　师：今天我们玩了吹泡泡的游戏，开心吗？那现在我们去太阳底下吹泡泡，看看泡泡的颜色会有什么变化，快走吧！

科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象

　　2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

　　3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。

　　活动准备：

　　1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。

　　2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。

　　活动过程：

　　1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西，引起幼儿观察与学习的兴趣。

　　1）观察教师实验：

　　教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？

　　（看不见了、溶化了）

　　2）教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了？

　　（还能看见、不溶化）

　　问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等）

　　教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。

　　2、让幼儿做小实验（任选一种）

　　1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。

　　盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。

　　2）让每个

　　幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。

　　3）交流实验结果：知道有的.东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。

　　点击浏览该文件

　　3、提问个别幼儿

　　请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？

　　鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。

　　活动延伸：

　　教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。

科学活动教案篇5

　　活动目标

　　通过活动使幼儿感知听诊器能把声音放大的科学现象；培养幼儿动手操作能力与合作意识；激发幼儿对声音的探究欲望。

　　活动准备

　　卡纸、书、25～35厘米长的橡皮管或塑料管、漏斗、手表、手机等。

　　活动过程

　　说一说周围有哪些声音?人的身体内部有什么声音? 听一听，把耳朵贴在同伴的胸口上，有什么声音?与平常听到的声音有什么区别?身体里还有哪些声音也是很微小的? 试一试。幼儿将卡纸卷成纸筒，将纸筒一端贴在同伴的胸口，将自己的耳朵贴在纸筒的另一端，听一下心跳的'声音，与耳朵贴在心口听到的心跳进行比较。做一个小小“听诊器”。把橡皮管一端套在漏斗上，若有空隙用彩泥固定。

　　游戏：“听诊器”好用吗?

　　(1)把橡皮管的一端放在耳朵上，用漏斗听同伴的心跳声，再用耳朵直接听，比一比用哪种方法更方便、听得更清楚。

　　(2)请同伴原地做运动，再用自制“听诊器”听他的心跳声，比较一下你听到的声音有什么变化?

　　(3)利用“听诊器”听同伴呼吸、肠蠕动等内脏发出的声音。应用“听诊器”去听周围的环境及身体内部发出的细小的声音，如手表、手机、喝水、咽唾液、呼吸等声音。

　　注意事项

　　1．应选择适合幼儿操作的小漏斗。橡皮管的长短应选择在25～35厘米之间。

　　2．橡皮管和漏斗衔接不密封，可以用橡皮泥或胶带密封。

　　活动结束

　　小朋友一起探讨。