有关中班音乐教案范文集合八篇
作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的中班音乐教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班音乐教案 篇1
活动目标：
1、在掌握歌曲旋律和歌词的基础上，根据歌曲内容做相应的动作。
2、创编不同的"雪人造型"动作。
3、体验与同伴合作游戏的快乐。
活动重点：
在掌握歌曲旋律和歌词的基础上，根据歌曲内容做相应的动作。
活动难点：
创编不同的"雪人造型"动作。
活动准备：
1、已初步会唱歌曲。
2、有在下雪天堆雪人的生活经验。
活动过程：
1、复习歌曲《小雪花》
引导幼儿扮演小雪花，快乐地表演唱，鼓励幼儿与同伴组合成不同造型的六个花瓣的'雪花造型。
2、复习歌曲《堆雪人》，注意唱出歌曲3∕4节拍的特点以及活泼、快乐的情趣。
3、创编歌曲表演动作。
根据歌词内容创编"堆雪人"动作，并指导雪人堆好后不能动。
创编"不同造型"的雪人，并做好控制，以供同伴们互相交流学习。
教师反馈幼儿的雪人造型，组织幼儿互相观察。
4、完整听音乐做游戏。
幼儿两两结伴，自己商量角色，一人当"雪人"，另一人为小朋友去堆雪人。鼓励引导幼儿能根据同伴的意图做出相应的雪人造型动作。
中班音乐教案 篇2
活动目标：
1、引导幼儿熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。
2、引导幼儿感知劳动性质的音乐，并尝试用声音和动作表现乐曲热情有力的情感。 活动准备： 钢琴
活动过程：
一、开始部分
1、发活动目标：1、引导幼儿熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。
2、引导幼儿感知劳动性质的音乐，并尝试用声音和动作表现乐曲热情有力的情感。
活动准备：
钢琴
活动过程：
一、开始部分
1、发声练习：师生问好歌曲《唱支节日歌》、《小指勾一勾》、《豆浆真好喝》。
2、律动练习：《头发、肩膀，膝盖、脚》、《手腕转动》、《摘果子》。
二、幼儿进行倾听歌曲，引导幼儿学习兴趣。
1、教师请幼儿进行倾听乐曲，说说乐曲的名称是什么?(引导幼儿说出乐曲的名称)
2、我们刚刚听到的音乐，和以前的歌曲有什么不一样?
幼儿今天讨论然后说说自己的观点。
3、教师随钢琴伴奏用稍慢的速度的演唱歌曲，注意在演唱中唱到“嗬嗨”的时候，做挥拳的动作，一表达热情活力的劳动状态。
三、引导幼儿学唱歌曲。
(1)感受劳动号子。
提问：刚才我唱歌的时候做了一个动作，你们发现时什么动作了吗?
“嗬嗨”是劳动号子，喊出来考验鼓励我们大家加油干!
(2)幼儿学唱。
提问：请大家跟着我一起唱，唱到“嗬嗨”的时候，和我一起做挥拳的.动作。
(3)教师和幼儿一起学唱歌曲?衬词部分。
提问：在乐曲里，我们还可以加上的歌词，你们觉得是哪一句啊?
这是歌曲的衬词，我们一起来学一学。戚哩哩哩，嚓啦啦啦。嗦罗罗罗呔。
(4)教师弹钢琴幼儿跟随琴声一起练习歌曲两遍。
提问：现在我们小朋友来跟随音乐做动作，看看你们是如何把这首劳动性质的音乐表现出来的。(用合拍的拍手表示干活，轻快的拍手表示劳动的快乐、边拍手边跺脚表示很用劲)
教师进行小结：
刚才我发现有一部分幼儿拍的非常的好，但是刚才有一段非常快的音乐，我们小朋友拍手的时候，应该轻快点，这样才能好听，(带领幼儿单独练习一遍)。
四、结束部分
1、歌表演《我们大家做的好》。
2、小结活动下课。
效果分析：
中班音乐教案 篇3
活动目标：
1、理解音乐形象，感受大黄蜂追小猪的惊险，体验活动的乐趣。
2、初步听辨主题乐段titi titi titi ta 。
3、认识渐强记号，理解其声音从小到大的特点。
活动准备：
1、故事图片4幅，节奏图谱、大黄蜂图片一张。
2、大黄蜂头饰3个，铃鼓一面。
3、节奏型:titi titi titi ta
4、渐强记号一个。
活动过程：
一、节奏练习，为听辨主题音乐做好铺垫。
1、教师依次出现ta和titi，让幼儿念出。
2、出示节奏型:titi titi titi ta，教师引导幼儿边拍手边念，并启发幼儿用身体的其他部位拍出这个节奏型。
二、抓人游戏。
1、出示铃鼓，引出游戏。
师：铃鼓也能拍出这个节奏型，听！
2、讲解游戏玩法。
师：现在我们来玩个游戏，游戏的名称叫做“铃鼓抓人”。游戏是这样玩，当铃鼓摇的时候你们就跑，听到铃鼓拍节奏——titi titi titi ta的时候就要赶紧蹲下。
三、故事引出音乐。
1、教师运用图片讲故事。
师：刚才我们玩的“铃鼓抓人”游戏的时候，小猪们也在草地上玩。它们在玩什么呢？对啦，它们在踢足球。足球咕噜咕噜地滚到了一只小猪的面前，它对准足球射门！嘿！哎呀，射歪了！射到哪了？对，射到了树上的黄蜂窝，大黄蜂们生气极了，飞出来想蛰小猪，吓得小猪们到处跑，当大黄蜂快追到它们时，小猪们赶紧一边蹲下来一边提醒好朋友说“请你快点躲起来，请你快点躲起来”，最后大黄蜂就飞走了。
2、让幼儿在提问中学按节奏说出短句“请你快点躲起来”，为最后的游戏做好铺垫。
四、运用图谱帮助幼儿理解音乐，感应音乐的主题旋律iti titi titi ta。
1、简单介绍曲作者、国籍、曲名。
师：俄国作曲家林姆斯基、高沙可夫写了一首很好听的曲子，就是讲了大黄蜂追小猪的事情，这首曲子的名字叫做《大黄蜂的飞行》。
2、教师指图谱，幼儿完整欣赏音乐。
3、引导幼儿学大黄蜂飞 。
（1）师：大黄蜂追小猪的动作是怎样的？谁来学学！
（2）教师出示大黄蜂的图片，引导幼儿学蛰的动作。
师：大黄蜂就是用这根长长的.尾巴来蜇小猪的，它是怎麽蜇的，谁来学学，我当小猪，你来蜇我。
4、认识渐强记号。
（1）教师随着音乐指图到渐强处，引出渐强。
（2）出示渐强，认识渐强记号。
师：哪里刺？对啦！我们一起来看看这个记号。这个记号像什么？它的前面这里怎么样？慢慢地越来越什么？这个记号就叫做“渐强”。以后我们要是看到这个渐强记号就知道这里的音乐是从小慢慢地、逐渐变什么？那这里有渐强记号的地方就是大黄蜂刺小猪的音乐。
（3）教师带领幼儿肢体表现渐强——大黄蜂蜇小猪的动作。
5、幼儿看教师表演大黄蜂，视觉和听觉结合感受大黄蜂的凶猛。
6、教师带领幼儿听音乐做躲的动作，感应主题旋律titi titi titi ta。
五、游戏——大黄蜂追小猪。
1、第一遍游戏，教师交代游戏规则。（请个别幼儿配合老师示范）
师：现在我们就一起来玩大黄蜂追小猪的游戏。由徐老师来当大黄蜂，XX、XX、XX……（5个幼儿和老师）一起当小猪。当听到“请你快点躲起来”的音乐时，小猪们就要赶紧抱头蹲下，要边跑边躲，如果蹲太久了也是会被大黄蜂发现的。
2、第二遍游戏：配班老师当大黄蜂，教师带领着全体幼儿当小猪。
3、第三遍游戏，2个幼儿在配班老师的带领下当大黄蜂，其他幼儿当小猪。
中班音乐教案 篇4
活动目标：
1、感受歌曲欢快的旋律及愉快的情绪，学习有表情地演唱。
2、对改编歌词有兴趣。
活动准备：
1、歌曲录音《王老先生有块地》。
2、桌面教具“饲养场”，小狗、小鸡、小鸭的动物卡片。
活动过程：
1、情景谈话：
出示“饲养场”。教师以王老先生的口吻引出话题：
——“我叫王老先生，这是我的饲养场，请你们看看我的饲养场里有哪些小动物？
它们是怎么叫的？”
模仿小动物的.叫声：
——“你们能不能有节奏地模仿出小动物的叫声？”
2、学习有节奏地模仿小动物的叫声：
个别幼儿示范，集体学习小动物的叫声：
如：小狗：汪汪 汪 汪汪 汪
小鸡：叽叽叽叽 叽
小鸭： 嘎 嘎 嘎 嘎
幼儿为不同的小动物配唱不同的叫声。
3、学唱歌曲：
——“王老先生有块地，地里有谁在唱歌呢？让我们来听一听。”
教师示范演唱（两遍）：
——“你喜欢这首歌曲吗？为什么？”
“哪一句表现出王老先生心理很高兴？”（教师分句演唱）
幼儿学习有表情地演唱（指导幼儿唱出欢快的情绪）。
4、改编歌曲：
请个别幼儿改编歌词：
——“饲养场里还有其他小动物也在唱歌，你能不能将歌词改一改？”
集体共同表演改编后的歌曲。
中班音乐教案 篇5
欣赏活动一直是音乐领域中最难把握的音乐形式。如果把音乐和故事游戏相结合，孩子就能比较轻松地感受了。许卓娅老师写的《欣赏活动》一书中有许多适合幼儿欣赏的乐曲，我选择了一首柴可夫斯基的《进行曲》——小熊运西瓜进行尝试，下面是我上完课的反思。
活动流程：
一、出示小熊图片，引导幼儿观察，描述小熊的特征，学习小熊走。
“小朋友，有一只小动物来我们班级做客，看看它是谁呢？小熊有什么特征啊？你能学学小熊是怎么走路的吗？（请个别幼儿示范）它走起路来是慢慢的，很笨重的样子。我们一起来学学看。”
二、讲述故事《小熊运西瓜》
“今天小熊要去西瓜地，他准备干嘛呢？我们一起来听听看”（放录音）
提问：“小熊是怎么去西瓜地的呀？”“它到了西瓜地里先干嘛？”“它是怎么摘的？有没有不一样的摘法，他摘了几个西瓜？”（教师哼唱摘西瓜的乐句带领幼儿做动作，教师唱时突出每小节的第一个音，提示幼儿摘四个）“摘完西瓜发生了什么事？西瓜滚走了小熊是怎么做的？追到西瓜小熊又是怎么做的？谁来做做小熊捡西瓜的动作？我们一起来做做看（教师哼唱幼儿做动作）
三、欣赏乐曲，教师画图谱
“小熊运西瓜还有一段好听的音乐，小朋友听听看，说说这几段音乐都是小熊在干什么？”（教师放音乐，并在黑板上画出图谱，A段用短竖线表示，B段用螺旋线表示）“你能说说这几段说的是小熊在干嘛吗？”（教师根据幼儿的回答在相应的图谱后贴上小熊的`图片，如小熊走，小熊摘西瓜等等）
四、再次欣赏乐曲
“我们再来听一遍，看看是不是这样的。”
五、练习西瓜滚的动作
“如果你就是一个大西瓜你会怎么滚？”（启发幼儿表现不一样的滚的方式）
六、教师用语言提示幼儿带领幼儿表现完整的音乐
七、将幼儿分组，一组是小熊，一组是西瓜，分别表现音乐。
教师交待幼儿在西瓜滚的时候小熊不动，小熊追西瓜的时候西瓜不动 。最后一个音小熊要和西瓜摆一个造型。
中班音乐教案 篇6
【活动目标】
1、能安静的倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象。
2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐，乐意进行歌表演。
【活动准备】
音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。
【活动过程】
一、操作道具引发兴趣：
有一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗？（拔不动）那怎么办呢？请听歌曲“拔萝卜”
二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。
歌曲中请谁帮忙拔萝卜？（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）
三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲，让幼儿熟悉故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。
四、表演游戏：
1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的'语言、动作、表情。
① 学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。
② 学演老婆婆的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）
③ 学演小弟弟的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）
④ 学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）
2、全班幼儿一起表演一次。
小朋友，你们看这是什么？出示个角色的头饰。（这些道具是老师为小朋友准备的，分四大组请小朋友表演。）
幼儿分组表演，老师辅导。
演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。
五、教师小结，活动结束。
萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。老师念儿歌：
萝卜好，萝卜好，
又脆又嫩味道好，
红烧萝卜香又香，
小朋友吃了营养好。
我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗？（幼儿一起做抬萝卜的动作下场）
中班音乐教案 篇7
【活动设计】
音乐活动需要尽可能多地让幼儿浸润在所要学习和表现的音乐中。热身韵律活动以《休止符音响》为背景音乐，并在这一过程中通过教师的暗示让幼儿自然地熟悉音乐结构，掌握休止符的节奏。重点让幼儿在学唱《小小休止符》的歌曲中掌握“×××××”的节奏中的休止，这也是整个活动最关键的部分，所以，在音乐的其他部分，幼儿边唱歌边按照图谱敲打乐器。
【活动目标】
1、通过学唱歌曲《小小休止符》，掌握并理解在休止符处空拍。
2、尝试使用自制乐器按照图谱为歌曲伴奏。
3、倾听自制乐器发出的声音，感受乐器的独特音色。
【活动重点】
通过学唱歌曲《小小休止符》，掌握并理解在休止符处空拍，并尝试使用自制乐器按照图谱为歌曲伴奏。
【活动难点】
幼儿掌握并理解在休止符处空拍，并尝试使用自制乐器按照图谱为歌曲伴奏。
【活动准备】
1、自制创意乐器所需的材料：空饮料瓶、铁碗、玻璃杯、塑料脸盆、小钢管、沙子、蛋糕盒、鼓棒若干。
2、小鸡图谱。
3、音乐CD。
【活动过程】
一、热身韵律活动，初步了解休止符。
师：小鸡宝宝们，秋天到了，我们一起去郊游吧！
师幼一起在《休止符音响》的音乐背景下，进行热身韵律活动。
——教师用动作和语言引导幼儿合着旋律节拍进行，并在音乐停处休止。
幼儿坐定后讲解：为什么要在跳的'时候喊停，什么时候停？
师结：因为那里出现了休止符，休止符就是乐谱中用以表示乐音停顿时间长短的符号。
师：今天，休止符宝宝也来到了我们鸡宝宝的身边，它说，他们休止符唱歌从来不发声，但是它好想听听鸡宝宝们唱歌。
发声练习：小鸡怎样叫，叽叽叽叽叽。（4遍）
师：休止符说你们唱的真好听，它要送你们一首好听的儿歌。
二、按照节奏，结合图谱拍手练习歌词，掌握休止符。
师：你们在歌曲中听到了什么？
师幼一同拍节奏合儿歌。（出示图谱）前面分开点的小鸡拍的慢一点，(屈老师)后面紧挨着的3只小鸡拍的快一点，“×××××”。遇到休止符“○○×××”的时候就停止拍手，反复练习。
三、配合琴声唱歌，并结合图谱打节奏，加深对休止符的理解。
师：这首好听的儿歌还能唱呢，让我们一起来听一听。（配合琴声，边唱边看图谱拍节奏，男女分组表演。
四、倾听自制乐器的声音，结合歌曲，按照图谱伴奏。
师：休止符说，你们唱的真不错，为了奖励你们，它要送你们一些乐器。
教师组合乐器，幼儿使用，敲打出“×××××””的节奏并在“×××××”节奏中休止符出现处，停止敲击。男女分组演奏。
合奏表演。
活动结束：
（教师收到来自森林的邀请函）：邀请函上说，森林里还有全休止符、八分休止符、十六分休止符、三十二分休止符等许多的休止符听说我们演奏的很棒，想请我们鸡宝宝去演出，我们出发吧！
教师带领幼儿听琴声敲打乐器，边走边唱的出活动室。
活动延伸：
1、演奏除了在“×××××”处休止外的乐句，演奏更丰富的乐曲奏。
2、排练成集体舞进行表演。
中班音乐教案 篇8
【活动目标】
1、理解歌曲内容，能根据音乐有节奏的演唱歌曲。
2、结合生活经验，通过观察图片认识各种豆子的名称，初步感知方位词。
3、知道豆和“痘”的不同，感受歌曲中谐音的趣味。
4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
【活动准备】
幼儿用书，挂图，各种豆子，歌曲音乐。
【活动过程】
一、播放音乐让幼儿听听豆豆在哪里买豆，买了哪些豆。
二、出示装有各种豆子，请幼儿说一说歌曲中说到的豆。
1、让幼儿找出歌曲中说到的豆，并出示对应的豆子图片，让幼儿观察。
2、老师出示“豆”告诉幼儿黑豆、黄豆、绿豆、红豆都是豆类。
3、讨论为什么不买水痘？水痘不是豆，它是一种传染病，谁也不想得这样的病。
三、学唱歌曲。
1、请幼儿根据图片提示学唱歌曲。
2、让幼儿边拍节奏边演唱歌曲。
3、请幼儿根据歌曲内容创编相应的`动作，初步感知方位词语。
四、游戏：抓豆
玩法：游戏开始，众人带上各种豆的汉字卡，扮演各种豆子围圈站立，一人做小豆豆绕圈走，歌曲结束，豆子快速回到座位。歌曲结束未回到座位或被小豆豆抓住者，脸上被点上一颗红色的“痘”，多次后，统计谁脸上的“痘”最多谁就表演节目。
教学反思：
本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
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