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《造飞机》教案
作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的《造飞机》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《造飞机》教案1
活动目标：
1、学唱歌曲，运用肢体动作表现飞机的飞行。
2、初步了解音乐结构中的重复现象。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、歌曲：《造飞机》
2、飞机模型、音乐《造飞机》。
活动过程：
(一)导入活动。
1、老师请小朋友猜个谜语：天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。原来是飞机呀。
2、出示飞机模型，观察飞机的结构：飞机是什么样子的?(飞机有机身、机翼、推进器、起飞着落装置)
(二)学做飞行动作，用身体动作来表现飞机的形态。
1、尝试用身体表现飞机的各个部位：你能用自己的身体造飞机吗?小手可以做飞机的什么?(身体、脚)推进器可以怎么做?(教师和幼儿一起造出机身、机翼、推进器等)飞机造好了，我们一起来飞一飞。
2、听音乐飞行：飞到天空，飞向海面，再飞到天空，飞过白云。(随音乐教师和幼儿一起学开飞机的各种动作。)
(三)学唱歌曲《造飞机》，学做造飞机动作。
1、教师站起来表演《造飞机》：老师也来造飞机，请你们仔细听一听，看一看。
(1)歌里唱了些什么?(根据幼儿的回答，做相应的动作)
(2)跟老师学一学造飞机(坐在位子上，念歌词，念到“推进器”“造得奇”时进行解释。)
(3)念完第二遍歌词，理解歌曲中重复的现象：这首歌曲中，每句歌词的开头是重复的，造飞机，造飞机……，一共说了两次，蹲下来，蹲下来……;蹲下去蹲下去……，飞上去，飞上去……，都是重复说两次。
(4)再次念歌词。
(5)小朋友表演的真棒，一起轻轻地跟老师唱这首歌。(在座位上唱两遍)
(6)我们排着队来做飞行表演，请小飞机们找个空位置站好，做动作的时候要整齐，神气一点。
(四)合作游戏，练习唱歌。
1、造飞机，造飞机，飞机造得奇。刚才我们是一个人可以造飞机，那两个人能不能造一架飞机呢?
(1)幼儿自由讨论。
(2)两位老师示范合作表演。
(3)幼儿分配角色。(男生做机翼，女生做推进器)
(4)表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飞机唱的'歌好听。然后再唱一遍。
(5)交换角色表演。
2、我们来造一架大飞机，老师来做飞机的头部，小朋友做机身。
(1)两位老师带领小朋友游戏。(两位老师分别做两架飞机的机翼，其他小朋友做推进器，一个跟着一个，唱两遍)老师来做飞机翼，男小朋友跟着我，女小朋友跟着·老师，我们变成两架大飞机，飞机要开得稳，歌要唱的好。
(五)结束活动。
到外面去继续造飞机。
活动反思：
今天我们开展了音乐活动《造飞机》。活动前我对歌曲进行了熟悉，发现这首歌曲的比较有节奏感，歌词也很有趣，同时还找到了相应的歌曲动画来帮助教学。
整个活动下来，大部分孩子已能将歌曲完整演唱，在最后，模仿飞机边唱边跳的环节，大家全部积极、愉快的参与了进来，气氛很活跃。我想音乐活动就是要让幼儿身临其境，这样才可以更有效地增强幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色贴近产生情感共鸣。因此在今后的活动中，我也会遵循幼儿的兴趣、发展特点，采用多种教学手段来激发幼儿的情感，进而培养幼儿对唱歌活动的兴趣，并通过具体的音乐形象和歌曲内容，创设生动具体的情景，使幼儿通过想像、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼
《造飞机》教案2
活动目标
感受音乐的高低变化。
学唱歌曲，并尝试用动作表现飞机飞行的状态。
活动准备
经验准备：幼儿对飞机的构造有基础的认知。
课件准备：《造飞机》歌曲音频及图片；“造飞机”歌曲图谱；《造飞机》歌曲伴奏。
材料准备：钢琴或其它有高低音的乐器。
活动过程
组织游戏“飞机飞”，引导幼儿感受乐器的高音和低音，并享受模仿飞机飞行的快乐。
1、创设情境，模仿飞机飞行的样子。
——我们都来当一架小飞机。
——飞机起飞了！遇到一座高山，飞机要爬升；现在又飞过一朵白云；飞得低低的，接近海面了……
2、弹奏钢琴，感受钢琴的高音和低音。
（教师可将钢琴替换成其它能表现出高音和低音的乐器）
1）弹奏钢琴的高音部分，引导幼儿想象飞机在高高的飞行，并用动作表现出来。
2）弹奏低音部分，请幼儿想象飞机在低低的飞行，并用动作表现出来。
3）随意弹奏钢琴的高音和低音，请幼儿随着旋律的高低时刻变化身体动作，模仿飞机飞行。
播放歌曲音频及图片《造飞机》，引导幼儿理解、学唱歌曲。
——你听到歌曲中唱到了什么？
——推进器是什么？（驱动飞机起飞的装置）
——老师将歌曲再播放一遍，请仔细听其中的歌词。
——试着和老师一起来唱一唱这首歌曲。
播放歌曲音频及图谱《造飞机》，引导幼儿边唱歌曲边做动作。
1、出示歌曲图谱“造飞机”，引导幼儿观察画面上小女孩的.动作，并尝试模仿。
——图中的小女孩做了什么动作？谁来做一做？
2、播放歌曲音频及图谱，鼓励幼儿边唱边做动作。
——请你们一起跟随音乐，边唱歌曲边做动作。
播放歌曲音频《造飞机》，组织幼儿游戏，引导幼儿在游戏中感受歌曲的高音和低音。
1、与幼儿一起讨论歌曲的高音和低音部分。
——歌曲里哪些地方感像飞机飞得高高的？（第1句）
——哪些地方像飞机飞得低低的？（第2句）
2、将幼儿分成两组，一组扮演飞得较高的飞机，一组扮演飞得较低的飞机，再随歌曲进行表演。
活动延伸
区域活动
将歌曲音频《造飞机》投放到音乐区中，鼓励幼儿继续表演歌曲。
温馨提示
对弹奏钢琴表现音乐高低有困难的老师，可以替换成敲打高音乐器（如：三角铁）、低音乐器（如：地鼓）来表现高音和低音。
附【歌曲】
《造飞机》教案3
活动目标：
1。感受音乐的高低变化。
2。学唱歌曲，并尝试用表情和动作表现飞机飞行的状态。
重点难点：
学唱歌曲，并尝试用表情和动作表现飞机飞行的状态。
活动准备：
音乐《造飞机》，有高低音的乐器。
活动过程：
一、带领幼儿模仿飞机飞行的样子，编一些简单的情节，让幼儿享受模仿飞机飞行的快乐。
1、我们都来当一架小飞机。飞机起飞了！遇到一座高山，飞机要爬升；现在又飞过一大朵白云；飞得低低地接近海面了．
2、通过弹奏乐器，如钢琴，引导幼儿感受乐器的高音和低音。弹奏钢琴的`高音部分，请幼儿想象飞机高高地飞行，并用动作表现出来。再弹奏低音部分，请幼儿感受飞机在低低地飞行，用动作表现出来。
再弹奏钢琴中间的部分，让幼儿回到正常的飞行状态。还可以随意弹奏钢琴的高音和低音部分，请幼儿随着旋律的高低时刻变化身体动作，模仿飞机飞行。
二、播放DVD，请幼儿欣赏歌曲，了解歌曲的内容。教师在幼儿欣赏歌曲2~3遍之后，帮助幼儿理解歌词。
1、你听清楚歌词了吗？歌词歌词中唱到了什么？推进器是什么？
2、老师将歌曲再清唱一遍，你们仔细听其中的歌词。
3、试着和老师一起来唱一唱这首歌曲。
三、展示挂图，请幼儿观察画面上小女孩的动作，尝试做出相应的动作。
四、播放CD，请幼儿边跟唱歌边做动作。
五、幼儿对歌曲熟悉之后，再和幼儿一起讨论歌曲的高音和低音部分，引导幼儿根据声音高低来判别。
1、歌曲的哪些地方像飞机飞得高高地？（第一句）
2、哪些地方像飞机飞得低低地？（第二句）
六、活动结束时，将幼儿分成两组，一组扮演飞得较高的飞机，一组扮演飞得较低的飞机，再随着歌曲进行表演。
活动反思：
这首歌旋律优美、轻快很适合幼儿学习，配上动作幼儿学习起来很快。总结一下，好听的、适合幼儿的歌曲在教授时候，也特别的容易、上手，幼儿不喜欢的歌曲，很长时间幼儿掌握的情况都不太好。
《造飞机》教案4
一、教材分析：
“心灵手巧”系列课程是整套教材中非常重要的一部分内容，旨在让学生对废旧材料的开发和利用中，真正做到化废旧为神奇，激发学生的创新。学习形式从绘画造型---想象设计---创造制作。本课也是上一课设计飞机的延伸，让学生将自己的想法通过各种材料力所能及的表达出来，同时也使学生进一步感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行创作活动，提高学生的动手能力。加强学习过程的趣味性和实用性，使学生始终保持着学习的浓厚兴趣和对探索未知领域的欲望，体验合作的乐趣，感悟团结协作的重要性。
人类石灰物质文明个文明的成果都是人们合作的饿结果，合作的意识和能力是现代人应具备的意识和基本素质，是做人、做事、合作、交往的基础。在美术教学中，通过美术活动、分组学习等活动形式培养学生的团结协作。本课以合作的学习方式较为合适，学生为了完成共同的学习任务进行合作交流，能有效改善学生以自我为中心的意识。
二、教学目标：
进一步表现飞机的造型，激发学生热爱科学的热情。
利用现有的材料制作己设计的飞机，进一步培养学生的创新及动手能力。
培养学生课前准备材料的习惯，鼓励学生自由合理地选择工具材料，激发学生探究的热情。
三、教学重难点：
重点：对所取材料形、色、质、量的感知，巧妙地选择和利用材料传达自己的设想。
难点：材料的合理选择，制作技巧娴熟（卷、切、插、接）。
四、教学准备：
师生共同收集各种废旧材料以及黏土等。准备相关手工工具：剪刀、双面胶、美工刀、不干胶、细铅丝和绳子等。
五、教学过程：
看一看
教师先让自己用彩色卡纸制作的飞机在教室里飞起来，飞机上带着电视台的一则消息，让接到飞机的同学大声地读出来：我们将在中小学生举行一次航模大赛，要求利用我们身边的废旧材料制作，成本越低越好，主要是体现“变废为宝”的.环保意识和创新。激发学生的学习兴趣。
说一说
相互讨论、交流学生所带的材料，说说自己的材料有哪些特性和优势，找己的材料与飞机的形状有哪些相似的地方？
画一画
将自己的饿设计意图画出来，对照自己的材料，找出还“差”哪些材料？这时候与同桌、前后的同学结成四人小组，取长补短，感受集体智慧的重要性。
做一做
四人小组组成后，进行分工合作：设计的确立---工具材料的选择---制作方法的运用---操作步骤的实施---效果的检验---收拾。让学生感受提高技艺，锻炼学生的细致耐心，培养学生的创新意识。教师对一些难度较大的切割、拼接等技巧做必要的指导，尤其是安全问题。
评一评
教师将教室前面布置成一个展台，请其他老师和同学来做评委，先由学生对自
己的作品作介绍，然后评委会作出总评，尽量发现每一件作品的闪光点。课后拓展
利用这些废旧材料还可以制作更多的生活中实用的东西
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