小班语言送颜色教案

时间:2023-03-27 17:13:46 教案 我要投稿
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小班语言送颜色教案

  作为一位无私奉献的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的小班语言送颜色教案,欢迎大家分享。

小班语言送颜色教案

小班语言送颜色教案1

  活动目标:

  1、初步会念儿歌,丰富词汇:颜料盒、亮晶晶。

  2、进一步感受色彩与周围事物的关系。

  3、发展幼儿的动手能力。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  活动准备:

  1、幼儿已对颜色有了一定的了解。

  2、颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。实物颜料盒,其中有红、黄、绿、黑、白颜色。

  活动过程:

  1、介绍颜料盒、刷子。

  (小朋友,你们看这是什么啊?(颜料盒,刷子)对啊,这里面有各种各样的颜色,用这刷子一刷就能刷出好看的颜色来了!)

  2、咦,这是什么颜色啊?(红色)

  3、看,他身上穿的是什么颜色的衣服?

  (他穿的是红颜色的衣服。)

  4、小朋友,找一找,想一想,还有什么是红颜色的?

  (小朋友在教室里找一找,说一说。)

  5、再看一看,老师又刷出了什么颜色?(绿颜色)

  6、小草是什么颜色的啊?(小草是绿颜色的。)

  7、看,老师又刷出了什么颜色?(黄颜色、黑颜色、白颜色)

  8、请小朋友说一说黑板上的各种颜色。

  9、你们想不想知道这个颜料盒是谁的?

  10、这个颜料盒是一个叫“佳佳”的小朋友的,我们一起和她打个招呼吧!她还给我们带来了一首好听的儿歌,你们想听吗?

  11、出示图片,教师一边指图片,一边念儿歌。

  12、请小朋友说一说各种颜色送给谁的'?黄颜色送给谁?黑颜色送给谁?白颜色又会送给谁呢?

  13、小朋友,我们一起跟着图来念一念儿歌吧!(根据情况念2—3遍)

  14、把一些儿歌的图片翻过去,让小朋友来念一念儿歌。请个别小朋友念一念儿歌。

  15、请小朋友把儿歌说给爸爸妈妈听一听。(家长可以指导自己的孩子)

  活动反思:

  这节小班语言《送颜色》很快结束了,在这节课中,本课的重点是学会儿歌,了解故事内容。幼儿掌握得不错,而难点是进一步感受色彩与周围事物的关系。通过回答发现幼儿在这些方面也表现得不错,说明本节课的教学目标完成。

  但是在整个活动过程中,由于受小班幼儿的年龄特点的影响,幼儿在回答问题的时候,不能用比较完整的语句来表述,这时老师应该注意到这点,并教给他们用完整的语句回答问题的方法。培养幼儿良好的语言习惯。

小班语言送颜色教案2

  【活动目标】

  1、理解儿歌内容,初步学念儿歌。

  2、进一步感受色彩与周围事物的关系。

  【活动准备】

  经验准备:幼儿认识颜料盒,并且对颜色有一定了解,初步感受色彩与周围事物的关系。

  物质准备:朵朵、太阳、小草、头发、香蕉、云朵、小雨点等儿歌内容的图标;色卡红、黄、绿、黑、白。

  【活动过程】

  一、认识颜色。

  1、出示“朵朵”形象,通过设问的方式激发幼儿认识颜色的兴趣。

  师:“有一个小朋友叫朵朵,她有一个美丽的`颜料盒,打开盒子,里面有什么颜色呢?”

  2、依次出示色卡:红、绿、黄、黑、白,认识颜色。

  提问:这是什么颜色?

  幼儿根据已有经验很快能说出色卡的颜色,如:红色等。

  教师引导幼儿说:这是红颜色等,鼓励幼儿一起用完整的语言正确讲述。

  重点引导幼儿用普通话学说:“这是绿颜色。”先集体念一念,再请个别幼儿说一说。

  3、过渡性语言。

  设问:朵朵会把这些颜色送给谁呢?我们一起来听一听吧。引导幼儿认真倾听。

  二、欣赏儿歌。

  1、教师朗诵儿歌“朵朵打开颜料盒……天上的云朵”,提问:朵朵把颜色送给谁?

  幼儿认真倾听儿歌朗诵,回忆儿歌内容讲述,如:“太阳”等。(教师追问:“什么颜色送给太阳?”鼓励幼儿说完整的句子。)幼儿讲述“红颜色送给太阳。”

  教师根据幼儿讲述出示相应图示,引导幼儿学说句式,如:“红颜色送给太阳”等。先集体学念,再个别幼儿学念,最后集体念一念。

  重点引导幼儿学说前两个句式。

  如果幼儿说不出来了,教师可以再一次朗诵儿歌,提问:“其他颜色送给谁?”

  幼儿认真倾听,回答问题。教师根据幼儿回答,出示图式,引导幼儿集体学说。

  2、设问:有一个朋友也想要颜色,我们来听一听它是谁?朵朵有没有给它?

  教师朗诵儿歌“小雨点也来要颜色......'不给,不给,你本来就是亮晶晶的。'”

  提问:

  “谁也来要颜色?”(小雨点)

  “朵朵是怎么说的?”(不给不给,你本来就是亮晶晶的。)

  师:我们也来学朵朵说一说吧!

  幼儿集体学说:“不给,不给,你本来就是亮晶晶的。”

  3、丰富词汇:“亮晶晶的”

  教师直接介绍:小雨点没有颜色,很干净,在阳光下看上去亮亮的,这样的小雨点我们可以说:“亮晶晶的”引导幼儿集体学说。

  幼儿认真倾听,并且丰富词汇:“亮晶晶的。”

  三、学念儿歌。

  师:今天我们学了一首儿歌,名字叫《送颜色》,我们一起来念一念吧。

  幼儿倾听,了解儿歌名字《送颜色》,跟着老师看图式念一念。(两遍)

  第一遍教师带领幼儿学念儿歌;第二遍教师适当帮助幼儿学念儿歌。

  四、总结。

  教师表扬上课认真地幼儿,鼓励幼儿回家把今天学的儿歌念给爸爸妈妈听。

小班语言送颜色教案3

  活动目标:

  1.初步会念儿歌,丰富词汇:颜料盒、亮晶晶。

  2.进一步感受色彩与周围事物的关系。

  3.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1.幼儿已对颜色有了一定的了解。

  2.颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。实物颜料盒,其中有红、黄、绿、黑、白颜色。

  活动过程:

  一、引发幼儿对颜色的兴趣。

  1.介绍颜料盒、刷子。

  (小朋友,你们看这是什么啊?(颜料盒,刷子)对啊,这里面有各种各样的颜色,用这刷子一刷就能刷出好看的`颜色来了!)

  2.咦,这是什么颜色啊?(红色)

  3.看,他身上穿的是什么颜色的衣服?

  (他穿的是红颜色的衣服。)

  4.小朋友,找一找,想一想,还有什么是红颜色的?

  (小朋友在教室里找一找,说一说。)

  5.再看一看,老师又刷出了什么颜色?(绿颜色)

  6.小草是什么颜色的啊?(小草是绿颜色的。)

  7.看,老师又刷出了什么颜色?(黄颜色、黑颜色、白颜色)

  8.请小朋友说一说黑板上的各种颜色。

  二、学念儿歌,理解词汇。

  1.你们想不想知道这个颜料盒是谁的?

  2.这个颜料盒是一个叫“佳佳”的小朋友的,我们一起和她打个招呼吧!她还给我们带来了一首好听的儿歌,你们想听吗?

  3.出示图片,教师一边指图片,一边念儿歌。

  4.请小朋友说一说各种颜色送给谁的?黄颜色送给谁?黑颜色送给谁?白颜色又会送给谁呢?

  5.小朋友,我们一起跟着图来念一念儿歌吧!(根据情况念2—3遍)

  6.把图片翻过去,让小朋友来念一念儿歌。请个别小朋友念一念儿歌。

  7.理解“亮晶晶”一词。

  8.请小朋友把儿歌说给爸爸妈妈听一听。(家长可以指导自己的孩子)

  活动反思:

  这节小班语言《送颜色》很快结束了,在这节课中,本课的重点是学会儿歌,了解故事内容。幼儿掌握得不错,而难点是进一步感受色彩与周围事物的关系。通过回答发现幼儿在这些方面也表现得不错,说明本节课的教学目标完成。

  但是在整个活动过程中,由于受小班幼儿的年龄特点的影响,幼儿在回答问题的时候,不能用比较完整的语句来表述,这时老师应该注意到这点,并教给他们用完整的语句回答问题的方法。培养幼儿良好的语言习惯。

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