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汉字的魅力教案
作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的汉字的魅力教案，希望能够帮助到大家。
汉字的魅力教案1
教学目标：
1．了解汉字的魅力所在，增强学生热爱祖国语言的情感。
2．了解汉字的基本常识，把握汉字的构字特征。
3．理解说明文的文学色彩和感情色彩。
教学重点：
1．汉字的魅力所在
2．感悟文中体现的强烈的情 感色彩
教学难点：说明文中的文学色彩及其特征。
教法设计：目标自学式 问题研讨式 诵读感悟式
第一课时
教学目标：整体感知课文，了解汉字的魅力所在，体会文中表达出来的感情色彩。
教学过程：
一、 激趣导入。同学们，你们知道恒量一个民族历史的标志是什么？那就是汉字。（板书汉字 ）我们中华民族有着悠久的灿烂的历史文化，而记录并推动这文化发展的重要工具就是汉字。据考古探测了汉字距今有6000 年左右的历史，可以断定古汉字是世界上较 早出现的文字之一。现在全球在使用汉字作交流工具的有近15亿人，可见汉字在传播人类文明，弘扬中国文化方面有其独特的魅力。（板书魅力）那么汉字的魅力主要表现在哪几方面呢？今天我们一起来学习淮安楚州人袁鹰（板书袁鹰）写的《汉字的魅力》这篇。
二、出示目标，明确本课学习内容。（投影）
请同学们看幕布，本课的.学习目标（投影目标）。
三、 首先 请同学们自由阅读课文，自己去了解汉字的魅力所在，感受作者在中体现的情感。阅读时请思考以下几个问题。（投影）
1． 了解汉字的构字特点。
2． 作者文中洋溢着怎样的情 感？
3． 汉字的魅力体现在哪些方面？
（学生阅读后教师提示：同座位的可一起讨论、思考）
四、师生一同讨论理解课文。
1．（问）有谁从课文中发现了汉字的构字特点是什么？（指几生回答）
请大家看幕布，我们来比较一下，英文English和汉字“渔”的构字区别。（板书）English是用字母来表示语音的文字，属表音文字，它较易学习，但不能从字面上看出它的义。而汉字“渔”，属方块字，又是会意兼形声字，字面看上去易理解，（用甲骨文板书）左水右鱼，意 在水中捕鱼；左形右声，“鱼”在这里既表形、表音又表义。所以，方块汉字在构字特点上有集音形义于一体的独特魅力，这也正是中国古汉字令西方人钟情的原因之一。
2． 中国汉字历史悠久，魅力独 特，每个炎黄子孙都与它有深厚的情结，尤其是漂泊在外的海外游子，这种情结更加浓厚。中字里行间都蕴含着这种情感。按理讲，一篇说明文蕴含的情感无非就是喜爱啊、赞美所说明的对象，而这篇是怎样来表达情感的呢？先找一位同学谈谈你读本文的感受。（指一生回答）。我们不妨选第6节诵读，读之前，看一下你预习中写的诵读脚本和老师的理解是否相同。老师用三种语调朗读，请同学们仔细体会。（师分别用低沉悲调的 语气缓慢读、用自豪激越的语气读、用平淡无味的语气读）读后问大家 最赞同哪一种。（指一生回答老师为什么要这样读）很好，那大家就用自豪激越的语气齐读这几句，用我口诵我心，来表达对祖国文字的热爱。（生齐读）
3． 通过学习讨论，我们已经整体感知了课 文，理解了汉 字的特征，感受到作者的情感。现在我们回到主题“汉字的魅力”上来，大家读到现在，汉字的魅力到底表现在哪几方面呢？请迅速浏览课文，用圈点读书法理清的层次。（生浏览课文。找学生自由谈 ）大家谈的很有独到之处，我在这里仅作简要概括，请看幕布（投影出层次结构，留有空格填空）师生齐活动，完成任务。
五、（总结）本节课我们初步了解了汉字的构字特点、特征以及其独特的表形、表义等魅力，而且通过阅读也理解了应该热爱祖国的语言文字，希望课后整理好课堂笔记，用最优美的方块字记录下你本节课对汉字学习的独特感受。
六、（作业）为进一步加强对祖国文 字的热爱，加强课外语段的阅读，课后完成《我爱你，中国的汉字》语段练习。（课前已发给学生）
七、宣布下课。
汉字的魅力教案2
三维目标
1、了解汉字的魅力所在，增强学生热爱祖国语言的情感
2、了解汉字的基本常识，把握汉字的构字特征
3、理解说明文的文学色彩和感情色彩。
教学重点
1、汉字的魅力所在
2、感悟文中体现的强烈的情感色彩
教学难点
理解说明文中的文学色彩及其特征。
课时安排
两课时
教学步骤
第一课时
一、激趣导入
同学们，你们知道恒量一个民族历史的标志是什么？那就是汉字。我们中华民族有着悠久的灿烂的历史文化，而记录并推动这文化发展的重要工具就是汉字。据考古探测了汉字距今有6000年左右的历史，可以断定古汉字是世界上较早出现的文字之一。现在全球在使用汉字作交流工具的有近15亿人，可见汉字在传播人类文明，弘扬中国文化方面有其独特的魅力。那么汉字的魅力主要表现在哪几方面呢？今天我们一起来学习淮安楚州人袁鹰写的《汉字的魅力》这篇文章。
二、出示目标，明确本课学习内容。
三、自读课文，感知内容
1、落实生字词
魅力、瑰宝、疲惫、娴熟、深谙
亵渎、绚丽、脍炙人口、无边无涯
2、找出表现汉字魅力的相关语句，并用一句话概括文章的主要内容
3、思考：文中具体诠释了文中哪些关于汉字魅力的表述？除此之外，文中还涉及到了汉字哪些方面的魅力？
四、体会汉字字义方面的魅力
1、指名朗读第3、4自然段，思考：
（1）作者在这两自然段阐述的是汉字哪一方面的魅力？通过哪些语句直接体现？明确：这两段侧重说的是汉字在表意上的魅力，意义丰富，这是汉字的内在魅力。板书：汉字的表意魅力————意义丰富
（2）作者认为汉字对我们的人生有何意义呢？
明确：汉字是我们学习的工具，我们的学习、工作都离不开它。
板书：汉字的内在魅力————工具性和人文性
2、研读课文第5、6自然段，讨论：
（1）这两段内容说的是汉字哪一方面的魅力？
明确：这两段内容是在谈汉字的.精神魅力。
板书：汉字的精神魅力
（2）第6自然段有何作用？
明确：这一段是用具体的例子来说汉字的精神魅力。
（3）齐读第6段，作者运用了什么说明方法？
五、小结
我们知道了汉字是如此的有魅力，从字形上面说，它能引发人们美妙而大胆的想象；从字义上面来说，它的表意很丰富，具有很大的吸引力，具有工具性和人文性；从精神层面来说，它是我们民族的瑰宝，是我们每个人的良师益友，让我们热爱自己的国家、自己的民族、自己的文化吧。
第二课时
一、研习第7到9自然段，体会作者感情
1、朗读第7到9自然段，这三段说明了什么内容，是对那一段内容的有力补充？明确：这三段着重说明汉字的精神魅力。
2、体会这三段的文学色彩和感情色彩。
二、讨论、交流
1、了解汉字的构字特点。
2、作者文中洋溢着怎样的情感？
3、汉字的魅力体现在哪些方面？
三、写作特色
1、这篇文章是作者给《人民日报》海外版写的，读者对象主要是海外同胞。大家觉得文中的哪些地方能看到他的这种特定写作对象？
明确：第3段、第6段都可以看到。
2、我们在反复朗读时还体会到了什么？
明确：文字很美，比喻句很多，感情深厚。
3、小结写作特色
（1）选例、引用精当
（2）富有文学色彩和感情色彩
四、总结全文
全文从汉字作为象形文字，集形象、声音和意义于一体和字形上使人产生联想想象谈起，赞美汉字的魅力，尤其是它所产生的巨大的精神魅力，字里行间渗透出对汉字无穷无尽魅力的赞美，同时含蓄地表达了热爱祖国的深厚感情。
五、作业
为进一步加强对祖国文字的热爱，加强课外语段的阅读，课后完成《我爱你，中国的汉字》语段练习。
板书设计
汉字的魅力
表形————美妙、大胆————联想
表意————耐心、细心————教学
精神————形象、声音、意义————特性
伟大的、有力的、真挚的、自由的中国语言
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