幼儿园小班玩水教案

时间:2023-01-25 19:41:26 教案 我要投稿

幼儿园小班玩水教案

  作为一位杰出的老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班玩水教案,欢迎大家分享。

幼儿园小班玩水教案

幼儿园小班玩水教案1

  活动前言:

  夏季到了,又可以和爸爸妈妈们一起去游泳了,我还记得当自己当学游泳时的一些趣事呢,那时爸爸还老笑我笨,不过“皇天不负有心人”,我终于学会了游泳,并且现在爸爸都赶不上我了呢!通过此一起来玩水的活动可以让孩子们更多的了解到水的性质,及水的用途,并且懂得节约水资源!

  活动目的

  1、鼓励幼儿大胆提出问题,能用较完整的语言表达自己的想法。

  2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

  3、在游戏中感知水的主要特性和用处,知道节约用水,体验玩水的快乐。

  活动准备:

  1、盛满水的盆

  2、塑料袋、铁丝

  3、透明的瓶子、颜料、图画纸等。

  4、各种会沉和浮的玩具如:纸船、塑料杯、石头、铁罐等

  活动过程:

  一、水真有用

  1、出示装满水的`盆,让幼儿说一说水有什么用?

  2、请幼儿讨论该怎样节约用水

  3、教师总结:水真有用,没有水我们人类和动物、植物就无法生存,所以我们要节约用水。

  二、水真好玩

  1、幼儿分组游戏探索

  第一组:玩水袋:引导幼儿感知水的流动性。

  第二组:会变颜色的水:引导幼儿观察水的颜色变化

  第三组:沉浮:引导幼儿讨论什么东西会沉下去?什么东西会浮在水面?

  2、师小结:刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏,请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。

  三、活动延伸

  让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。

  评析

  利用孩子的天性,在游戏活动中,为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围,使幼儿能够积极参与到游戏当中来,叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。

  从身边小事启发幼儿,让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性,让幼儿从小养成节约用水的好习惯,并懂得珍惜每一滴水。以分组活动的形式,让每个幼儿按意愿选择组别活动,教师在适当的时候给以引导启发,使幼儿在有趣的游戏中,主动探索科学现象,从而获得粗浅的科学知识和科学体验,并体验游戏的快乐。

幼儿园小班玩水教案2

  一、活动目标

  1.喜欢玩水,在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。

  2.乐意用语言表达所看到的现象。

  二、重点与难点

  1.重点:理解水会流动的特性。

  2.难点:用语言表达看到的现象。

  三、材料及环境创设

  塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。

  四、设计思路

  小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,整个活动必须以幼儿的操作摆弄为主。同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这一特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解。此外,小班幼儿对事物的了解过程要比中大班幼儿长,一次活动不宜安排较多的内容,如水的流动性和水能溶解的东西幼儿往往不能同时都掌握。小班的活动更适宜于在横向上多展开,纵向发展则不能太快。

  五、活动进程

  操作感知一发现讲述一实验思考

  1.操作感知(个别活动)

  玩水感知水会流动的'特性。

  (1)为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉……让幼儿玩水、体会水的流动性。

  (2)玩水感知水能溶解某些东西。

  为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品,让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。

  2.发现讲述(小组活动)

  (1)让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果,讨论筐里为什么盛不住水。

  (2)让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发现了什么现象。讨论叉子为什么不能舀水。

  (3)让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜,如果往瓶子里灌水会发生什么。

  (4)让幼儿往每个瓶子里灌水,并用小棒搅拌,然后观察瓶内的变化,讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中,哪些东西不见了,它们到哪里去了。

  (5)讨论水的用途和如何节约用水。

  建议:发现讲述的内容可分二至三次进行。

  3.实验思考

  让幼儿回家做冰,并把冰带到幼儿园来。然后相互交流制冰的方法以及把冰带到幼儿园来的过程中冰的变化。

幼儿园小班玩水教案3

  活动目标:

  1、初步建立对水的感觉经验(水是流动的)。

  2、通过现有的玩水工具知道哪些工具能盛水,哪些工具不能盛水。

  3、鼓励幼儿积极、大胆地表述(丰富词汇舀、倒、洒、流等等)。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  1、每人一套玩水的工具(漏斗、小渔网、小水桶)

  2、漏斗、小渔网、小水桶的图片各两张,记录单,笑脸、哭脸各一张。

  活动过程:

  一、认识工具,猜想记录

  教师出示幼儿收集的玩水工具,让幼儿观察。

  教师说:“小朋友,你们知道这些是什么工具吗?”

  教师请幼儿仔细观察、猜想。

  教师准备相应的盛水工具图片,把能盛水的、不能盛水的分别用笑脸和哭脸统计粘贴在记录单上。

  二、集中活动

  游戏《玩水乐》初步建立对水的感觉经验(水是流动的)

  自由探索游戏,初步建立对水的感觉经验。

  教师:

  1、“请小朋友带上你们准备的玩水工具,一起玩水”。

  2、“小朋友们,你们玩水的'时候看一看,到底哪些工具能盛水,哪些工具不能盛水”?

  教师注意观察幼儿情况,认真观察幼儿玩水,引导幼儿观察水流动的现象,感知水是流动的。

  三、集体交流,鼓励幼儿积极大胆地表述(丰富词汇舀、倒、洒、流等等)

  在玩水游戏后,教师组织全班幼儿进行经验分享。

  教师说:“小朋友用了漏斗、小渔网、小水桶进行玩水了,哪些工具能盛水?哪些工具不能盛水?为什么漏斗、小渔网不能盛水呢?”

  四、整理记录能盛水和不能盛水工具的正确答案

  教师说:“现在我们重新摆放能盛水和不能盛水工具的正确答案。

  五、提出问题,引发幼儿继续探索

  教师说:“小朋友们你们还知道什么工具能盛水,什么工具不能盛水吗?你们可以回家跟爸爸妈妈一起寻找,收集回来告诉老师和小朋友。

幼儿园小班玩水教案4

  目标:

  1.通过玩水,发现有的材料能浮在水面上,有的材料能沉在水里。

  2.在玩水发展幼儿对操作的兴趣。

  准备:

  盛水的大盆3-4个,内装有半盆水;每人一个塑料筐,内有多种材料(小积木.塑料玩具.玻璃球.铁夹子.木夹子等)

  过程:

  1.介绍各种材料,引起幼儿的操作兴趣。

  提问:小朋友很喜欢玩水,这儿有几盆水,每人还有一个小筐,小筐里有许多东西,你们一样一样地把它们放入水里玩玩,看看会怎么样?

  2.幼儿自由操作,教师观察幼儿的表现,并引导幼儿边玩边说说自己的发现。

  (1) 组织幼儿谈话,问幼儿玩水时发现 了什么。 (2)根据 幼儿的发现,教师请幼儿再玩一次,看是否是这样?(不同的'材料有的会浮起来,有的会沉下去。)

  建议:

  活动继续进行,当孩子发现材料的沉与浮后,再请幼儿将会沉的材料归类放在一起,将能浮起来的材料归类放在一起。

幼儿园小班玩水教案5

  活动目标:

  1、感受水的流动及物品在水中的沉浮,知道水是透明无味的,体验玩水的乐趣。

  2、了解水的作用,知道人离不开水,教育幼儿节约用水。

  3、培养幼儿的观察力,调动幼儿思维的积极性,初步培养幼儿的探索精神。

  重难点:

  感受水的流动及物品在水中的沉浮,知道水是透明无味的,体验玩水的乐趣。

  活动准备:

  1、小盆若干只,能盛水的各种小件容器。

  2、小型玩具若干。

  活动过程:

  一、教师边玩水边提问

  1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中,边玩边自语:“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,有的浮在水面上……”

  2、教师用两个容器相互盛水并倾倒,让幼儿看水从容器里流到盆里。

  二、小朋友分散玩水

  1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具,随意玩水。

  2、师:请大家试一试,哪些玩具会沉下去?

  3、教师巡回指导幼儿玩水,并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。

  三、小朋友感受到水的流动

  1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。

  师:谁能试一试帮着老师把水取出来?你用什么方法取水?(提醒幼儿一定要装满,不能洒)

  2、给幼儿有漏洞的容器,让幼儿进一步取水。

  3、你还能想出什么办法让水流动?水流动时会发出什么声音?

  四、幼儿观察水的流动和颜色

  1、听听水流进塑料袋的声音。

  2、看看水是什么颜色。

  3、在塑料袋上戳个小洞,请幼儿用饮水的.杯子接水,听听水流进杯子的声音,闻闻、尝尝水的味道。

  教师总结:水无色无味,流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器,发出不同的声响。

  五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法

  教师巡回指导,并提问:哪些地方可以玩水?水有什么用途?

幼儿园小班玩水教案6

  活动目标:

  1、让幼儿懂得去河边、在河边玩耍很危险。

  2、培养幼儿自我保护的意识和能力。

  活动准备:落水图片、救人图片

  活动过程:

  一、讲述解放军叔叔抢救落水儿童的故事。(边讲边出示图片)

  二、进行观察,请幼儿自由地讨论儿童落水的原因,懂得去河边或河里玩耍是很危险的。

  三、游泳时该注意什么?

  1、提问:

  (1)为什么会落水的?

  (2)小朋友在什么情况下容易落水?

  在河边玩耍打闹易落水。

  在小船上摇晃易落水。

  翻越桥的栏杆易落水。

  在结冰的河上走易落水。

  到较深的河里游泳也易溺水等。

  (3)落水后怎么办?

  2、讨论

  (1)、我们应该去哪游泳比较好。

  小结:现在河里的水不干净了,都被污染了,我们不应该去。我们应该到干净的游泳池去游泳。

  (2)、讨论我们去游泳应该和谁一起去。

  小结:我们小朋友应该和大人一起去游泳。还要带救生圈去。

  (3)、观察图片,说说图片上的`小朋友在游泳池里游泳的方法对不对。

  小朋友不能在游泳池边打架嬉戏,容易落到水里,有危险。

  小朋友独自在游泳,要父母陪在身边。

  小朋友戴着游泳圈,与爸爸一起学游泳。

  3、游泳小常识

  (1)进游泳池前要把身体洗干净。

  (2)刚刚吃饱饭,也不能马上去游泳。

  (3)爸爸妈妈喝了酒也不能去游泳。

  (4)下游泳池时,我们小朋友一定要带上救生圈,与父母一起下水。

  (5)请父母找水比较浅的地方游泳,如果有什么危险了马上呼救,身体有不舒服了马上与父母到岸上去休息。

幼儿园小班玩水教案7

  一、设计意图

  幼儿对水的喜爱似乎是一种天性,只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹,但又往往受到大人的制约,无法尽兴地去玩水。因此,我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿,或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心,尊重他们对水的兴趣,使他们对水有更多的了解,因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。

  二、活动目的

  1、在游戏中感知水的主要特性和用处,知道节约用水,体验玩水的快乐。

  2、鼓励幼儿大胆提出问题,能用较完整的语言表达自己的想法。

  3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

  三、活动准备

  1、盛满水的盆。

  2、塑料袋、铁丝。

  3、透明的瓶子、颜料、图画纸等。

  4、各种会沉和浮的玩具。如:纸船、塑料杯、石头、铁罐等。

  四、活动过程

  (一)水真有用

  1、出示装满水的盆,让幼儿说一说水有什么用?

  2、请幼儿讨论该怎样节约用水?

  3、教师总结:水真有用,没有水我们人类和动物、植物就无法生存,所以我们要节约用水。

  (二)水真好玩

  1、幼儿分组游戏探索。

  第一组:玩水袋:引导幼儿感知水的流动性。

  第二组:会变颜色的.水:引导幼儿观察水的颜色变化。

  第三组:沉浮:引导幼儿讨论什么东西会沉下去?什么东西会浮在水面?

  2、师小结:刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏,请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。

  (三)活动延伸

  让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。

  五、评析

  利用孩子的天性,在游戏活动中,为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围,使幼儿能够积极参与到游戏当中来,叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。?????从身边小事启发幼儿,让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性,让幼儿从小养成节约用水的好习惯,并懂得珍惜每一滴水。以分组活动的形式,让每个幼儿按意愿选择组别活动,教师在适当的时候给以引导启发,使幼儿在有趣的游戏中,主动探索科学现象,从而获得粗浅的科学知识和科学体验,并体验游戏的快乐。

幼儿园小班玩水教案8

  一、活动目标

  1.通过“玩水活动”让幼儿学会围绕主题谈话,鼓励幼儿主动参与,自由交谈,愿意在集体面前表达自己的思想。

  2.帮助幼儿学会用简短的语句谈论玩水的过程,学会用“高兴”、“开心”、“有趣”等词汇表达玩水时的愉快心情。

  3.帮助幼儿掌握在不同场合用不同音量说话的谈话规则,知道自由交谈时,讲话声音要轻;集体谈话时,讲话声音要响亮。

  二、活动准备

  (一)物质准备

  1.大盆六个,盆中放水。

  2.各种瓶子、塑料盒、积木、弹子、纸折的船、泡沫块等物体若干。

  (二)知识经验准备尝试玩水方式。

  三、活动过程

  1.创设谈话情境,引出谈话话题。

  幼儿先随意在水中玩耍,然后教师参与玩水活动,并帮助幼儿记住玩水的用具、声音、玩具的浮沉。

  2.引导幼儿围绕话题自由交谈。

  引导幼儿说出自己的玩水过程。

  3.引导幼儿拓展谈话范围。

  集体谈论“玩水”。在自由交谈的基础上,请几位幼儿在集体面前说话,能用简短的句子说一段话。

  教师提出新的问题:拓展话题。你们喜欢玩水吗?玩水时心里高兴吗?幼儿根据新的问题在集体面前表达自己的想法。教师将幼儿谈话的语句反馈给大家。如小朋友说:“我用瓶子装水时,听到咕嘟咕嘟的声音。我觉得很好玩,心里很高兴。”教师启发幼儿说出不同的玩水感受,并运用不同的`词汇表达自己的心情(如:开心、快乐、有趣等)。

  四、各领域渗透

  科学:了解沉与浮。

  艺术:音乐活动“洗手绢”。

  五、生活中渗透

  洗手时引导幼儿注意水声及水的物理特性。

  六、环境中渗透

  张贴节约用水的宣传画。

  七、家庭中渗透

  要求家长在家里注意强化孩子的语言表达能力,洗澡时用简短的语句讲出玩水的心情。

  八、活动评价

  (略)

幼儿园小班玩水教案9

  活动目标

  1、注意倾听同伴的谈话,知道别人讲话时不随便插嘴,等别人把话讲完后再讲。

  2、能够围绕“玩水”的话题进行谈话,愿意在集体面前大胆表达。

  3、学习用简短的语句表达玩水的过程,用恰当的词汇表达玩水时的心情。

  活动准备

  1、知识经验准备:幼儿有玩水的经验。

  2、物质材料准备:准备各种瓶子、塑料盒、玩具、用纸折的小船、毛巾等若干;玩水的课件、小图片(人手一张);幼儿玩水的视频、照片(人手一张)。

  活动过程

  1、教师引导幼儿观看小朋友玩水时的视频,谈谈自己玩水的过程及感受。

  (1)观看玩水视频,提问:你看到了什么?怎么玩的?

  (2)幼儿根据照片自由交谈,表达自己玩水的过程和感受。

  (3)请几名幼儿在集体面前谈谈玩水的过程和感受。

  2、教师引导幼儿欣赏玩水课件,拓展谈话范围。

  (1)欣赏玩水课件,以提问的方式引出话题:他们在干什么?是怎样玩的'?

  (2)幼儿根据玩水的图片与身边的同伴自由交谈,并学学不同角色玩水的样子。教师巡回指导,注意提醒幼儿:围绕玩水的话题进行谈话,注意倾听同伴的谈话,知道别人讲话时不能插嘴,要等别人把话讲完后再讲。

  (3)鼓励幼儿在集体面前大胆交谈,并对幼儿的谈话给予及时的评价。

  3、出示玩水的辅助材料,提问:如果给你这些东西,你会怎么玩水?讨论后随教师出活动室,借助辅助材料边玩水边交谈。

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