健康歌教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的健康歌教案，欢迎大家分享。
健康歌教案1
【活动目标】
1。探索身体运动的不同方法，体验集体运动的快乐。
2。能跟着音乐有节奏的动作。
3。锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4。提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
【活动过程】
一、律动分享
1、教师带幼儿律动
听！这是什么音乐？对！是健康歌的音乐。跟着老师一起来运动吧！
我们一起来喊口令。
二、创编动作分享交流
1、谁知道刚才我们运动的是身体的哪个地方？
小结：经常的运动关节可以让我们的身体更加灵活。
2、我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动？
说了那么多的地方，能不能听着音乐做做看？什么时候做？我来做望远镜，找找你们有几种不一样的运动身体的方法。
3、集体初步尝试
4、个别交流
我找到了好多运动身体不一样的.方法。谁来做小小教练，教教我们大家？
（动作的方向，力度，节奏，伸展度上引导幼儿）
5、集体再次尝试
可以学学朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比谁的动作最象教练，又漂亮又有力。
三、观察图片，拓展新动作
1、你们真棒！想了那么多锻炼身体的方法。老师也爱运动，瞧！我也找到了几种锻炼身体的新方法！我是怎么运动的呢？
2、给你们一点时间，去看一看，试着做一做，看能不能发现我锻炼的方法。
手叉腰图片、箭头一圈的图片两张—方向不同（发现箭头的涵义）
左右角轮换出去，头摇摆动作的图片四张（从图片的顺序中找到运动身体的方法）
踮脚动作（发展幼儿的观察力）
3、交流发现，尝试有节奏的动作
你看明白了哪一张？
小结：看懂了箭头的意思就明白了这个锻炼的方法。
小结：只要仔细一点，耐心一点，按着图片的顺序1234一个一个做，就能发现这个动作是怎么做的了。
小结：虽然这个动作只有两张图片，但是如果看得不仔细，就很难发现我锻炼的秘密了！
1、三个幼儿一起做一个方法，他们做的一样吗？你和谁做的一样？再听着音乐一起做
2、一个幼儿带着其他幼儿一起做，动作由慢到快，—————清唱动作
3、幼儿讲，然后听音乐一起做）
【活动延伸】
还有好方法吗？回到教室教给你的好朋友。
教学反思：
整节课下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《健康歌》幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲非常的快，一节课下来，都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象，编出各种可爱的且符合歌词内容的动作，并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时，时间不是很长，很多幼儿很爱表演，让所有幼儿都能参加到活动中来。
健康歌教案2
活动名称：健康歌
活动目标：1．感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚地演唱歌曲，并唱准休止符。
2．能根据歌词创编动作，进行歌表演。
3.感受运动身体的快乐。 活动反思：
活动准备：音乐磁带，一段节奏谱
活动过程：
一、准备活动
练声。2．复习歌曲《扮家家》。
二、欣赏歌曲。
播放《健康歌》录音，幼儿在《健康歌》的音乐伴奏下自由地跳舞。 提问：你喜欢这首歌吗？听着它，你想做什么？为什么？
三、学习歌曲。1.教师示范演唱歌曲，请幼儿仔细倾听歌曲的内容。 提问：歌里唱了什么？运动了哪些地方？（师示范演唱时不做任何动作，避免接下来幼儿模仿动作而不是创编动作。请幼儿回答运动了哪些地方时，可请幼儿做相应的动作。
2.教师出示节奏谱，请幼儿注意休止符。师：你们发现没有这里有个像0一样的符合，知道这代表什么吗？幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2-3遍，在休止符的地方用点头表示休止。
3．教师弹琴和幼儿一起演唱歌曲，注意休止符的唱法，第一次演唱时还是请幼儿在唱到休止符时用点头来停顿。四、进行歌表演
1．启发幼儿根据歌词的内容创编动作，并说说自己的身体的什么部位在运动。师：刚刚你们在一开始的`时候说你们听了这首歌曲很想做运动，现在我要请你们的小身体动起来哦，听着歌曲运动起来。师请几名幼儿上前来跟着音乐做动作，其他幼儿指出他运动了什么部位，做得如何等。
2．引导幼儿跟随音乐磁带，快乐地边唱边做创编的动作，体验歌曲活泼、欢快的情绪。
3.师：刚刚我们运动了我们的身体的一些部位，平时我们可以继续和你的伙伴来运动其他的部位，锻炼身体。
活动:
装扮区可请幼儿继续进行动作仿编。
健康歌教案3
活动设计背景
这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲，歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景，通过平易如口语似的形象化的歌词，道出了健康的真谛。
歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音进行为其特点，偶辅以突然七度大跳，既配合了词语的声调，又突出了词义，再加上插入的说白，使这首歌曲犹如说唱，充满着动感和活力。
这首歌曲看来较长，其实只是一个由两个乐句组成的乐段多次变化反复而构成，乐段的结构图式为4+4。这也是这首歌曲易记、易唱的原因之一。
活动目标
1。理解歌词内容、感受动感的旋律，理解歌词的意思。
2。在音乐中培养孩子的创新精神和能力。
3。引导学生关注健康、热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。
4。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5。乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
1。演唱教学中的前半拍休止符的节奏。
2。重点鼓励学生参与、激发创新意识。
活动准备
磁带、录音机、电子琴
活动过程
一、听音乐动起来。
1、播放《健康歌》的音乐，引导幼儿边听边大胆做动作。教师用夸张的肢体动作，引导幼儿表达对音乐的感受。
2、歌曲的节奏你觉得这首歌曲节奏是怎样的？”（欢快的还是缓慢的？）
3、引导幼儿讨论：你们知道这首歌的名字吗？这首歌讲的是什么事情？歌曲里的小朋友是怎么做运动的？
二、
1、再次播放《健康歌》，引导幼儿注意歌词描绘的运动部位和动作要领。
师：刚才小朋友又听了一遍，你们听清楚歌词里唱了哪些动作啊，你能够把它做出来吗？
2、回忆歌词描述的运动部位，教师用简笔画简单记录，以帮助幼儿记忆歌词。如幼儿说歌中唱到“抖抖手啊”，教师就画一只手，并在旁边用波浪线表示抖动的样子。
师：看今天老师给你们画了一张图，我们一起来看看这张图上都说了什么，谁能看出他的意思？
3、将简笔画的记录图示当作歌谱，幼儿学唱2~3遍。提醒幼儿：休止符的地方应唱出空拍。
师：我们有个“0”的地方叫做休止符，我们看到这个标志，就要停顿了，就用拍手来表示！
三、跟着音乐动一动
1、听了这首歌，有的小朋友已经忍不住了，也想和歌曲中的`小朋友一起做运动了，那大家一起来吧。
2、分句创编动作，鼓励幼儿根据歌词大胆创编，只要运动的部位与歌词相符就行。
师：请小朋友根据歌词自己编一下动作，并把你的动作展示给大家看，好吗？
3、播放磁带，幼儿跟着歌二二三四……”的歌词用数字写在黑板上，幼儿先按节奏念歌词，才根据节奏把歌词及动作连贯起来。
曲边唱边跳自己独创的“健康舞”
4、把歌曲中“一二三四，四、我们一起来运动
加入召唤同伴一起运动的情景。如将幼儿分成两组，一组幼儿向另一组的好朋友打招呼：“***，快来运动咯！”另一组喊：“唉，我来了！”然后迅速找到好朋友手拉手随着“健康歌”一起做运动。
教学反思
《健康歌》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词较生活化，适合中班学习。所以，在制定目标时，结合班里情况，我定了两个目标：1、感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。2、能根据歌词创编动作，进行表演，感受运动身体的快乐。
开始部分，我先请幼儿完整的欣赏了一遍歌曲。因为歌曲比较出名，很多幼儿都听过。所以，在第一遍欣赏时，大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的？”（欢快的还是缓慢的？）“你听到这首歌曲时，小朋友在干什么？”这些问题时，幼儿很快就能较准确的回答我。第二部分，请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么？这里，我再次播放了歌曲，听完之后，幼儿都能清楚地回答歌曲内容。结合幼儿的回答，我将准确的歌词念给了幼儿听，并画出部位的图画。在休止符地方我特别提示，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音的。第三部分，学做动作。在第二部的基础下，幼儿基本上都能学会歌曲，这时，我请幼儿根据歌词内容，模仿动作。
整节课下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《健康歌》幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲非常的快，一节课下来，都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象，编出各种可爱的且符合歌词内容的动作，并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时，时间不是很长，很多幼儿很爱表演，让所有幼儿都能参加到活动中来。
健康歌教案4
《健康歌》参考教案1
第一课时：
教学内容：
1。欣赏歌曲《健康歌》
2。学唱歌曲《小小足球赛》
教学目标：
1。欣赏歌曲《健康歌》，感受歌曲欢快的情绪，并跟随音乐做律动
2。学唱歌曲《小小足球赛》，能有表情地演唱歌曲
教学重点：
完整地、有表情地演唱歌曲
教学难点：
准确演唱歌曲中的附点、切分节奏
教学过程：
师：老师给你们带来了一首欢快的歌曲，请你来听一听，歌曲中唱了什么？教师播放歌曲
学生回答
师：相信这首歌曲大家都很熟悉，赶紧跟着音乐来律动，让我们一起来锻炼。教师播放歌曲
学生跟随音乐律动
师：《健康歌》给我们描述了晨练的情景，现在，让我们去操场上去看看，哪里发生了什么？
教师播放《小小足球赛》
师：谁来说一说？
学生回答
师：是的，歌曲给我们展现了一场激烈的足球赛。让我们也来学唱这首歌曲吧！先请你听老师弹奏，在心里默唱。
教师弹奏歌曲
师：现在请跟着老师分句来学唱。
教师分句教唱，强调附点、切分节奏要演唱准确
师：你觉得哪一句最难唱？
学生回答
师：让我们一起来战胜困难吧。
教师重点教唱
师：老师相信你们现在能完整地演唱了，相信自己，唱出来吧！
学生演唱
师：现在老师请你想一想，我们怎样把球赛紧张的气氛表现出来？
学生回答
师：让我们一起来试一试吧！
学生演唱
教师总结
第二课时：
教学内容：
欣赏《溜冰圆舞曲》、《跳绳》
教学目标：
1。能听辨《溜冰圆舞曲》中各段音乐的情绪变化，及《跳绳》中三段ABA的结构
2。通过欣赏，引导学生关注健康、热爱体育运动
教学重点：
听辨《溜冰圆舞曲》中各段音乐的情绪变化
教学难点：
听辨出《跳绳》中三段ABA的结构
教学过程：
一、欣赏《溜冰圆舞曲》
师：孩子们，老师请你们听一首好听的歌曲，老师先不告诉你乐曲的曲名，请你认真听，边听边想：1。听了这首乐曲仿佛看到什么情景？2。这首乐曲的几拍子的？教师播放乐曲
学生回答
师介绍乐曲
师：先请你跟着老师演唱乐曲的主题旋律。
学生跟唱
师：下面就请你用敏锐的耳朵再来听一听，主题旋律在乐曲中一共出现了几遍？教师再次播放乐曲
学生回答
师：乐曲在情绪上有没有发生变化？
学生回答
师：那就让我们到音乐中去找答案吧！
教师分段播放乐曲，学生总结每段情绪
教师总结
师：现在就让我们一起跟着音乐来感受溜冰的快乐吧，请你们随音乐自由地模仿溜冰的动作。
教师播放乐曲
学生模仿溜冰的'动作
二、欣赏《跳绳》
师：孩子们，下面老师用音乐给你们描述另一种运动，你能听出来吗？教师播放乐曲《跳绳》
学生回答
师：老师要考考你，你能听出乐曲分为几段吗？
教师再次播放乐曲
学生回答
师：你是怎么分的？
学生回答
师：我们一起来听一听，分一分吧！
教师再次播放乐曲
师：乐曲有两段是一样的，你能找出来吗？请你看课本，请将和第一段一样的段落也涂上绿色。
教师播放乐曲
学生回答
师：孩子们，我们从音乐中得到了美的享受，也感受了运动的快乐。老师希望你们在日常的生活中能关注健康、热爱运动！
第三课时：
教学内容：
综合性音乐活动“趣味运动会”
教学目标：
1、能初步唱准音程1－2、1－3、1－5、1－6、1—i
2、学会跳绳儿歌的歌谱并演唱歌曲
3、在表演活动中培养学生的创造能力
教学重点：
学生能听辨歌曲
教学难点：
唱准音程1－2、1－3、1－5、1－6、1—i
教学过程：
教师播放《运动员进行曲》
师：你能说说这首乐曲在什么时候播放吗？
学生回答
师生共同讲述一些有关运动会的趣闻
师：在本单元我们学习的《小小足球赛》是一首十分有趣的歌曲，老师想请你们来表演一下。
学生讨论
找两三组同学表演《小小足球赛》
学生评价、教师评价
师：你们看看，课本上这个孩子在干什么？
生回答（跳远）
师：让我们用音乐来玩玩“跳远”游戏吧，请你跟着老师唱一唱。教师教唱音程1－2、1－3、1－5、1－6、1—i，边唱边指导
师：孩子们，你们还喜欢什么运动啊？
生回答
师：老师为你们准备了一首非常有趣的歌曲，赶紧跟着老师来学一学吧。教师教唱跳绳儿歌
师：你们能边唱边表演吗？讨论一下吧
生分组讨论
请学生表演
学生互评
老师评价
健康歌教案5
《健康歌》参考教案
教学目标：
知识目标：理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。
能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。情感态度、价值观目标：引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。
教学重点、难点：
重点是鼓励学生参与、激发创新意识。
难点是演唱教学中前半拍休止节奏；
教学准备：
1、课件音乐：“健康歌”；
2、音乐课本人手一本。
教学过程：
（一）导课
师：同学们，我们刚才在大课间中随着音乐做了那些运动？我们做这些运动的目的是为了我们有一个健康的身体，老师希望大家天天健康好不好？我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢！现在赶快跟我动动手吧！
[设计意图：激趣、导入。创设轻松愉快的学习氛围，将本课的重点和目标自然引入。]
（二）听一听：《健康歌》
1．带着问题初听歌曲。
师：同学们做得真棒，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，想不想听？请大家仔细听，回答问题：
①这首歌曲的名字是什么？
②健康歌告诉了你哪些健康小秘诀？（引导学生熟悉歌词，连贯说一遍歌词。）
③除了歌曲里唱的健康秘诀，你还知道哪些生活中的健康小秘诀？（给积极回答问题的同学奖励健康小礼物）
（三）唱一唱：随《健康歌》的音乐演唱。
1、教师播放课件音乐，用丰富的表情调动学生随歌曲演唱一遍。
2、纠正关键句段的演唱，（弱拍起的'句子，反复练），请学生分角色清唱一遍。提醒学生注意声音和表情的不同表现。
3、请个别同学演唱一遍。
（四）动一动：随《健康歌》做律动。
1、教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学生运动。
2、请几名表演有特长的同学担任组长，分组进行创编表演，鼓励各组成员在创编时要有创新。
3、选取二组进行汇报表演，老师及时给予鼓励和表扬。
[设计意图：让学生在演唱中进一步感受歌曲，通过创编表演达到巩固、拓展的作用。巧妙的引用乐段中的数节拍部分，引导学生创编，充分律动，感受及表现歌曲韵律。]
（五）想一想：为歌曲伴奏
师：做完我们的健身操还真有点儿累呢！不过没关系。只要每天坚持锻炼一下，就会越长越高，越长越结实！运动之后人的头脑会更加清醒，现在你们头脑是最清醒的时候，我想考一考你们，怎么样准备好了吗？
1。用自编的节奏型为《健康歌》伴奏。
师：同学们，我们周围有很多东西都可以当作伴奏乐器，只要我们合理利用它们，会为我们的演唱增色不少。现在我们就用我们最常用的笔作为伴奏乐器，为我们的《健康歌》伴奏好不好？
[设计意图：利用玩节奏游戏以及用不同的节奏型为歌曲伴奏等活动，巩固对歌曲的理解。]
（五）、结束部分
师：刚才在同学们精彩的伴奏下，我们的《健康歌》变得更活泼更好听了！今天这节课大家快乐不快乐？好的，记住我们的口号是：我健康，我快乐！希望大家天天健康。
健康歌教案6
教学内容：人教版音乐课程标准实验教科书第五册第四单元
课 时：一课时
教学目标：
1．能理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐唱歌曲。
2．通过亲身体验运动的快乐，加深学生对健康的认识并利用奖励“健康小秘诀”的方式给学生提供更多的健康知识。
3．在音乐活动中培养学生的合作能力、创新能力及自主学习能力，充分体现《音乐课程标准》的新精神。
教学过程：
一、导课
师：欢迎你们来到“健康大本营”，健康大本营关注你的健康!因为我的身体素质加上卫生表现是我们学校中所有老师最棒的。所以我很荣幸被校长评为年度“最健康老师”，怎么不想祝贺我一下吗?(教师调动学生鼓掌，活跃课堂气氛)既然今天你们来到了我的“健康大本营”，健康老师希望你们高兴的做个“健康小卫士”好不好?我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢!现在就快跟我一起锻炼起来吧!
二、律动(教师播放多媒体课件)
1．教师随《小叮铛》音乐带领学生做律动
2．师：运动一下精神变得真好呀是不是?每天做适量的运动可产生一种激素，刺激神经中枢使人感到快乐。健康老师每天都很快乐，因为我每天都会做早操，身体越来越健康，你平时有没有做运动?都做了哪些运动?今天我还请来了一位专家来给我们指导指导。下面让我们用热烈的掌声请出健康教练!
三、欣赏《健康歌》
1．初听歌曲(教师播放多媒体课件)
2．健康教练给我们带来了《健康歌》，你听到歌曲中都唱到了哪些健康小秘诀?
你有哪些生活中的健康小秘诀告诉我们?(教师给积极回答问题的同学奖励“健康小卫士”的标志并送小礼物，同学打开礼物读出里面的“健康小秘诀”)
3．随《健康歌》音乐拍手唱
师：我发现原来同学们的健康小秘诀也那么多，下面就让我们一起随健康教练来唱一唱《健康歌》吧!记住要用最健康的声音，最健康的表情，我看现在谁的唱歌姿势是最健康的！
① 教师播放课件，用丰富的表情调动学生随歌曲唱。
② 评选“健康小卫士”发标志、送小礼物并让学生读出礼物中的健康小秘诀。
4、随《健康歌》律动
师：知道了健康的小秘诀更要多运动了！那还犹豫什么，快随“健康老师”运动起来吧！
① 教师播放多媒体课件并请同学们轻轻站起来。
② 教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学生运动。
四、为歌曲伴奏
师：做完我们的健身操还真有点儿累呢！不过没关系。只要每天坚持锻炼一下，就会越长越高，越长越结实！运动之后人的头脑会更加清醒，趁你们头脑清醒的时候，我想考一考你们，告诉我你的大脑准备好了没有！
1、 节奏猜谜
我这里有四个板凳，每个板凳代表一拍，那一共有几拍？（四拍）
师：我想再请几个同学给我帮个忙……这几位同学在板凳前面都有不同的组合。他们在一起成了一条节奏，我看谁的头脑最清醒，反应最快，能不能准确地说出他们表示的节奏？ ① 找学生来破译节奏（教师及时进行表扬及鼓励。） X X X X― ② 集体读节奏。 ③ 找学生写出节奏。 ④ 你能不能用你身体上的小乐器来演奏这节奏。 2、 用 X X X X― 为《健康歌》伴奏。 教师鼓励学生大胆发现自己身体上的`“小乐器”，并用“小乐器”演奏 X X X X― 为歌曲伴奏。（教师播放多媒体课件） 五、自创节奏型为歌曲伴奏 师：太棒了！太棒了！我实在是难不住你们了。不过老师希望你们能够挑战自己，超越自己，有没有信心？下面你们就分成两小组，每组自己编一个四拍子的节奏出来为歌曲伴奏。 1、教师将学生分成两小组，每组选出小组长，引导学生自己创遍节奏并练习，小组长把同学创编的节奏写出来。 2．各小组用身体上的“小乐器”演奏自己创编的节奏 740)this.width=740" border=undefined> 3．师：每组创编的都不错，不过我抓住机会就要考考你们!现在把你们的节奏调换后，看你们还能不能演奏出来？ ①教师将学生写的节奏卡片交换后，让小组分别演奏。 ②教师指导小组合奏。 4．用学生自创的节奏进行合奏为歌曲伴奏 (教师播放多媒体、并调动学生为歌曲伴奏) 六、结束部分 师：在同学们精彩的伴奏下，我们的《健康歌》变得更活泼更好听了!在我的“健康大本营”里你过的快乐不快乐?记住我们的口号是：健康大本营，关注你的健康!最后让我们一起祝在座的各位老师身体健康。(学生向后转齐祝听课的老师：身体健康!) 整堂课在“健康大本营”的快乐氛围中开始和结束，学生的主体地位得到淋漓尽致地发挥。师生的交往、互动融洽平等，教师通过各种激励手段和极富激情的律动表演把学生的情绪调动得很高涨，课堂气氛活跃而有序。 摘自20xx年11月《儿童歌曲》 健康歌 一、教学目标： 知识目标：理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动， 能够随音乐演唱、加上动作进行表演。 能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主 学习能力。 情感态度、价值观目标：引导学生关注健康，热爱体育运动，知 道有关健康的好习惯。 二、本课教学重点、难点 重点是鼓励学生参与、激发创新意识。 难点是演唱教学中前半拍休止节奏； 三、教学准备 1、课件音乐：“健康歌”；2、音乐课本人手一本。 四、教学过程 （一）导课 师：同学们，我们刚才在大课间中随着音乐做了那些运动？我们做这些运动的目的是为了我们有一个健康的身体，老师希望大家天天健康好不好？我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢！现在赶快跟我动动手吧！【设计意图：激趣、导入。创设轻松愉快的学习氛围，将本课的重点和目标自然引入。]】 （二）听一听：《健康歌》 1．带着问题初听歌曲。 师：同学们做得真棒，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，想 不想听？请大家仔细听，回答问题： ①这首歌曲的名字是什么？ ②健康歌告诉了你哪些健康小秘诀？（引导学生熟悉歌词，连贯说一遍歌词。） ③除了歌曲里唱的'健康秘诀，你还知道哪些生活中的健康小秘诀？（给积极回答问题的同学奖励健康小礼物） （三）唱一唱：随《健康歌》的音乐演唱。 ①教师播放课件音乐，用丰富的表情调动学生随歌曲演唱一遍。 ②纠正关键句段的演唱，（弱拍起的句子，反复练），请学生分角色清唱一遍。提醒学生注意声音和表情的不同表现。 ③请个别同学演唱一遍。 （四）动一动：随《健康歌》做律动。 ①教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学生运动。 ②请几名表演有特长的同学担任组长，分组进行创编表演，鼓励各组成员在创编时要有创新。③选取二组进行汇报表演，老师及时给予鼓励和表扬。 （五）想一想：为歌曲伴奏 师：做完我们的健身操还真有点儿累呢！不过没关系。只要每天坚持锻炼一下，就会越长越高，越长越结实！运动之后人的头脑会更加清醒，现在你们头脑是最清醒的时候，我想考一考你们，怎么样准备好了吗？ 师：刚才在同学们精彩的伴奏下，我们的《健康歌》变得更活泼更好听了！今天这节课大家快乐不快乐？好的，记住我们的口号是：我健康，我快乐！希望大家天天健康。 健康对幼儿成长来说是非常为重要的，让幼儿活泼健康的成长更是幼儿园工作的根本宗旨之一，因此，我们小班围绕“健康歌”主题，进行了一系列活动。 一、环境设计 在墙面布置一些运动项目的训练或比赛的图片，供幼儿欣赏。在户外运动场地上准备较多数量的皮球、报纸球、绳子，供幼儿开展体育游戏，锻炼身体用。环境中提供多种水果图片，引导幼儿观察各种水果的籽，在区角活动“医院”中投放听诊器、视力表等医疗用品。 二、生活活动 在生活中关注幼儿小肌肉的发展，在运动活动中，提醒幼儿出汗时要随时用毛巾或纸巾擦汗，在用餐时多提醒幼儿不挑食、不偏食，日常生活中注重培养幼儿良好的卫生习惯，预防疾病。 三、家园联系 在宣传栏中向家长宣传云端对孩子身体发展的意义。重视孩子的体育锻炼，家长在周末多带孩子远足、爬山、晨练等，家长要与幼儿园配合一致，教育孩子少吃膨化食品，家长引导孩子一起关注天气的变化，及时增减衣服。 四、教学活动 (一)通过学习故事《胖胖兔减肥》《兵兵吐籽》《有趣的健康检查》等，让幼儿知道运动能使人健康，知道运动是减肥的好方法，并懂得健康检查的重要性。 (二)通过学习歌曲《健康歌》《猫捉老鼠》《快跳起来》等，让幼儿能根据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，感受歌曲活泼、欢快的情绪，能跟随歌曲的'节奏跳跃。 (三)通过体育活动“好玩的布垫”“听指挥”“给小动物喂食”锻炼了幼儿平衡协调能力，能肢体协调的做动作，在游戏中体验按指令活动的快乐。 五、区域活动 通过手工区“拼小人”“卷棍棍”“我会切西瓜”“豆沙制品”等，让幼儿能用棒棒拼摆木偶的各种身体动作，能耐心卷、粘贴纸棍，锻炼了手部动作的灵活性。 通过发现区“长颈鹿的围巾”“健康棋”等，让幼儿能区分物体的长短并排序，知道吃哪些食品有益于健康。 总之，本主题旨在引导幼儿喜爱运动，能吃会吃，愿意进行健康检查等方面，使幼儿获得丰富的生活经验和运动经验，为幼儿唱响了“健康之歌”。 活动目标： 1、能感受歌曲的活泼、快乐，学会演唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。 2、能根据歌词创编动作，并大胆表演。 活动准备： 录音机、磁带 活动过程： 1、幼儿在《健康歌》的音乐伴奏下自由地跳舞。 提问：你喜欢这首歌吗？听着它，你想做什么？ 2、学习歌曲。 （1）教师示范演唱歌曲，请幼儿仔细倾听歌曲的内容。 提问：歌里唱了什么？运动了哪些地方？ （2）幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2—3遍，在休止符的.地方用点头表示休止。 和教师一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。 3、幼儿和教师一起为歌曲创编动作。 4、幼儿和教师一起边唱歌边跳自己创编的舞蹈，感受边唱边跳的快乐。 四、活动建议 1、教师要重点指导休止符的唱法，特别是四分休止。 2、可将幼儿创编的动作组合，作为早操律动。 活动目标： 1、理解歌曲内容，感受歌曲《健康歌》活泼、欢快的情绪。 2、能根据歌曲《健康歌》的节奏做动作，并感受身体运动的快乐。 3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 4、经过舞蹈活动促进全身运动。 5、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动重点难点： 活动重点：理解歌曲内容感受歌曲《健康歌》活泼欢快的情绪 活动难点：能根据歌曲《健康歌》的节奏做动作并感受身体运动的快乐 活动准备： 课件《健康歌》 活动过程： 一、欣赏歌曲 1、教师：小朋友们，今天老师要教一首让大家开心的.歌，当你心情难过的时候唱一唱，跳一跳，一定会开心起来的。 2、播放歌曲《健康歌》，幼儿欣赏，教师：歌词里都有什么，听这首歌时有什么感受？想做什么？为什么？ 二、学唱歌曲，并能初步的用动作表示 1、教师再次播放歌曲，一边示范演唱，一边做动作。请幼儿听清歌词并注意教师是如何用肢体动作表现歌曲的内容。 2、教师：歌曲中唱到哪些身体部位？它们是怎样运动的？ 3、教师按歌曲的节奏朗诵歌词，幼儿逐句学念，并注意休止符，知道有的地方要停顿，不能发出声音。 4、歌曲整体欣赏，幼儿跟唱，注意休止符的唱法。 三、幼儿创编动作并表演 1、启发幼儿根据歌词的内容创编动作，并说说自己身体的什么部位在运动，又是怎样运动的。 2、播放歌曲伴奏，请幼儿快乐地边唱边做创编的动作，体验歌曲活泼、欢快的情绪。 活动反思： 《健康歌》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词较生活化，适合中班学习。 整节课下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《健康歌》幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲非常的快，一节课下来，都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象，编出各种可爱的且符合歌词内容的动作，并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时，时间不是很长，很多幼儿很爱表演，让所有幼儿都能参加到活动中来。 一、教学目的 引导学生认识什么是真正的友谊，树立正确的交友观。 二、教学过程 (一)导入 师：同学们，在学校或在家里，你有自己的好朋友吗?你们交往的标准是什么?人知道什么是真正的朋友吗? 同学的'回答可能比较简单，比如谁跟我玩或谁给过我什么东西，什么吃的，什么玩的。由此，教师导入正题：我们在交友时，有不同的考虑，但应该交真正的朋友。板书：交知心朋友。 (二)学文明理 1、默读一遍课文，请班上1---2名学生讲[档案馆]里的故事。 2、想一想[档案馆]里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友?京京用物质好处拉拢好朋友对不对?从欣欣身上，我们学到了什么? 3、议一议：怎么才能叫真正朋友呢? a、要有一定的原则性 b、朋友之间要互相信任 c、友谊需要互相真培养、交流 d、说一说： [活动区]里小强帮助小苏没有，为什么?那么小强是怎么帮助小苏解决问题的呢?小苏和小强是不是真正的朋友?为什么? 教师小结：真正的朋友，要敢于批评朋友的不良做法，敢于阻止朋友的不良行为。 e、做一做 [实践园]里有两道题，让学生做一做。这里关键是要引导同学联系实际，增强针对性和实效性，帮助学生建立正确的择友标准。 第一道题的正确答案是： 应该选择第二种做法。尽管这样，青青可能不高兴，甚至会误解，但是，这是考试，不能让朋友违反考试纪律，自己也不能破坏考试纪律。这样，才能避免共同犯错误。如果自己告诉了他，就共同违反了考试纪律。 第二道题的正确答案是： 小月打坏了老师的水杯，即使无人知道，也不能帮助朋友隐瞒错误。小明做得对，一个人难免犯错误，但要勇于承认，这样才是一个诚实的孩子。如果犯了错误，不敢承认或隐瞒自己的错误，不敢于纠正错误，也是不诚实的表现。 f、小组讨论 遇到这样的事，你应该怎么做? 此题属于联系实际，让同学根据不同情况发散思维，以增强教育的实效性，建立正确的择友标准。 g、课后作业 请举一例，某某同学对你的真诚帮助，而你却误会了他的实例，写一写，同学之间应该建立什么样的友谊? (三)总结全课 可让同学总结什么是真正的友谊。 教学目标： 了解早恋现象的实质危害性及怎样正确处理早恋现象。 教学过程： 活动一：学生举例说出“早恋”现象，讲述自己对异性的感觉，“早恋”是单纯、幼稚的非理智的，“早恋”的人是不懂得责任的，不懂得透过情爱的面纱客观地评价自己所爱的人的个性品质，不懂得爱情是要有附加的，爱情以外的天空依然是广阔的、美好的。 活动二：讨论早恋具有极大的'危害性。 1、早恋严重影响正常学习。 2、早恋增加了父母的思想包袱和精神负担，影响家庭关系和谐。 3、会使青少年缩小社会范围，因为爱有排他性，专注性。 4、少年心理发展很不成熟，加上外界的压力，早恋多半是不成功的，而失败给双方带来严重创伤，处理不好对以后的婚恋产生消极作用，甚至有的少男少女，因此轻生或者终生不再婚嫁。 活动三：讨论怎样正确处理早恋。 1、当收到异性有求爱信时，要拒绝但要有策略，不要侮辱挖苦，伤害对方自尊心，不要张扬，能自己处理就自己处理，不能自己处理的交由老师和家长处理，要原谅对方鲁莽之举，大可不必因此而拒绝同任何异性来往。 2、正在早恋的，要理智地告诉自己，让童心再次驻留心间，把对异性的美好的感觉珍藏在心底，让友谊长存，同时加强男女不同的正常交往，扩大兴趣。 活动四： 思考： 1、什么是友谊? 2、什么是爱情? 3、如何正确区分两者之间的区别及从友谊发展到早恋的大致过程? 活动五： 在思考的基础上，能加强友谊、杜绝早恋。 活动目标 1。感受歌曲的活泼、快乐，学会演唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。 2。能根据歌词创编动作，并大胆表演。 3。有健康运动的.意识。 活动准备 课件—健康歌 活动过程 一、欣赏—健康歌 幼儿可在音乐伴奏下自由地跳舞。 教师：你喜欢这首歌吗？听着它，你心情怎么样？ 听了这首各，你想做什么？ 二、学习歌曲。 （1）教师示范演唱歌曲，请幼儿仔细倾听歌曲的内容。 提问：歌里唱了什么？他们在干什么？ 小朋友和爷爷是怎么做运动的？ 我们也来做做运动。 （通过动作加深对歌词内容的理解） （2）幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2—3遍，在休止符的地方用点头表示休止。 和教师一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。 三、动作创编 你是不是也和歌曲里的小朋友一样，喜欢做运动啊？ 你为什么喜欢做运动？ 让我们也来做做运动吧。 幼儿和教师一起为歌曲创编动作。 四、歌曲表演 幼儿和教师一起边唱歌边跳自己创编的舞蹈，感受边唱边跳的快乐。 一。说教材1。教材分析：《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿能够表现自我的一个音乐教材。每个人都有喜、怒、哀、乐，每个人又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。人们常说兴趣是最好的老师，在儿童教育实践中，这一点显得尤其重要。在这首歌曲中还反复出现一个节奏XX|XXX|，因为幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触还比较少，而幼儿这个年龄对节奏十分敏感，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。 2。目标定位师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，希望幼儿带着对音乐教育活动的期盼，积极主动地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验。为此，我为《表情歌》确定了以下的目标。 （1）熟悉歌曲旋律，能边唱边表演。 （2）掌握XX|XXX|节奏型。 （3）乐意创编新的歌词。 （4）知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 （5）通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 3。活动的重点和难点根据目标，活动重点定位是：在学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌词。难点是掌握XX|XXX|节奏型。 4。活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备： （1）、自制了节奏图谱。 （2）、制作了《表情歌》PPT。 二。说教法本活动意在打破传统单一的教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的节奏谱、以游戏，鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。 1。游戏法：在幼儿园的各种活动中游戏是幼儿最喜欢，让幼儿在游戏中得到发展，有所收获。在这个活动中我设计了游戏："请你跟我这样做"。这个游戏是幼儿比较熟悉的，但是在这里有了新的内容就是学习节奏型，在不知不觉中幼儿一遍一遍的通过各种动作掌握了这个节奏。 2。图谱教学法：从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图谱上形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学有难变易，活动开展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。 3。提问法：因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将生活经验和看到的具体形象的图谱联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。 三。说学法遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论法等学法。 观察法：幼儿通过观看歌曲图谱了解了歌曲内容，掌握了相应的节奏。 讨论法：幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己以往的`生活经验和做法，是幼儿改编歌词的好机会。 四。说活动过程1。以游戏开始，引发幼儿兴趣。 教师做夸张的表情让幼儿猜猜老师的心情2。学习歌曲。重点学习节奏XX|XXX|3。仿编歌曲。根据表情的不同创编相应的歌词。 4。集体表演，形成学习歌曲的高潮。 教学反思： 《表情歌》是一首旋律生动活泼，节奏感强的歌曲，每个人都有喜怒哀乐。每个人又有不同的外在表现方式。幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。 根据我班幼儿的具体情况，我将目标定为：激发幼儿体验创编动作的乐趣和表演的欲望，培养幼儿创编歌词的能力和音乐表现力；在学会歌曲的基础上，初步尝试创编歌词。在教学活动过程中，通过和幼儿互动，运用形象的图片、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性和主动性，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重难点。使幼儿愉快地投入到了整个活动中。 一、复习舞蹈《小苹果》 同学们冷吗？（现在的天气是不是越来越冷了？） 那大家一起来做个热身运动吧！ 来！领舞：赵伟博、张静文、焦亦菲，其他同学如果跳得好进步大，咱们发小苹果奖励哦（播放《小苹果》音乐） 今天我看到李文超、侯静怡的表现非常棒，进步很大，跳得也非常熟练，老师奖励一下！ 二、导入新课 1、今天我们来学习第四单元的第一课——《健康歌》【学生快跳完小苹果的时候，板书：第四课课题】 2、请同学们看一幅图，举手说出这是哪里？（隋唐遗址公园）对了，这里是我们洛阳人人皆知的《隋唐遗址公园》，大家喜欢那里吗？ 为什么？（学生会说：因为那里的花草很美；那里有很多植物；那里的地方很大；那里的假山很美······ 3、假如我们班是个公园的话，同学们想一想，清晨公园里的人们都在做什么呢？ （生答：散步；做操；练拳；跳舞等） 4、以下是抢答题，请同学们说出图片上的人们清晨在公园里做 什么？ （生答：老奶奶在散步；伯伯在跑步，姐姐在打羽毛球；叔叔阿姨在打拳。 师：哦？是在打拳吗？谁能在说得准确些？ 生：叔叔阿姨在打太极 师：下一个呢？ 生：阿姨们在跳舞 爷爷奶们在练剑） 我们请几位同学来模仿一下人们早晨在公园里锻炼身体的情景好吗？ 谁来表演呢?(大胆表演的同学,每人发一个小苹果，很好，他们表演的真是太棒了，我们把热烈的掌声送给他们) 4、大家说的和表演得都非常好！清晨，公园里的清新，景色也非常美丽。今天老师就带大家到清晨的公园里走一走``````刚才同学们说爷爷奶奶叔叔阿姨都出来锻炼身体了，那么小朋友们呢？接下来，我们听一首歌曲，你们听一听歌曲里面小朋友在做什么？ 三、欣赏歌曲 1、播放《健康歌》第一段； 2、问：大家听听这首歌曲里出现了哪些人物？他们在干什么？ （这首歌唱了小朋友和老爷爷早上来锻炼身体） 师：你们知道得真多，你们真棒！歌曲中唱了小朋友在做运动。大家都知道运动可以有助于我们健康健康成长，歌曲中还告诉我们一 些方法，也可以有利于健康，你们继续听。（请同学们起立，在听的过程中，大家可以感受一下节奏的特点，做一些自己想做的动作） 3、播放《健康歌》第二、三段。 问：刚才这首《健康歌》里还告诉我们那些方法可以有利于健康？ （1、早睡早起；2、不乱吃零食；3、多喝开水4、饭前洗手，饭后 漱口；5、对人可气，健康的人快乐多） 4、你们说得很好。歌曲中用通俗简洁的语言告诉了我们保持健康的秘诀，听了这首歌曲，你们的心情是什么样的？（愉快的、开心的） 所以,我们在唱这首歌的时候也要用什么样的心情来唱呢?(愉快的开心的) 四、请同学们跟着我把第一段歌曲的旋律熟练一下。 1、师弹琴，生跟唱； 2、市弹生唱。 五、简单律动 1、我们给这段旋律加上几个律动好不好？ 2、老师教学声学几个简单的律动加入第一段旋律中。 3、老师今天给大家带来了几个小演员，他们也想给大家表演一下他们编排的《健康歌》舞蹈，大家想不想看呢？ 生：想！ （1）播放《健康歌》视频，请同学们起立，提示大家可以边欣赏边 模仿。 （2）师：这些同学表演的真棒！这首歌曲告诉我们想要拥有健康身体，就得多多的锻炼身体。除了歌曲中唱的'“左三圈右三圈，脖子扭扭屁股扭扭”，以及“抖抖手呀抖抖脚丫请做深呼吸”等是在做运动，你们还从哪里知道他是在做运动？ 生：歌曲中有12342234这些做操喊口令的声音。师：那接下来，我给大家布置一个小小的任务：我们在喊口令的地方编出一个做操的动作，显示一下我们的创作才能好不好？ 生：好！ 师：看谁今天发挥得好，表现突出的同学又可以得到小苹果啦！我告诉大家，歌曲中的口令有八个四拍，我们全班分成四大组，每组选出一个代表到舞台中间来，设计一个动作，代表们还可以从自己组里选三位同学来协助自己编排。我们这就开始，有请第一组的代表走上舞台，第二组···第三组···第三组··· （3）播放背景音乐《健康歌》； （4）老师要善于观察，及时发现爱动脑筋的同学，并随时发小苹果 作为奖励； （5）教师到每组根据各组的情况进行指导，提示同学们可以是自己 编的，也可以是曾经学过的动作都可以编进来，只要能踏住拍子就是小能手了； （6）最终，每个组要会做一个动作合上两个四拍，老师可以带领本 组同学练习一下编排的动作； （7）四组合起来，从第一组开始，每组做两个四拍展示本组的动作， 要求没有轮到的组跟着节奏做踏步动作等待，我们请周围的同学为我们喊做操口令。 （8）来，大家做好准备：1234预备起···（一次做不好， 可以再练习一遍） （9）下面，老师播放《健康歌》视频，到喊口令时，自己组按要求 做你们刚才的动作；各组跟着各组的代表做； （10）今天我们请周围的同学做评委，你们说你们最喜欢哪一组 编的动作呢？ （好，那我们就给第X组，没人再发一个小苹果奖励一下。） （11）来！让我们把热烈的掌声送给这些同学们，谢谢他们的精彩表演。【此处有掌声，在掌声中，老师为上台的每一位同学都发一个小苹果，鼓励其他同学以后踊跃参与课堂的每项活动】 六、小结： 同学们今天的表演太棒了，你们是那么的活泼，那么的可爱!老师真是对你们喜欢的不得了。看来，大家平时一定非常注意锻炼身体。只有平时加强锻炼，才能提高身体的免疫力，我们才能健康茁壮的成长。让我们唱起《健康歌》到户外去锻炼身体吧！ 【健康歌教案】相关文章： 《健康歌》教案02-24 健康歌中班教案12-23 《健康歌》教案15篇08-20 安全教案安全教案06-21 小鸡教案中班教案01-21 教案幼儿中班教案02-15 幼儿教案数学中班教案12-24 《天窗》教案01-10 林海的教案01-12健康歌教案7
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