幼儿小班《鞋》教案

时间:2023-01-11 18:32:59 教案 我要投稿

幼儿小班《鞋》教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的幼儿小班《鞋》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿小班《鞋》教案

幼儿小班《鞋》教案1

  活动目标:

  1.尝试两人、三人合作平移走"大鞋",发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。

  2.选择自己喜欢的方式,进行小组循环的"大鞋"游戏,充分体验合作运动的愉悦。

  活动准备:

  用木版和宽牛筋自制的"大鞋"若干双,可供两至三个幼儿一起玩,大鞋上分别写有数字1、2。

  活动过程:

  一、热身运动,活动活动筋骨。

  1.两人合作"走大鞋"。

  第一次尝试

  2.幼儿自由组合,两人一组分别选择一双"大鞋"进行合作"走大鞋"的尝试教师巡视观察,注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题,如:两人迈步不协调步速不一致等,并引导幼儿积极探索。

  3.幼儿说说自己走得怎样?如何才能走得更好?可以用动作配合语言表达自己的想法、做法。

  4.师幼共同总结"走大鞋"的好方法,即动作要领:后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀;走的时候先出有数字1的鞋,再出有数字2的鞋,同时两人一起喊"1、2,1、2,……"的号子。这样就不会摔倒,两人才能协调一致地向前走。

  第二次玩"走大鞋"的游戏

  (1)在《踏浪》乐声的伴奏下,幼儿再次玩"走大鞋"的游戏。

  (2)教师进行个别指导与帮助

  (3)请合作走大鞋成功的幼儿展示,并鼓励幼儿进行创新。

  二、三人合作走大鞋品尝到成功滋味的、身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋,方法同两人走,只是难度有所增加,三人必须密切配合、步调一致才能走好。

  三、放松运动幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿,使身体放松。

  10:45-11:00 餐前准备(洗手、介绍菜品、进餐礼仪)要求:

  1.在老师、生活老师的提醒下按秩序入厕,不拥挤,大小便入便沟。

  2.在老师、生活老师的提醒下有秩序地盥洗,不玩水,洗好后关紧水龙头。

  11:00-11:40 快乐午餐要求:

  1.提醒幼儿进餐时小声说话.。

  2.把餐盘放在指定位置。

  3.餐后在老师、生活老师的指导下擦嘴、脸,漱口。

  11:40-12:00 餐后散步1.进餐后用温开水漱口。

  2.积极参加餐后游戏。

  12:00-2:30 午 睡要求:

  1.拖好鞋子摆好,脱下外衣、裤子叠好放在指定的地方,然后安静入睡。

  2.安静入寝,不玩棉被、草席,不影响同伴。

  3.嘴里爱叨念,睡前爱动手动脚,东看西瞧的小朋友,都属于午睡习惯不良,请各位家长协助老师纠正孩子的不良习惯。

  2:30-3:00 起 床要求:

  1.起床后,在生活老师的帮助下穿好衣服、穿好鞋子,将拖鞋放回鞋架上。

  (孩子的衣服、裤子、鞋子要简单,容易穿脱,在家尽量让孩子自己动手。有一位懒惰的妈妈就会有一位自理能力较强的孩子。)

  2.在老师提醒下吃点心、喝水。

  3:00-3:30 吃 点 心要求:

  请幼儿安静地进餐保持桌面地面干净。

  3:30-4:00 户外游戏

幼儿小班《鞋》教案2

  【活动目的】

  1.感知脚的大小与鞋子大小的对应关系,学习为鞋子进行配对。

  2.学会正确摆放鞋子。

  3.引导幼儿穿适合自己脚的鞋子。

  4.引导幼儿积极参与活动,体验活动的乐趣。

  【活动准备】

  1.已洗净的爸爸或妈妈的鞋子人手一双,打乱摆放在活动室里;幼儿自己的鞋子人手一双;教师穿的大鞋子一双。

  2.音乐磁带《大鞋和小鞋》、《郊游》。

  【活动过程】

  1.谈话引入,引出穿爸爸妈妈的鞋子的活动。

  教师带领幼儿坐在椅子上,引导幼儿发现打乱、摆放在活动室里的爸爸妈妈的鞋子。

  师:哇,爸爸妈妈的鞋子怎么跑到这来了,你喜欢穿爸爸妈妈的鞋子吗?

  幼:喜欢。

  师:那我们先把自己的鞋子放在椅子底下并摆好。

  (教师边说边示范)

  师:摆好了吗?走啰,去穿爸爸妈妈的鞋子喽。

  2.找一找爸爸或者妈妈的鞋子,学习配对。

  幼儿自由为爸爸妈妈的鞋子配对。

  (教师边观察边表扬或鼓励幼儿的行为)

  师:爸爸的两只鞋子都找到了,你真棒!妈妈的鞋子还有一只在哪里呢?再找一找吧。

  3.穿一穿爸爸妈妈的鞋子,体验乐趣。

  教师播放音乐《大鞋和小鞋》,带领幼儿跟随音乐体验穿大鞋的感受,并以滑稽、有趣的动作感染幼儿,激发幼儿参与活动的积极性,体验活动的趣味性。

  4.鼓励幼儿大胆说一说穿大鞋的感受。

  幼1:鞋子太大了。

  幼2:很难受,不能走路。

  ……

  5.摆一摆爸爸妈妈的鞋子。

  师:小朋友累了吧,鞋子也要休息了,我们帮它们摆好吧(摆在椅子前面)。

  (检查幼儿鞋子是否摆放正确,教师拿起鞋子示范讲解。)

  师:爸爸妈妈的鞋子真像一对好朋友,你看他们头都靠在一起。看看你们的爸爸妈妈的鞋子是不是好朋友?

  6.比一比爸爸妈妈的鞋子与自己的鞋子的大小不同。

  师:嘘,你们椅子下的鞋子在说什么呢?哦,原来他们想出来和爸爸妈妈的鞋子比一比:谁的大,谁的小。你们帮他们比一比吧。

  (教师鼓励幼儿发现多种比较方法。)

  师:为什么爸爸妈妈的鞋子大,你们的小呢?

  幼:因为爸爸妈妈的脚大,我们的脚小,大脚要穿大鞋子,小脚要穿小鞋子。

  7.体验穿合适的鞋子的乐趣。

  师:现在我们让爸爸妈妈的鞋子到椅子底下休息,穿一穿自己的鞋子吧。

  (教师让幼儿走一走、跑一跑、跳一跳。)

  师:感觉怎么样?

  幼1:大小刚好。

  幼2:很舒服。

  8.幼儿歌表演《郊游》,自然结束活动。

  师:现在我们穿上自己的鞋子一起去玩一玩吧。

  教师带领幼儿随音乐自由做动作,活动自然结束。

幼儿小班《鞋》教案3

  设计思路

  一天,我的水杯盖怎么也打不开了。童童小朋友看见了,说:“老师,我来帮您开吧!”他尝试半天还是拧不开。许多小朋友也跑来帮忙,争着帮我开。他们都积极地想办法,有的说:“让叔叔来帮忙,他劲儿大。”有的说:“用个东西把它撬开。”接着他们纷纷找到了自己认为能帮我打开水杯盖儿的东西,来帮我开杯子,对打开盖子的方法产生了浓厚的兴趣。于是,萌发了组织孩子通过观察、实践、交流等多种形式,尝试打开各种盖子的方法,满足他们探究的欲望,初步培养孩子遇事多动脑,多想办法,解决问题的能力,“开开看”活动形成了。

  活动目标

  1、尝试用各种方法打开各种瓶子和盒子。

  2、会用语言表达是用什么方法打开瓶子和盒子的。

  3、通过引导使幼儿在活动中萌生探究事物的兴趣,并体验成功的快乐。

  活动准备

  1、收集各种形状、各种材料制成的大小不一的瓶子和盒子。

  2、玩具若干,露露、旺仔牛奶和汽水等饮料,开瓶器。

  3、纸箱一个,塑料瓶子一个,纸盒一个,小娃娃一个。

  4、剪刀,钥匙,刀子,笔等工具。

  活动过程

  一、出示神奇的大纸箱

  1、 (出示一个用胶带封好的大纸箱。)今天老师带来了一个神奇的大箱子,里面装的是什么呀?想不想知道?咱们一起想个办法打开箱子(撕开、剪开等方法)。

  2、请幼儿用自己说的方法去打开大纸箱,里面呈现塑料瓶。

  3、(塑料瓶里还有一个纸盒。)请幼儿用自己说的方法再把塑料瓶打开,启发幼儿说出打开瓶子的方法:注意拧瓶盖儿的方向。

  4、取出塑料瓶里的纸盒,请一个小朋友再用不同的方法把小纸盒开开看。

  5、摇摇纸盒里还有声响,打开小纸盒,里面藏了一个玩具:看书的小娃娃。

  6、刚才都用了哪些办法打开这些瓶子和盒子的。

  二、幼儿尝试用不同方法打开各种瓶子和盒子

  1、老师给每个小朋友准备了礼物,它们都藏在盒子或瓶子里,你们要想一些办法打开它才能得到礼物。请你们去挑一个自己喜欢的盒子或瓶子打开它,看里面藏着什么。

  2、幼儿操作,教师巡回观察指导(提醒幼儿安全使用刀子和剪刀)。

  3、幼儿用语言讲述自己是用什么方法打开瓶子和盒子的?

  (1)请你们说说你的神奇瓶子(或盒子)里装有什么?用什么方法打开盒子(或瓶子)的?发现里面有什么?

  (2)请你和你的宝贝礼物玩一玩。

  4、放音乐,请幼儿将瓶子或盒子收好,要放回到原来的盒子或瓶子里,盖好盖子。

  三、延伸活动:让幼儿感知几种特殊的开瓶子的方法

  1、出示一瓶汽水,瓶子上有盖子,老师拧不开也拔不开,请小朋友帮老师想办法打开。原来打开它需要一个特殊的工具(开瓶器)。老师用开瓶器把汽水打开。还有什么也需要这样打开的?(啤酒、瓶装饮料等)

  2、(出示露露)这是什么呀?怎样打开呢?引导幼儿观察有个拉环,拉住拉环一提就能打开。请你们想一想,还有什么东西和露露一样,也是要拉住拉环打开的?(可乐、雪碧、旺仔牛奶和八宝粥等)出示许多瓶饮料,让幼儿找出哪些是易拉罐装的饮料,让幼儿一起打开有拉环的饮料。

  我们刚才学到了许多种打开盒子和瓶子的方法,以后我们遇到困难的时候要积极动脑筋,多想办法。

  3、幼儿打开饮料,大家一起分享。

幼儿小班《鞋》教案4

  活动目标:

  1.熟悉乐曲旋律,感受乐曲中的快、慢节奏。

  2.能跟随音乐的节奏,表现鞋匠不同的修鞋动作。

  3.乐意参加音乐活动,体验模仿活动的乐趣。

  4.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  5.培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  大鞋子图片,胶水图片,钉子、针线图片,音乐《洋娃娃和小熊跳舞》、《鞋匠之舞》

  活动重、难点:

  能跟随音乐的节奏,表现鞋匠的不同修鞋动作。

  活动过程:

  一、谈话导入

  小朋友们你们喜欢跳舞吗?

  那请你们找一个好朋友我们一起跟着音乐来跳舞。(播放《洋娃娃和小熊跳舞》)。

  我们都知道,跳舞需要舞蹈鞋,我这里有一只鞋子,请你看一看它长的什么样?(很大),对啦,它长的特别大,那你猜猜它是谁的鞋呢?它是巨人的鞋。

  今天巨人准备开一场舞会,可是他的鞋子脱线了,还破了一个大洞。怎么办呢?(修一修)

  怎么修鞋子呢?(幼儿说说鞋子怎么修,并表演下修鞋子的动作)

  教师根据幼儿说出的方法总结修鞋的方法:涂胶水、钉钉子、缝线。

  二、感受音乐

  1.倾听音乐

  我们一起来听一首修鞋的音乐,听听节奏有哪里不一样?(播放《1鞋匠之舞》音乐)

  你听到了什么节奏?你猜猜鞋匠这时候会做什么?

  总结:音乐里面有慢慢的节奏,鞋匠会在这时候拿胶水、锤子、针线。节奏变化的时候,鞋匠就开始涂胶水、敲锤子、缝鞋子。

  2.幼儿学习修鞋动作

  我们一起跟着音乐学一学鞋匠是怎样修鞋子的。注意你的动作要标准,不要破坏鞋子哦。

  我们先来试试(教师先轻哼一遍,指导幼儿有节奏的涂胶水、钉钉子、缝线)我放音乐喽,注意听。(播放《1鞋匠之舞》音乐)

  (幼儿跟随教师分段学习涂胶水、钉钉子、缝线的动作)

  3.幼儿跟随音乐表演

  你们学会修鞋子的方法了吗?那我们一起来帮巨人修鞋子。

  (播放《2鞋匠之舞》音乐)(幼儿跟随音乐和老师一起表演修鞋动作)(音乐分四段)

  第一段做涂胶水动作,第二段做钉钉子动作,第三段做缝鞋子动作,鞋子修好了,第四段做跳舞的动作。

  看看鞋子修好了吗?我看看。我觉得脚后跟还有一点没有修牢固,我们再来修修牢。

  站起来,我们一起来修(再一次表演,播放《2鞋匠之舞》音乐)

  三、结束

  鞋子修好了,巨人很开心,他非常感谢你们的帮助,想请你们一起去参加舞会,你们愿意吗?让我们一起跳起来。(播放《洋娃娃和小熊跳舞》)

  活动反思:

  整个活动内容太多,小班幼儿不能完全掌握很多内容,应该把掌握音乐节奏作为活动重难点解决,根据一稿内容在活动中增添的节奏图谱没有起到重要作用,我应该在引导幼儿听音乐做动作之前引导幼儿看图谱,理解图谱意思,在理解的基础上,看着图谱做动作,这样幼儿可以自己尝试做出相应的动作。

  在感受音乐的部分,我花的时间太多了,导致后面拖了很长时间,应该在感受音乐的时候就单纯的让幼儿听,简单的说说自己对音乐的感受,不需要花很长时间来谈感受。另外,在活动开始和结束的时候可以将活动的重难点引入其中,将重难点前置解决掉一些,为后面的环节做铺垫。

  活动中,幼儿的情绪和活动气氛还是不是高涨,因此活动开始部分,我应该选用一些孩子喜欢的、好玩的游戏,调动孩子的情绪,让孩子在一个放松的气氛下进行活动。

  小百科:鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期,就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。

幼儿小班《鞋》教案5

  设计意图:

  本学期我着重探索幼儿对音乐的感受和表现能力。在歌唱活动中,我首先以感受为主,鼓励幼儿创编动作,让幼儿动起来,并引导幼儿用动作记忆歌词,让幼儿更好地感受和表现歌曲。《小茶壶》这个音乐活动具有较强的典型性。这首外国儿童歌曲歌词浅显,曲调简单且有重复,演唱的技能要求也不高,内容也贴近孩子的生活,具有外国歌曲所特有的生活化、简单化、情趣化及可演可玩性。

  活动目标:

  1、学唱歌曲,尝试创编动作和歌词。

  2、初步感受和表现歌曲风趣、活泼的.情绪。

  3、享受歌唱活动的快乐。

  活动准备

  小茶壶、水杯娃娃各一只,大茶壶一只。

  活动过程:

  一、理解歌词

  1、出示茶壶和水杯娃娃,让幼儿通过比较,观察茶壶的形象特征,为理解歌词“我是小小茶壶,矮又胖,这是我把手,这是我嘴”打下基础。

  (1)师:今天,老师给你们请来了两位客人,(出示茶壶和水杯娃娃,以茶壶和水杯娃娃的口吻自我介绍,并引导幼儿与它们相互问好)。

  幼:小朋友对有鼻子、有眼的茶壶和水杯娃娃很感兴趣,马上相互打起了招呼。

  (2)师:请你们说说我俩谁长得又矮又胖?(引导幼儿用身体动作表示小茶壶矮又胖)。

  幼:幼儿一下子就看出是小茶壶长得又矮又胖,有的孩子用下蹲表示,有的用双手放在肚子前表示。我点评了幼儿的动作,并引导孩子们相互学习。

  (3)引导幼儿指一指,说一说茶壶的嘴,把手分别在哪里,并用身体动作表示。

  幼:许多孩子用手叉腰表示把手,另一只手上举表示嘴,动作的幅度都不一样。

  (4)师做茶壶妈妈给小茶壶的肚子里灌开水,引导幼儿听旋律学说最后两句歌词。

  幼:幼儿对这一游戏化的过程很感兴趣,象声词的加入使歌曲变得更加形象。王杰小朋友说:“现在,我的肚子里都是开水。”在音乐的伴奏下,孩子们很容易地掌握了最后两句歌词。

  [评析:将难点一步一步进行分解后,能让幼儿更轻松地创编动作、记忆歌词。

  2、幼儿扮演茶壶,按节奏学说歌词。

  师:你也象小茶壶,我也象小茶壶,小茶壶们我们来自我介召一下。

  幼:幼儿基本上能完整地边说歌词边表演。师对幼儿的动作进行了点评:有的小茶壶摇摇摆摆,有的矮又胖,有的脸上笑眯眯的…

  [评析:在刚开始时,老师便通过打招呼等方法让幼儿对小茶壶产生感情,引起了他们的注意。学做小茶壶又让幼儿动了起来,在这看似表演游戏的过程中,幼儿不知不觉理解了歌词]

  3、引导幼儿在音乐的伴奏下边说歌词边表演。

  幼:在音乐伴奏下,幼儿能完整地说歌词,部分幼儿表演的动作不够到位,需老师不断地提醒。

  4、鼓励幼儿听旋律再次表演。

  师:小茶壶说你们太可爱了,想跟你们一起来玩。

  幼:这一次,孩子们跟上了旋律,有表情地进行了表演。

  [评析:这里出现音乐是为了让幼儿在熟悉歌词的同时感受歌曲旋律,为下一环节的歌唱打下基础。]

  二、熟悉旋律

  1、师手捧水杯随着音乐走到幼儿面前(每两小节换一个幼儿),幼儿扮演小茶壶,按顺序逐一随节奏给师倒水。

  师:做了这么久小茶壶,老师觉得有点口渴了,我来做水杯娃娃,谁来做茶壶娃娃倒水给我喝。等会儿老师走到谁面前,谁就倒杯水给我喝。

  幼:孩子们做出了滑稽可爱的小茶壶,很多孩子还将身体倾倒了给“水杯娃娃”倒水。

  [评析:幼儿在有趣的活动中感受了歌曲旋律,熟悉了曲调,但幼儿做茶壶娃娃时身体左右摇摆的幅度不大,师须在此加强引导。]

  2、请一名幼儿做水杯娃娃,其余孩子做茶壶娃娃。

  三、学唱歌曲

  1、放慢速度,让幼儿试着在音乐伴奏下学唱歌曲。

  [评析:幼儿对歌曲旋律和歌词都很熟悉,师虽然没范唱,大多数孩子能唱出歌曲]

  2、引导幼儿重点唱准最后两句。

  幼:老师提醒幼儿“小茶壶灌满开水是怎么喊的?”后,孩子们都能唱准最后两句的歌词和曲调。

  3、请幼儿用清晰、自然的歌声表现可爱、有趣的小茶壶。

  四、创编歌词

  1、小茶壶还能干什么?(提起我,倒酱油)请创编出的幼儿到前面边唱边做小壶。

  幼:小朋友创编的热情非常高,创编出了倒豆浆、倒可乐、倒牛奶。并能在前面边唱边表演。

  [评析:由于这与幼儿的生活经验密切相关,在前面一系列感知、理解的基础上,幼儿创编出了许多。]

  2、请幼儿两两结伴,交流自编的歌词和动作。

  幼:孩子们对活动表现出了很大的兴趣,积极地与同伴边唱边必须动作。

  3、交换朋友表演。

  [评析:在这一音乐活动中,我根据小茶壶的特点,设计了游戏化的活动过程,改变了常规的学唱顺序,因而减轻了幼儿的记忆负担,使幼儿能更好地投入到创造性之中,主动地学习,充分感受了歌唱活动的乐趣。

  我作为活动的主导应在活动中去掉“急躁”,针对有创意的动作进行点评。幼儿每次表演后进行有针对性的评价,突出活动过程的风趣活泼,以便目标更好地得以落实。]

幼儿小班《鞋》教案6

  活动目标

  1、能分辨鞋子的左右及类别,学会自己穿鞋子。

  2、体验自己动手的乐趣。

  3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  4、培养幼儿手眼协调的能力。

  活动重难点重点:

  按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点:分清楚鞋子的左右并学会穿鞋

  活动准备

  ppt、图片、幼儿围坐成半圆形

  活动过程

  (一)我会识鞋子

  师:现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特,有谁愿意的?

  我请坐得的一位小朋友×上台来。其他的小朋友来观察一下,看看×身上都有一些什么东西?

  幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊?哦,有×颜色的衣服,×颜色的裤子,还有×颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的?点小朋友回答……(出示ppt图片)

  师:你们看看,这是谁的鞋子啊?(分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等)幼:妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋、、、、、、、、

  请幼儿说出这些鞋子的特点(大小、颜色、什么时候穿等)

  师:哇,小朋友们认识这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗?

  (二)儿歌真快乐

  1、师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了,还有小朋友鞋跟没有提上来,这样很容易摔跤的!所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范,指着让幼儿认识鞋子的结构(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟)

  2、教会儿歌"两个好朋友,紧紧挨着头,中间有个小嘴巴,大家一起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子,让小朋友判断。

  3、请两个幼儿上台,比赛谁穿鞋快,大家一起念儿歌

  4、、师:大家看这双鞋子,它的外形一样,颜色一样,大小一样,鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子,叫一双鞋。

  (三)找找好朋友

  师:刚刚鞋子说,它找不到它的好朋友了,怎么办呢?请小朋友帮忙。

  1、请小朋友回座位

  2、将印有不同鞋子的图片发放给小朋友,让他们连对找好朋友。

  3、并且将一双鞋子涂成一种颜色。

  教师小结:小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了,并且还学会了自己穿鞋子,那么等会儿午觉起来,老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对,能不能找到它们的好朋友!

幼儿小班《鞋》教案7

  一、活动目标

  1、通过消防演习,让幼儿掌握火灾时的逃生方法,培养逃生技能。

  2、初步了解消防知识,增强安全意识。

  3、培养教师和幼儿相关的安全意识和保护能力

  二、活动准备

  幼儿每人一块湿毛巾;确定好逃生路线。

  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  5、培养幼儿自我保护能力。

  三、活动过程

  (一)说说火灾和逃生方法1、引导幼儿说说火灾。怎么样会引起火灾?知道不能玩火。

  2、讨论:火灾了该怎么做?知道要找湿毛巾折好捂住口鼻,并听老师口令跟老师屈身靠墙走,不害怕,不乱跑。

  (二)消防演习实践活动1、突然响起警报声,师提醒听老师指挥行动。

  2、逃生过程:

  (1)拿毛巾折好,捂住口鼻;(2)一个跟一个,听老师口令屈身靠墙走。

  (3)走到指定位置排好队。

  3、请消防员叔叔讲安全知识。

  4、看灭火演习。

  如何使用灭火器以及怎样用灭火器灭火。

  (三)排队回教室教师简单小结,巩固安全知识。

  活动反思:

  消防逃生演习活动,让幼儿初步了解了消防安全知识。幼儿在拿毛巾、折毛巾、捂住口鼻,听老师口令一个跟一个屈身靠墙逃离教室,到指定位置排好队,这样一个过程中,幼儿初步掌握了在火灾时怎样逃离的技能。因为在上次参加演习时,有的孩子因为害怕在活动时哭了,因此,在这次活动的开始部分,我引导幼儿说说火灾,并介绍了逃生方法,告诉幼儿不用害怕,有老师在。孩子们听懂了,在实际演习活动中,孩子们都能有序的跟老师一起逃离教室,到指定的位置排好队,表现的很好。

  通过这次活动,幼儿进一步了解了有关火灾的知识,初步知道了遇到火灾不能害怕,要用正确的方法逃离等等,增强幼儿的安全意识。

幼儿小班《鞋》教案8

  教学目标:在说说找找玩玩的过程中,尝试关注细小差异。

  教学准备:PPT、洞洞鞋若干双(大小、颜色、花纹)、音乐:兔子舞、跳舞毯

  教学流程:

  一、找找洞洞鞋,比较大小、与家庭成员配对

  1、师:今天来了位小客人,它的名字叫洞洞鞋,他躲在一个鞋柜里,请你来找一找。(出示鞋柜)

  2、师:这么多的鞋子,哪一双才是洞洞鞋呢?你是怎么知道的?

  3、师:那你们猜猜这双洞洞鞋是谁穿的呢?你是怎么知道的?(小小的)这里还有没有宝宝的鞋?

  4、师:大大的鞋子是谁的?这里有没有爸爸的鞋子?爸爸的鞋子大大的像什么?爸爸穿着运动鞋去干什么呀?爸爸爱运动所以力气大。

  5、比宝宝的大一些,比爸爸的小一些是谁的鞋子?你们觉得妈妈的鞋子怎么样?(漂亮、时髦)

  洞洞鞋2:瞧!我家的鞋子可真多,爸爸力气大穿大大的鞋,妈妈爱漂亮穿高跟鞋,宝宝最可爱穿小小的鞋。

  二、帮妈妈找一只鞋,体验从整体到细节的观察方法

  今天妈妈打扮得漂漂亮亮要出门,她拿出新皮鞋,咦,怎么了?

  1、观察妈妈的鞋子,感受一双

  师:妈妈穿这一只鞋可以出门了吗?为什么?

  2、教师小结:对呀,鞋子有两只,我们叫它一双鞋子。妈妈要穿一双鞋才能出门,那怎么办呀?快点妈妈快要急死了,我们来帮妈妈找找。

  3、引导幼儿先关注整体,在关注细节

  教师小结:终于帮妈妈找到鞋子啦!原来我们在找鞋子的时候不但要看他的颜色、大小,还要看看它的花纹。

  三、迁移运用,整理洞洞鞋(进一步观察比较进行配对)

  1、师:这些洞洞鞋都只有一只,他们也想要好朋友,快来帮忙找朋友。

  2、互相检查:

  他们都是草莓的为什么不能做朋友呢?

  们是不一样大的吗?你是怎么看出来的?眼睛真厉害。还有什么好办法让他们比一比?(站站好,背靠背)我们来试一试。

  这两只鞋子是一样的吗?我们先来看看前面,再看看后面,旁边呢?哟!找的时候连小小的地方都不放过仔细看,才能找到真正的朋友。

  3、用儿歌总结:《洞洞鞋的歌》

  四、游戏:踩泡泡

  根据脚印、花纹踩泡泡。

幼儿小班《鞋》教案9

  活动目标:

  1、乐意与同伴交谈,感受鞋子的美和多样性。

  2、尝试用“有……有……还有……”的句式进行完整表达。

  3、认识生活中常见的鞋子,知道穿鞋要合脚。

  4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动难点:

  尝试用“有……有……还有……”的句式进行完整表达。

  活动重点:

  认识生活中常见的鞋子,知道穿鞋要合脚。

  活动准备:

  课件《各种各样的鞋子》、鞋架、各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子、装有鞋子的神秘箱

  活动过程:

  一、出示神秘箱,引起幼儿谈话的兴趣。

  ——今天老师带来了一个神秘箱,请你们猜猜会是什么呢?(稀奇古怪两只船,没有浆来没有帆,白天载人四处走,晚上躺在大床前。)

  二、引导幼儿观察鞋子并给鞋子配对,把它们整齐地摆在教师指定的地方。

  ——哇!这么多的鞋子,瞧瞧它们都没有找到自己的伴儿,你们能帮助它们吗?请你把找的一双鞋子放到鞋架上。

  三、幼儿参观鞋子展览会,通过看看、摸摸、比比、说说等方式,感受鞋子的美和多样性。

  ——现在我们一起参观我们的鞋架,我们一边看,一边说,你看到了什么颜色的鞋子?(引导幼儿用“有……有……还有……”的句式完整地说出来。)

  ——鞋架上的鞋子有很多种,你能说出这些鞋子的名字吗?(引导幼儿用“有……有……还有……”句式完整地说出来。)

  四、鼓励幼儿试穿鞋子,谈谈穿上不同鞋子的感受。

  ——你可以选一双你最喜欢的鞋子,穿一穿、走一走、跳一跳,然后告诉大家穿上这双鞋子后是什么样的感觉?

  教师小结:穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋,走一走、跳一跳、跑一跑才会舒服。

  五、欣赏课件《各种各样的鞋子》,认识生活中常见的鞋子。

  小百科:鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期,就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。最早人们为了克服特殊情况,不让脚难受或者受伤,就发明了毛皮鞋子。鞋子发展到现在,就形成了现在这个样子。各种样式功能的鞋子随处可见。

幼儿小班《鞋》教案10

  活动目标

  1.能够参与谈话,乐于用高兴的语句表达自己穿鞋的愉快感受。

  2.丰富词汇:拖,摇摇晃晃,蹦蹦跳跳,不大不小。

  3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

  4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  教学重点、难点

  幼儿根据自己的体验讲述出穿鞋的不同感受。

  活动准备

  1. 爸爸,妈妈,小朋友的鞋若干双。

  2. 鞋屋的场景布置。

  活动过程

  1. 引导幼儿穿各种各样的鞋,说出鞋的种类。提问:鞋屋里有些什么样的鞋 ?这些鞋都是谁穿的?

  2. 第一次尝试:幼儿穿上爸爸的鞋,丰富词汇:拖,感受爸爸的鞋很大。提问:小朋友穿上爸爸的鞋试试有什么感觉?说说为什么会这样。教师指导幼儿穿鞋并表述:很大。

  3. 第二次尝试:幼儿穿上妈妈的鞋,感受妈妈的鞋很高。丰富词汇:摇摇晃晃。提问:试一试妈妈的鞋,看看有什么感觉,说说为什么会这样?教师指导幼儿穿鞋并表述:很高。

  4. 第三次尝试:幼儿穿自己的鞋,感受自己鞋的舒适,丰富词汇:蹦蹦跳跳,不大不小。提问:小朋友穿自己的鞋蹦一蹦,跳一跳,说说有什么感觉?教师指导幼儿穿鞋并表述:不大也不小,刚好,很舒服。穿着自己的鞋能够蹦蹦跳跳……不大不小刚好。

  教学反思

  1. 本次活动,我运用了情趣教育法,提问法,个别交谈法。

  2. 整个活动中,我以幼儿为主体,让幼儿在看看,听听,想想,说说,玩玩的轻松的气氛中掌握活动的重点,难点。

  3. 环节设计始终体现了趣味和轻松。让孩子玩的愉快,学得轻松。

  4. 在这个活动中,肯定还有许多的不足之处,希望老师能给予批评和指正。

幼儿小班《鞋》教案11

  活动目标:

  喜欢尝试穿不同大小的鞋,满足模仿成人的愿望,愿意说说各种鞋子的名称,并跟着老师模仿穿不同鞋所发出不同的声音。

  教学准备:

  爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双、鞋架。

  活动过程:

  一、出示各类鞋,引发兴趣

  1、今天老师要请你们看一样东西,我们一起来看看是什么?

  打开装有爸爸大鞋子的盒子,请幼儿猜猜盒子里是什么?然后请幼儿把爸爸的鞋子放在鞋架上。

  打开装有宝宝鞋子的盒子,请幼儿猜猜盒子里有什么?请幼儿把宝宝的鞋子放在鞋架上。

  打开装有妈妈鞋子的盒子,请幼儿猜猜盒子里是什么?请幼儿把妈妈的鞋子放到鞋架上。

  2、 请幼儿说说鞋架上有那些鞋子?(旅游鞋、皮鞋、凉鞋等)

  3、 最高一层是谁的鞋子?(贴上爸爸的头像)你怎么知道是爸爸穿的鞋呢?除了爸爸穿大鞋子还有谁也穿鞋子的呀?

  小结:原来爸爸、叔叔、爷爷、外公~~的脚最大,所以要穿大鞋子。

  4、 最低一层是谁的鞋子?(贴上宝宝的头像)你怎么知道这是宝宝穿的鞋呢?

  小结:宝宝的脚最小,所以要穿宝宝自己的鞋。

  5、 中间一层是谁的鞋子?(贴上妈妈的头像)你怎么知道妈妈喜欢穿高跟鞋呀?还有谁也喜欢穿高跟鞋呢?穿上高跟鞋漂亮吗?

  小结:原来高跟鞋很漂亮,妈妈、阿姨、老师~~~都爱漂亮,她们要穿高跟鞋。

  二、尝试穿鞋,体验穿不同些的感觉

  1、你们平时在家里穿过大人的鞋子伐?今天你们想不想试一试穿大人的鞋伐?想先穿谁的鞋呢?

  2、我们先穿最高一层的鞋子,是谁的鞋呀?穿上爸爸的大鞋子会怎么样呢?我们一起来试一试。(提出穿鞋的要求)学爸爸走路。穿上爸爸的鞋,走路就像坐上大轮船,突突突突。(上班、下班、走楼梯等)

  3、刚才你们穿大鞋子走路,怎么样了?

  小结:穿上大鞋子走路很慢,而且呀容易摔跤。

  4、现在我们再来试试穿上妈妈漂亮的高跟鞋,走起路来又会怎么样呢?穿上高跟鞋试一试(提出穿鞋的要求)学学妈妈走路的样子。(上班、下班、走楼梯等)穿上妈妈的鞋就像踩高跷,哒哒哒哒。

  5、刚才你们穿高跟鞋走路时,是怎么样的呀?

  小结:穿上漂亮的高跟鞋,走路的时侯有点不稳,因为鞋跟太高了,不适合我们宝宝穿对吗?

  6、 现在请宝宝穿上自己的鞋,试一试走路有什么不一样?(提出穿自己鞋子时的要求)老师用儿歌提醒幼儿穿鞋的方法:小鞋子,像小船,小脚丫,是船长,小脚伸进船舱里,用力拉起鞋后跟。

  7、 请宝宝穿上自己的鞋,我们一起来走走,跳跳、跑跑。(放歌曲:兔子跳)

  8、 宝宝穿上自己的鞋子,有什么不一样呀?

  小结:宝宝穿上自己的鞋,不大不小真合适,运动起来最安全对吗。我们一起到外面去运动喽!

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