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大班教案

时间：2022-10-19 09:24:06 教案我要投稿

【热门】大班教案模板集锦六篇

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的大班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【热门】大班教案模板集锦六篇

大班教案篇1

　　教学目标：

　　1、根据图谱，用活泼欢快的声音演唱歌曲。

　　2、能根据歌曲节奏，创编有趣的动作，并尝试在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。

　　3、体验歌唱给自己带来的快乐。

　　活动重点：

　　学唱歌曲，能根据歌曲节奏，创编有趣的动作。

　　活动难点：

　　在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相应的说唱词。

　　活动过程：

　　一、练声部分

　　用小白兔、大黑熊、小海豚、小鸭子的声音和小朋友打招呼，唱问候歌。“小朋友你好！”“小白兔你好！”

　　二、倾听歌曲，初步理解歌词

　　（一）播放《运动员进行曲》，猜猜小动物们会参加哪些运动项目？

　　（二）清唱歌曲，提问歌词内容若孩子们第一次没能完全说出歌词，老师跟琴声演唱一遍：你们帮我检查一遍，看看有没有漏掉的歌词？

　　三、根据图谱，初步学唱歌曲（重点）

　　（一）练唱“啦啦啦啦啦”。

　　师：先跟着我唱一次。

　　（二）完整唱两遍（第一遍声音轻一点，第二遍提醒幼儿用响亮一点、欢快一点的声音演唱）。

　　（三）根据歌曲节奏，创编动作（重点）。

　　（一）给孩子片刻思考动作的时间，“你想为哪句歌词创编歌词？”（老师可以帮助唱，孩子做动作）。

　　（二）老师总结孩子的动作，示范一次，重点引导孩子关注“啦啦啦啦啦”拍手节奏：“这一句，我是根据它的节奏作拍手动作。我们一起拍一次试试看。”

　　（三）幼儿集体边唱边做动作（第一遍稍慢，第二遍快一些）。

　　四、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。

　　（一）教师跟音乐示范，

　　（二）教师带领幼儿孩子演唱。

　　（三）分组演唱（一组演唱演唱，一组做拉拉队）。

　　五、教师小结

大班教案篇2

　　目标：

　　1、通过看看、猜猜、说说，激发幼儿认识、了解姓名的欲望，引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。

　　2、感受中国姓氏的丰富，学着取名字。

　　准备：

　　1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。

　　2、写有幼儿名字的小纸片

　　过程：

　　一、寻找名字的秘密

　　1、出示黑板看看上面到底写了什么？

　　2、你能找到自己的名字在哪里吗？（幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫***”的句子响亮、神气的来表达）

　　3、这些名字都一样吗？哪里不一样？

　　4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，有的名中有个别字是一样的，有的姓是一样的。

　　二、寻找姓的秘密

　　1、你们姓什么？

　　2、你们的姓是怎么来的？（姓爸爸的，姓妈妈的）

　　小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。

　　3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？

　　4、除了你们的姓之外，你还知道有些什么姓？

　　（幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）

　　5、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有13几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。

　　三、说说名字的秘密

　　1、每一个名字都有秘密，我先考考小朋友，你们知道李老师叫什么名字？我的名字里又有什么秘密吗？

　　2、说说你们自己名字里的小秘密（请个别小朋友说说）

　　3、老师说几个小朋友的名字，请你猜猜他们名字里的小秘密？（顾加、王喆、范璐仪）

　　4、出示图片：李老师画里也藏着一个小朋友的名字，就在你们当中，你们猜猜画里是谁的名字？

　　5、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。

大班教案篇3

　　一、主题来源

　　饮茶在中国有着悠久的历史，茶叶、茶具、茶道是中国人生活文化的特色之一，是我们引以为豪的民族文化，茶与人们的生活密切相关，茶的作用家喻户晓，茶的名称、种类、特色以及茶具的品种更是五彩纷呈。对于这些，孩子已有初步的了解。但孩子们在生活中所接触到的只是关于茶的一些零散的知识经验，他们对茶叶茶道茶具的印象以及其中所蕴含的美的体验并不是很深刻，为了让孩子们全面感受中国的茶文化，体验美好的事物，于是，在我们班确立《快乐茶社》这一主题并进行了研究与实践。

　　二、主题开展及具体活动

　　在认识各种茶叶时，老师和孩子们一起搜集了大量的实物，如叶茶、花茶、果茶等等让孩子们用各种感官去观察它们。

　　T我收集的茶食品

　　认识各种茶叶之后，我们就请小朋友和爸爸妈妈一起去收集各种各样的茶食品，拓展了幼儿的知识经验。

　　T茶文化

　　茶叶有着浓厚的文化底蕴。在主题进入“茶文化”阶段，孩子们被名目繁多的茶叶所吸引，对茶叶的由来更是充满了探索欲望，为了满足幼儿的好奇心，增长幼儿的知识，我们请来了对茶道颇有研究的王老师开展了关于“茶”的教育教学活动。

　　活动中，结合师幼事先准备好的茶具和茶叶，王老师详细介绍了一套茶具及其作用,帮幼儿归纳出平时常见的几种茶叶;随后，王老师利用自己所学的知识向幼儿介绍着“如何泡茶”以及泡茶时应注意的事项。接着，请幼儿进行品茶。在品茶的过程中有的幼儿还踊跃地提出了自己的发现：泡茶前后茶叶的变化、茶水的颜色及味道等。

　　本次活动通过让幼儿亲自动手制作茶饮料、设计茶壶、制作糕点，使幼儿在为祖国文化自豪的同时，锻炼了动手实践的能力，同时也培养了团结协作的精神。

　　三、活动反思

　　茶是我国的传统饮料。在我国，茶的品种繁多，制茶的工艺各种各样，“饮茶”的方式各不相同，可以说“茶”蕴涵丰富的中国传统文化。本活动通过让幼儿亲自动手制作茶饮料，使幼儿在为祖国文化自豪的同时，锻炼了动手实践的能力，同时也培养了团结协作的精神。对于这些，我对我们班的主题活动进行了反思：

　　1、课程内容“生活化”

　　生活是丰富多彩的，生动鲜活的，生活能引发幼儿参与的兴趣和学习的`愿望。以“茶”为例：有一天早上，章老师泡了一杯菊花茶放在桌上，一朵朵小花在开水中变得越来越大，小朋友都围上来看，觉得很好奇。王烨告诉我：“老师，我爸爸也喝这种茶。”沈怡文说：“我爸爸喝的是茶叶。”...听着幼儿七嘴八舌地说茶，我意识到幼儿对“茶”产生了兴趣。于是，我们将此话题拓展成一个主题活动，与幼儿一起全面地搜寻了关于茶的许多资料，建成一个主题网络，开始了全面的探索活动。主题的提出正是在幼儿已有生活经验的基础上加以提升。因为主题的选择来源于生活，来自于孩子的生活经验，所以孩子们非常感兴趣。

　　2、课程实施手段“生活化”

　　我们不仅选择幼儿的生活作为教育的内容，而且还通过幼儿的生活来进行教育，既把生活作为教育的内容，又是把生活当成教育的途径。相对于传统的教学手段来说，“快乐茶社”这个主题的实施过程也就是一个生活的过程，我们请家长带孩子们去参观茶场，试着采茶，观看和亲身体验茶的制作过程;在认识茶的品种时，老师和孩子一起搜集了大量的实物，如叶茶、花茶、果茶等等调动幼儿的各种感官;在感知茶具的特性、功能时，我们和孩子一起搜集了许多的茶壶、茶杯、茶道工具等，让孩子亲眼观看、亲手制作、亲口品尝，感受了生活中有了茶的乐趣......这不仅仅是一个社会生活的实践过程，也是一个学习的过程。生活化的学习手段不仅引起了孩子的兴趣，更萌发了孩子积极主动探索实践的欲望，使孩子们在亲身体验中习得知识、获得能力、发展思维。

　　3、将知识经验还原到“生活”

　　当孩子获得了一些知识经验之后，我们鼓励他们将之运用到生活中去。让孩子体验到知识运用的成功与快乐。孩子习得的知识与经验也只有回归到生活中去，才能获得真正运用知识的机会，才能获得成功的快乐，培养一个会运用知识，会生活得人，才是我们教学的真正归宿。要把新知识新经验再应用到实现生活当中，我们安排了一个“苗苗茶社”和“茶吧”的区域活动，主要以咨询、品尝、买卖的方式来展现此次主题活动中孩子的收获。当然，仅仅一个区域活动并不能代表孩子真正已经掌握了所有的知识、会运用知识，更多的时候，我们还是要在日常生活让孩子们运用已有的经验去解决现实生活中遇到的实际问题，真正做到学以致用。

　　生活对幼儿发展具有重要的价值，对幼儿而言，生活是重要的学习内容，也是重要的学习途径。幼儿的一日生活、与幼儿有关的社会生活及幼儿的游戏都是重要的课程资源。”我们要善于从幼儿的生活出发，利用幼儿身边的人和事，利用幼儿熟悉的环境，以适合幼儿的方式，去组织我们的教育活动，让幼儿在生活中学习，在生活中发展!

大班教案篇4

　　设计意图

　　这是一首富有诗意和充满想象的歌曲，幼儿可以从歌曲中体会到初夏时节雨中“青蛙在田边地头歌，雀儿在树枝唱”的美丽画面以及“林中蘑菇与我的小花伞在雨中嬉戏”的热闹情景，激发幼儿的审美情趣以及热爱大自然的情感。

　　活动目标

　　1、用连贯、优美和活泼轻快的声音较好地演唱歌曲，唱出跳音与八分休止符的不同。

　　2、感受音乐所表现的自然情景，提高幼儿的审美情趣。

　　活动准备

　　1、一幅初夏的雨景图案。

　　2、乐谱表。

　　过程建议

　　1、幼儿扮作小青蛙唱练声曲。

　　2、幼儿根据教师出示的节奏谱，幼儿模仿雨声唱（ＸＸＸＸＸＸＸ0）的节奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。

　　3、欣赏歌曲：《美丽的小花伞》。

　　（1）幼儿理解歌词：听了歌曲会想到什么？

　　（2）幼儿看图片欣赏美丽的初夏风景，幼儿体验风景与歌曲的关系。

　　4、幼儿学唱歌曲，幼儿轻声跟随教师唱歌曲，提示幼儿区分跳音与休止符。

　　5、幼儿边演唱歌曲边有表情地做动作表现歌曲：《美丽的小花伞》。

　　6、幼儿分配角色进行演唱歌曲，引导幼儿用轻快、活泼的声音连贯地唱出歌曲。

　　延伸提示

　　幼儿可以在表演区中，扮演角色进行表演。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、在学会歌曲的基础上，能运用已有的生活经验小组创编歌词。

　　2、在活动中进一步体验到招待客人要热情有礼。

　　活动准备：

　　幼儿已学会歌曲“欢迎客人”

　　活动过程：

　　一、练声：

　　问好歌

　　二、复习歌曲：

　　欢迎客人朋友

　　三、创编歌曲：

　　1、幼儿发散讨论：

　　今天有这么多的客人来做客，我们可要好好招待。那拿什么来招待客人呢？"请你去找几个朋友一起商量商量：你们准备怎样招待客人，并且把你们怎么来招待客人的事唱到歌里去。

　　2、幼儿小组讨论创编，老师巡回指导。

　　3、集体交流分享：

　　四、语言节奏：

　　美丽的幼儿园

　　今天有这么多客人老师来到宋庆龄幼儿园，让我们来向客人们介绍一下我们的幼儿园吧。

　　五、舞蹈：小鸡舞

　　大家的招待客人们满意吗？那我们邀请客人和我们一起跳个舞吧！

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

大班教案篇6

　　活动目标： 1、理解记忆歌曲，尝试用rap的语感和体态动作说唱歌曲，初步感受rap的说唱风格。

　　2、欣赏了解歌曲，尝试创编夸张幽默的动作来表现歌曲中诙谐的歌词，在师幼合作表演中感受流行曲风的热情奔放。

　　活动准备：课件音乐

　　活动重点：感受rap的说唱风格，学说rap

　　活动难点：理解记忆歌词

　　活动过程： 一、引出歌曲《牛》

　　活动身体，让我们先来热身吧！（音乐啊牛的你最牛）师：哇！你们一个比一个牛！小朋友，这个你最牛是什么意思？

　　幼：最棒，奶牛。。。

　　二、欣赏音乐《你最牛》学习A段，会用rap的说唱方式，唱出歌曲中牛的名称及相关话语。

　　师：今天老师还带来了一首《你最牛》的音乐。让我们一起听一听，这首音乐给你什么感受？

　　幼：欢快，活泼，动感。。。

　　师：在这首有动感的音乐中，你还听到了什么？

　　幼：有人在说。有点象绕口令师：那我们以前学的歌曲是怎么样的呢？

　　幼：都是唱的。

　　师：告诉你们，这种像说话一样的歌曲，现在可流行啦！大家都叫它rap。因为是从国外引进到我们的，所以rap是它的英文名，它的中文名字叫说唱乐。

　　师：那在这首rap《你最牛》歌曲里面，你都听到了些什么牛呢？

　　幼：奶牛，黄牛。。。

　　师：到底有哪些牛呢？让我们一一看。（出示课件）这是什么牛？

　　幼：牦牛师：哇！这牦牛生长在高原地区，身体可强壮了！就想歌曲里些的一样健健康康像头牦牛。

　　幼儿学说第一句（3遍）师：接下来是什么牛？奶牛，奶牛是怎样的？快快乐乐像头奶牛。

　　师：下面有是谁呢？

　　幼：黄牛师：黄牛在一直在田里工作，拉犁可勤恳啦！所以我们可以说勤勤恳恳像头黄牛。

　　师：那最后一个是谁呀？

　　幼：蜗牛师：虽然它不是牛，但是它的名字里也有一个牛字。那蜗牛是怎么样的呢？

　　幼：蜗牛身上有一个贝壳，走起路来慢吞吞的。

　　师：所以我们要快块做事别像蜗牛。

　　师：你们喜欢rap吗？那让我们一起把它连起来说一遍吧！

　　幼儿集体说唱第一遍师带领，第二遍幼儿自己说，女分开来说师：其实rap还可以一边跳一边说唱呢！你们想不想来跟我一起跳一跳？让我们一起来跳一跳吧！

　　师：你们太厉害了！学一遍就会了！那让我们再来一遍，这一遍我不带你们说唱了。

　　现在我们来进行PK你们指导什么PK吗？PK就是比赛的意思。

　　幼儿分组PK哇!谁最牛？

　　师：那我们再来一遍比比看到底谁最牛！

　　师：这样吧！我们大家都牛！那牛的小朋友我们把第一段连起来跳一遍！

　　三、学说B段，感受各种牛师：你们喜欢rap吗？老师这里还有一段rap，让我们一起来听一听。

　　师：你们都听了些什么牛？

　　幼：吹牛，红牛。。。

　　师：我们一一看到底有哪些牛？（出示课件）师：看第一只牛在干嘛？斗牛。（谁来做动作表示斗牛）我们小朋友之间也会出现斗牛的现象，所我们要心平气和不要斗牛。（幼儿一起说唱）加上动作师：还有什么牛？吹牛你们有没有吹过牛？加上动作说吹牛师：哈哈！吹牛可不好，所以小朋友我们还是认真做事不要吹牛。我们要怎样？幼儿一起说。

　　师：接下来是什么牛？肥牛师：谁来用动作表示肥牛？和老师比一比谁更肥？哇！你真肥！所以我们要怎样才能不做肥牛？

　　幼：要经常锻炼师：我们一起来说一说经常锻炼不做肥牛师：最后一句是什么牛呢？

　　幼：红牛师：什么是红牛？你们喝过红红牛吗？

　　师：喝了红牛会劲头十足，那些熬夜加班的人就会喝点红牛。

　　师：就像歌词里写的尽头十足像喝了红牛。我们能不能用动作表示？

　　幼儿加上动作说唱最后一句。

　　师：这段歌词呀比较难，让我们再快来听一遍。

　　师：现在我们来练一练。说唱几遍。

　　师幼表演师：我们把两段连起来说一说

　　四、结束

　　师：现在让我们转过身问问客人老师我们唱的好吗？那我们来表演给她们看看

　　师：好！现在让我们加上身体动作用rap的形式和老师们说再见吧！