《月儿弯弯》教案

时间:2022-08-01 15:29:10 教案 我要投稿
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《月儿弯弯》教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的《月儿弯弯》教案,希望对大家有所帮助。

《月儿弯弯》教案

《月儿弯弯》教案1

  音乐与舞蹈、美术、戏剧、影视等姐妹艺术具有十分密切的关系,并有着许多相似的特征,如对情绪,情感的表现即是各类艺术共同的特点,因此把音乐与各类艺术有机结合,构成以音乐为本、以音乐为主体的音乐教学课型,不仅突出了音乐文化这条主线,有利于学生音乐文化素质的提高,而且拓宽了知识视野,并以艺术化的方式促进相关学科的学习。

  下面的教学案例就是音乐与舞蹈、文学、美术等人文学科相融和的综合课例(人教版小学音乐课本第三册第三单元《月儿弯弯》)。

  课始,我在舒缓的背景音乐衬托下,以“小魔术”――剪出一个弯弯的月牙形状,让小朋友猜,来导人新课,并用投影仪展现“月夜”的美景,让小朋友戴上月亮、星星头饰,手拿纱巾、彩带等小道具营造夜晚星空的氛围。在优美的伴奏音乐声中,老师宣布“月儿弯弯”小小音乐会开始,在孩子们的歌声中“音乐会”拉开了序幕。在接下来的歌表演中,孩子们把前几节课上学会的歌曲边唱边做即兴表演。你看,他们时而用肢体语言演绎坐在月亮上摇曳荡漾的姿势;时而又变成可爱的小星星互相打电话问候;时而又成了淘气的萤火虫提着灯笼在月色中飞翔……

  为了使小小音乐会的内容更加丰富多彩,我提议让小朋友们以小组为单位围绕“月亮”这个主题,结合课前搜集的有关月亮的诗歌、童谣、歌曲、故事、图片等互相交流,排演,到时以节目的.形式分组展示表演。这下,课堂里顿时活跃起来,学生们唧唧喳喳讨论开了。在组长的带领下,组员们人人踊跃f与,有的唱,有的朗诵,有的敲打击乐,有的组还邀请我参与他们的排演,给他们伴奏或是指导。

  最精彩的是接下来的各组展演,可谓,“八仙过海,各显神通。”

  小兔队:配乐诗朗诵《静夜思》。

  “床前明月光……”

  小组中一位小朋友扮演诗人模样表演吟诵,抬头,低头等动作,其余同学朗诵诗,并邀请老师现场钢琴伴奏。

  师生点评:他们用诗表达了诗人在夜晚看着月亮,思念家乡的情感,他们的朗诵很有感情,诗人的动作虽然表演得不够自然和优美,但从整体效果来看还不错。

  小羊队:歌伴舞《小小的船》。

  这组小朋友分成三部分。一部分唱歌,一部分表演舞蹈,一部分用打击乐伴奏。

  师生点评:这组同学的歌声动听,舞姿优美,打击乐伴奏节奏较稳,选择的小铃,三角铁,铃鼓也适合《小小的船》这首歌曲宁静幽雅的意境。

  小鹿队:故事和歌曲相结合。

  一位小朋友先绘声绘声地给大家讲了杨利伟叔叔飞上太空的故事,并出示了飞船,太空,月球的图片。接着由其余小朋友唱起了仙、白船》这首歌,边唱还边搭成不同的造型,如:月宫、桂树、闪闪的星星等。

  师生点评:这组小朋友不仅故事和歌曲都紧扣着“月亮”,还把故事和歌曲相结合,创意很好,如果故事和演唱歌曲之间能有很好的过渡,效果会更出色。

  小鸭队:钢琴独奏现场作画。

  一位小朋友用钢琴弹奏一曲《仙、星星》,另外几位小朋友在黑板上当场联合组画,有的画星星,有的画月亮,有的画楼房……组合成一幅夜晚的美景图。

  师生点评:这个节目十分有创意,把音乐和美术有机结合起来表现“月夜”,通过色彩、旋律很好地表达了小朋友内心的感受。

  看着孩子们精彩的表演,各抒己见的点评,我也被深深感染。最后我总结:今天的“月儿弯弯”小小音乐会开得很成功,不仅展示了大家朗诵、讲故事、歌舞、绘画方面的才能,还让我们深深体会到借“月亮”可以抒发许多不同的情感:欢快、忧愁、平静……最后,在《阿细跳月》的旋律中,音乐会在师生们的热烈欢舞中圆满结束!

  通过这节课的教学,我深刻地体会到:音乐同其他学科的融合是音乐教学的一种良好形式,它不仅丰富了音乐教学资源,对于软化学科边缘,增强对交叉学科的理解以及拓宽人文视野都具有十分重要的意义。在这节课中,我不是简单的“教教材”而是创造性地使用教材、巧妙设计,把音乐课堂拓展延伸到课外。通过让小朋友课前收集资料、图片,课上让小朋友人人参与,在相互合作、交流排演中给每个孩子提供锻炼的机会和展示的舞台。这堂课以“小小音乐会”为载体,让学生创造性地设计用诗歌朗诵、歌舞、表演、绘画、器乐演奏等形式来围绕一个主题“月亮”多层次、全方位的表现,也使学生学会了将不同的艺术门类在音乐学习中的协调和融合。可以说,学生通过这样的体验和表达,他们感受到的是一种享受和美的愉悦。

  音乐与其他学科的融合密切了课程内容与生活和时代的关系,淡化了学科的界限,强调学科间的联系和综合,这不但有利于学生创新精神的培养,有利于学生音乐文化素养的提高,而且是音乐本质特征的表现。

  愿新课程这道风景线因我们的创造而更精彩!

《月儿弯弯》教案2

  一.教学内容

  1.学唱歌曲《月儿弯弯》。

  2.复习歌曲《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》。

  二.教学目标

  1.学生能.根据音乐做出合适的情绪反映,在轻松愉快的音乐情景中感受星空的美丽、奇妙。

  2.学生能.积极参与音乐活动,在活动中自然大方;能较准确地用肢体语言或其他方式表达自己对音乐变化的感受。

  3.能.自觉地用自然的'声音整齐的演唱,不喊叫。

  4.能积极与同伴合作,并从中得到快乐。

  三.教材分析

  《月儿弯弯》是一首采用五声羽调试写成的具有民歌风格的儿童歌曲。旋律与歌词结合自然,给人以如歌如诉的感觉,表现了少年儿童对祖国统一的深切期盼。

  四.重点、难点: 能用自然的声音、吐字清楚的,整齐的演唱歌曲《月儿弯弯》,并能将少年儿童对祖国统一的深切期盼在歌声中表现出来。

  五.教学准备:钢琴、收录机、磁带

  六.教学过程:

  1.音乐律动。(律动音乐《闪亮闪亮的小星》) 整队,带领学生进教室,随音乐节奏变换动作,感受其欢快活泼的旋律。

  2.复习歌曲《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》。

  3.歌曲新授: ①这个小朋友坐在弯弯的月亮上想些什么呢?(出示幻灯片) ②老师有感情地配乐朗诵歌词。. ③听录音范唱《月儿弯弯》歌曲。 ④带领学生有感情地朗读歌词。 ⑤让学生伴着《月儿弯弯》录音跟老师做划船律动。 ⑥用听唱法学唱歌曲。.

  4.课堂小结。 (学生在歌曲《月儿弯弯》的音乐声中离开教室。)

《月儿弯弯》教案3

  单元教学总目标:

  感受五首不同风格的有关夜空的曲子。

  具体要求:

  1.学唱歌曲《小小的船》。

  2.感受《摇篮曲》的情绪。

  3.欣赏《小白船》。

  4.欣赏《小星星变奏曲》、《闪烁的小星》,说说两首歌有什么不同。

  本单元教学重点:

  1.学唱歌曲《小小的船》。

  2.欣赏《小白船》、《摇篮曲》、《小星星变奏曲》、《闪烁的小星》感受乐曲的情绪。

  难点:

  欣赏《小星星变奏曲》、《闪烁的小星》,说说两首歌有什么不同。

  第一课时

  教学内容:

  学唱歌曲《小小的船》 教学目标:

  1.学唱歌曲《小小的船》。 2.跟着老师模唱歌曲。

  教学过程:

  一、激趣导入

  1.猜谜语。

  师:我给大家带来了一个谜语,想猜猜吗?

  有时落在山腰,有时挂在树梢。

  有时像个圆盘,有时像把弯刀。

  学生猜谜。

  师:你们喜欢看月亮吗?平时你们见到的月亮都是什么样的?

  学生边说,教师边出示有关的图片课件:

  圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆的月亮

  2.讲故事。

  师:多么神奇的月亮!我国古代的人们创作了许多有关月亮的神话传说。今天,我也给大家带来了一个。想不想听听?

  师:远古时代,天上出现了十个太阳,烤得大地冒烟,海水枯干,人们都倒在地上喘不过气来。有一位英雄叫后羿,这一天,他拉开神弓一口气射下了九个太阳,只留下了一个让它给咱们带来光明和温暖。王母娘娘因此给了后羿一包长生不老的仙药,他就交给了妻子嫦娥保管。 有一个叫xx的坏人一心想得到这包药。有一天,他趁后羿不在就威逼嫦娥交出长生不老药,嫦娥急中生智,一转身将药吞了下去,她的身子便飘了起来,飞到空中。因为她舍不得离开后羿,便飞到离地球最近的月亮上去了。这就是嫦娥奔月的故事。

  二、新歌教学

  1.读歌词

  师:蓝蓝的天空,闪闪的星星,弯弯的月亮,多像一幅美丽的图画呀!有位老爷爷把它写成了一首儿歌《小小的船》,请同学们读一读。

  教师示范按节奏读一次。

  师生一起边读边摇摆身体。

  配上音乐朗读一遍。

  2.学习三拍子,请同学们用身体的各个部位拍出三拍子的规律。

  3.学唱歌曲。

  边听歌曲边拍节拍或摇摆身体。

  看动画音乐再听一遍。

  师:你学会了哪一句,请你教教同学。

  4.与老师比赛接唱。

  5.齐唱一遍。

  6.分组练习:表演唱、伴奏、舞美、绘画。

  7.汇报表演。

  三、宣布下课

  唱师生再见歌(小朋友们边唱边挥挥手)

  音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐,有序走出教室。

  第二课时

  教学内容:

  欣赏《小白船》、《摇篮曲》。

  教学目标:

  1.在音乐伴奏下,有感情地朗读歌词《小白船》。

  2.安静地聆听乐曲,随音乐模仿妈妈哄孩子睡觉的动作《摇篮曲》。

  教学过程:

  一、组织教学

  小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室,小朋友走到板凳边坐好,跟着老师有节奏的拍手。

  二、唱师生问好歌

  三、律动

  边听边跟着老师动起来,感受歌曲给我们带来的快乐!

  四、复习歌曲《小小的船》

  五、新课教学:

  1.欣赏《小白船》

  (1)播放《小白船》。

  (2)在音乐伴奏下,有感情地朗读歌词。

  (3)聆听歌曲,随音乐律动,感受歌曲童话般的意境。

  (4)随音乐轻声学唱歌曲。

  2.欣赏《摇篮曲》

  (1)播放《摇篮曲》

  (2)引导学生思考:乐曲的情绪是怎样的?(雄壮的?优美的?宁静的?)

  (3)安静地聆听乐曲,随音乐模仿妈妈哄孩子睡觉的'动作。

  六、宣布下课

  唱师生再见歌(小朋友们边唱边挥挥手)

  音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐,有序走出教室。

  第三课时

  教学内容:

  欣赏《小星星变奏曲》、《闪烁的小星》。

  教学目标:

  1.用动作模仿闪烁的小星星。

  2.跟着录音学唱《闪烁的小星》这首歌。

  教学过程:

  一、组织教学

  小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室,小朋友走到板凳边坐好,跟着老师有节奏的拍手。

  二、唱师生问好歌

  三、律动

  边听边跟着老师动起来,感受歌曲给我们带来的快乐!

  四、复习歌曲《小小的船》

  五、新课教学:

  1.欣赏钢琴独奏《小星星变奏曲》

  (1)播放《小星星变奏曲》。

  (2)跟着老师模唱曲谱,并按照课本上的图示,用动作模仿闪烁的小星星

  2.播放《闪烁的小星》

  (1)播放《闪烁的小星》

  (2)跟着老师模唱曲谱。

  (3)听听《闪烁的小星》在乐曲《小星星变奏曲》中出现了几次,并跟着录音学唱这首歌。

  六、宣布下课

  唱师生再见歌(小朋友们边唱边挥挥手)

  音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐,有序走出教室。

《月儿弯弯》教案4

  教学内容

  1.复习《小小的船》。

  2.欣赏《月亮月光光》。

  3.唱唱做做。

  教学目标

  1.能背唱《小小的船》。

  2.能有想像地去欣赏《月亮月光光》。

  3.能积极参与音乐活动。

  教学过程

  (一)复习背唱《小小的船》

  1.看歌谱齐唱歌曲。

  2.邀请一位主动、大方的同学,将歌曲背唱一遍。

  3.集体随老师的琴声背唱歌曲。

  (二)听赏《月亮月光光》

  1.导入新课:

  ① 教师展示歌曲内容(田野、房屋、月亮、木床、糖果)的图片。

  ② 完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》

  ③ 要求同学们闭上眼睛,一边安静地听,一边想像从歌曲中听到的景像。

  2.教师将歌词的大意讲解一下,尤其是其中的.闽南方言:

  起厝田中央──在田中间盖房子。

  亲像水花园──好像美丽的花园。

  3.老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题:

  ① 歌中所唱到的一些景物应在什么位置?

  ② 歌曲的情绪是什么?

  4.听完第二遍音乐,学生可以上讲台将老师的图片作一摆放,以符合歌词描绘的情景,或将基本的摆放方位解说给同学们听。

  5.请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪,是优美还是欢快?

  (三)唱唱做做

  1.教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求,并将写有 d r m f s唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。

  2.老师指着小红灯笼上的“d r m f s”教唱,注意熟记各个唱名及其音高。

  3.当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后,教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组,请同学用手势表现出来,并有节奏、有音高地唱一唱。就请大家集体或者个别用手势表示,并有节奏有音高地唱:“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。

  4.请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线,如:sol mi mi mi do,mi do do do mi等,其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来,并辅以手势。

  5.老师按书上所列四种组合,分别用钢琴弹奏出来,同学们尽快用手势作出反映。

  6.教师小结:通过这一练习,我们了解了唱名,并知道按一定的音高可排列出优美的旋律线。

  教学评价

  1.学生能否熟悉、准确地唱唱名。

  2.学生能否主动、积极地参加音乐活动。

  3.学生能否背唱《小小的船》。

《月儿弯弯》教案5

  教学内容

  学唱歌曲《我和星星打电话》。

  教学目标

  1.能较准确地掌握领唱、齐唱这一种歌唱形式。

  2.能主动参与齐唱或领唱。

  教学过程

  1.教师将录制好的领唱、齐唱《我和星星打电话》完整地放一遍。并介绍领、齐唱这一种新的歌唱形式,它在我们的民歌演唱中常称“一领众和”。

  2.朗诵歌词。请一位同学朗诵领唱部分,其余同学一起朗诵齐唱部分。注意齐唱部分的朗诵一定要整齐。

  3.教师教唱歌曲几遍。

  ① 注意突出音准、节奏的准确。

  ② 注意对话语气要尽量表现出来。

  4.教师引导同学们就歌曲所描写的`内容进行简短的讨论:

  ① 我们的生活中有科幻小说、科幻电影等等。我们今天学唱的歌词是否也充满了科学幻想,为什么?

  ②我们应不应该有幻想,为什么﹖

  5.老师领唱、同学们齐唱,要求齐唱部分准确、整齐。

  6.请一位同学或几位同学领唱,其余同学齐唱。

  教学评价

  1.学生能否尽快掌握领唱、齐唱这一歌唱形式。

  2.学生是否在讨论中主动、大胆发言。

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