《有理数》教学反思
作为一位优秀的老师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编收集整理的《有理数》教学反思，欢迎阅读与收藏。
成功之处：
1、强调0的特殊，0是正负数的分界，但是0也属于有理数。
2、强调了有理数的分类。跟上一节课的内容相贯通。
3、及时对学生的进步进行表扬，善于捕捉学生的闪光点，让他们感到自己有值得骄傲的地方，也让他们能全身心地投入到学习中去。
4、给出例题，然后总结。
不足之处：
1、时间不够用，我想可能是我的语言不够精炼，重复的地方太多了。
2、课前我还有检查作业的习惯，浪费了不少时间。
3、还有板书时，画数轴和一些表格等，浪费了一些时间，时间紧的话，板书应该尽量简约。
4、我觉得我一节课下来，我讲的太多了，结果就给学生练的内容偏少了。
5、学生之间的互动，合作，交流不多。
教学灵感：
1、不断地反思，经验与不足之处
2、学新知识不忘记回顾旧知识
3、知识点必须结合例题来讲述，应用和总结。
教学困惑：
1、如何让学生更好的将理论与实践并用。
2、如何调动学生整节课的兴奋度。
3、改变学生的数学思维，懂得发散，懂得从不同角度去分析问题。
改进措施：
（1）注意结合具体情境，体会有理数加法的意义，并设计不同的方法让学生合作交流，从而归纳有理数加法法则。
（2）对有理数加法的教学。要严格要求学生遵循以下步骤：第一、先确定和的符号；第二、再求加数的绝对值；第三、分析确定有理数绝对值是相加还是相减。
（3）为了提高学生的运算速度并减小运算难度，常采取以下简便方法：
①互为相反数结合法，②同号结合法，③同形结合法（整数与整数结合，分数与分数，小数与小数结合）以凑整法。
（4）多让学生板演，以便及时纠正学生的错误，并加以强化。
（5）对于学困生要多鼓励，并利用学习小组的优势，“以优补劣”。
（6）由于学生年龄特点，易于遗忘，教师可以采取每隔一段时间就进行强化训练，以增强学生的熟练程度。
（7）不管学习如何紧张都要坚持以学生为主的教学，坚持以学习小组为主的教学模式。
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